【題目】下面是實驗室制取氣體的幾種發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題:

(1)寫出標(biāo)號①儀器的名稱____________。

(2)實驗室選用A和E裝置組合制取氣體,收集完氣體停止實驗時的操作是_______

(3)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取并收集較純凈的氧氣時,應(yīng)選用的裝置是______(填字母),寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式_______。

(4)將圖中F和G裝置連接,可測量收集氧氣的總體積,氧氣應(yīng)從______(填“a”或“b”)口通入;若實驗過程中F液面上有空氣,則對測量結(jié)果_________(填“有”或“沒有”)影響。

【答案】分液漏斗 先把導(dǎo)管從水中取出,再撤酒精燈停止加熱 B和E H2O2 H2O + O2 b 沒有

【解析】

用過氧化氫制取氧氣時不需要加熱以及氧氣的密度比空氣大,不易溶于水;用排水法收集的氣體比用排空氣法收集的氣體純度高;過氧化氫在二氧化錳催化下生成水和氧氣;氧氣密度比水小,不易溶于水。

(1)標(biāo)號①儀器的名稱是分液漏斗;

(2)為防止水倒流,使試管炸裂實驗室選用AE裝置組合制取氣體,收集完氣體停止先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈停止加熱;

(3)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時,由于是液體和固體在常溫下反應(yīng),所以發(fā)生裝置為B,氧氣的密度比空氣大可用向上排空氣法收集,氧氣的不易溶于水可選用排水法收集,用排水法收集的氣體比用排空氣法收集的氣體純度高,所以收集較純凈的氧氣時,收集裝置選E;過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的符號表達(dá)式為H2O2 H2O + O2;

(4)氧氣密度比水小,不易溶于水,所以將裝置EF連接,可以測量氧氣的體積,氧氣應(yīng)從b口通入。由于進(jìn)入集氣瓶中氣體的體積等于排出的水的體積,所以若實驗過程中F液面上有空氣,則對測量結(jié)果沒有影響。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)你的所學(xué),請回答有關(guān)問題:

(1)用一個空的軟塑料瓶收集一瓶二氧化碳?xì)怏w,在瓶中倒入1/3容積的水,立即蓋緊瓶振蕩,觀察到塑料瓶變癟了,該現(xiàn)象說明二氧化碳具有的性質(zhì)是__________________

(2)如圖,從燒杯的一側(cè)傾倒二氧化碳,觀察到的現(xiàn)象是_________________,該實驗說明二氧化碳_______________的物理性質(zhì)和_________________的化學(xué)性質(zhì)

(3)如圖,準(zhǔn)備好雙孔塞(插有帶小氣球的短玻璃管和盛有澄清石灰水的分液漏斗)取裝滿二氧化碳的集氣瓶,用雙孔塞將集氣瓶塞緊。把澄清石灰水放入集氣瓶振蕩,可觀察到的現(xiàn)象是_______________其原因是____________(用化學(xué)方程式表示)

(4)某同學(xué)用石蕊試液染成紫色的干燥的小花做了兩個實驗:

實驗一:把干燥的小花直接放到干燥二氧化碳的集氣瓶中,無現(xiàn)象產(chǎn)生,說明__________________

實驗二:用水噴濕后放入裝有二氧化碳的集氣瓶里(如圖示),可觀察到的現(xiàn)象__________其原因是________________(用化學(xué)方程式表示)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】碳元素是組成許多物質(zhì)的基本元素。

(1)化石燃料主要包括煤、________和天然氣,它們都含有碳元素,其中天然氣的主要成分是________(寫化學(xué)式)。

(2)很多天然礦石中含有碳元素,菱錳礦(MnCO3),其中錳元素的化合價________

(3)在440℃和高壓條件下,金屬鈉與二氧化碳反應(yīng)能生成金剛石和碳酸鈉,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___。

(4)如圖對應(yīng)三種碳單質(zhì):圖①單質(zhì)的名稱是________,圖③單質(zhì)的化學(xué)式是________,圖②單質(zhì)的名稱是________。

(5)“碳海綿”是已知最輕的固體材料(如圖④所示),由碳元素組成,具有多孔結(jié)構(gòu),彈性好.它對石油有很強(qiáng)的吸附能力(不吸水),將吸入的石油擠出后仍可恢復(fù)原狀。下列關(guān)于碳海綿的說法正確的是____(填字母序號)

A.具有吸附性 B.可重復(fù)使用 C.可處理海上石油泄漏

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列是化學(xué)實驗室中常見的基本操作。據(jù)圖回答下列問題:

(1)如圖A所示,手握細(xì)口瓶傾倒液體時,細(xì)口瓶標(biāo)簽的一面要________,細(xì)口瓶的塞子要___在桌面上.

(2)如圖B所示,用完酒精燈后,必須用燈帽蓋滅、蓋滅后輕提一下燈帽,再重新蓋好.對其原因的敘述不正確的一項是________(填序號).

A.平衡氣壓,方便取下燈帽 B.揮發(fā)水分,利于點(diǎn)燃酒精燈 C.減少揮發(fā),利于節(jié)約酒精

(3)如圖C所示,用酒精燈加熱試管里的液體時:①試管里的液體不應(yīng)超過試管容積的 ______

②酒精燈加熱前對試管進(jìn)行________ ,然后用酒精燈火焰的_________對準(zhǔn)藥品所在部位加熱.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”,涇縣桃花潭酒由此聞名。其獨(dú)特的酒香主要來自于釀造和陳化過程中產(chǎn)生的乙酸乙酯,其分子結(jié)構(gòu)如下圖。下列關(guān)于乙酸乙酯說法正確的是

A. 乙酸乙酯含有4個碳原子、8個氫原子、2個氧原子

B. 乙酸乙酯屬于氧化物

C. 乙酸乙酯中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為2:4:1

D. 乙酸乙酯充分燃燒的產(chǎn)物只有CO2和H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】酒精是一種無色、透明、有特殊氣味的液體,易揮發(fā),能與水以任意比互溶,常用作酒精燈和內(nèi)燃機(jī)的燃料,是一種綠色能源,當(dāng)點(diǎn)燃酒精燈時,酒精在燈芯上氣化后燃燒生成水和二氧化碳。

(1)根據(jù)以上敘述,可歸納出酒精的物理性質(zhì)是_______________;化學(xué)性質(zhì)是___________;酒精的用途是____________。

(2)向燃著的酒精燈添加酒精可能造成的不良后果:__________。

(3) 實驗中,不小心將酒精燈碰倒在桌上燃燒起來,合理簡單的滅火措施是______________________。

(4)下列儀器不能用酒精燈加熱的是 __________

A.燃燒匙 B.試管 C.量筒 D.蒸發(fā)

(5)某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時發(fā)現(xiàn):鐵絲在氧氣中燃燒沒有火焰,而蠟燭在氧氣中燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究。

寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式 ____________________。

探究一:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么?

點(diǎn)燃蠟燭,將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰,導(dǎo)出其中物質(zhì),在另一端管口點(diǎn)燃,也有火焰產(chǎn)生(如下圖所示)。由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由________(固態(tài)氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒形成的。

探究二:物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?

【查閱資料】

物質(zhì)

熔點(diǎn)╱℃

沸點(diǎn)╱℃

燃燒時溫度╱℃

石蠟

5070

300550

600

1535

2750

1800

97.8

883

1400

由上表可知:物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其____________(熔點(diǎn)沸點(diǎn)”)和燃燒時溫度有關(guān)。通過上表中石蠟、鐵的數(shù)據(jù)對比,你認(rèn)為物質(zhì)燃燒時,什么情況下能產(chǎn)生火焰____________________。由此推測:鈉在燃燒時,________(沒有”)火焰產(chǎn)生。

根據(jù)硫在空氣或氧氣中燃燒的實驗事實,請你推測硫沸點(diǎn)______硫燃燒時的溫度(”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】李老師去佛子嶺水庫游玩時,用瓶裝了一些水庫中的水。我校化學(xué)興趣小組同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,按下圖流程進(jìn)行水的凈化實驗。

請回答下列問題:

(1)水樣中加入明礬后的A操作是_____________;A操作需要的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和________,A操作后的液體依然渾濁,可能的原因是(試寫一點(diǎn)錯誤的實驗操作)_______________________________________;

(2)向濾液中加入活性炭,利用其________________的結(jié)構(gòu),可吸附水樣中的色素和異味;

(3)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中可鑒別水樣是否為硬水的物質(zhì)是_________;

(4) 水是生命之源,請寫出一個你生活中愛護(hù)水資源的做法__________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組同學(xué)發(fā)現(xiàn),除二氧化錳外其他物質(zhì)也能作氯酸鉀分解的催化劑,那么氧化銅是否能作氯酸鉀分解的催化劑?于是進(jìn)行了如下的探究。

提出問題:氧化銅是否能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果好?

設(shè)計實驗:同學(xué)們設(shè)計了下面三組實驗,實驗中“待測數(shù)據(jù)”是生成相同體積的氧氣所需時間(其它可能影響實驗的因素均忽略)。

實驗編號

氯酸鉀

其它物質(zhì)質(zhì)量

待測數(shù)據(jù)

1.2g

/

1.2g

二氧化錳0.5g

xg

氧化銅0.5g

問題討論:(1)實驗②中反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________,實驗③中x的數(shù)值為______

(2)由實驗③與實驗 ______的“待測數(shù)據(jù)”相對比,若實驗③“待測數(shù)據(jù)”更__________(填“大”或“小”),則說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。

反思:(1)若要證明氧化銅是該反應(yīng)的催化劑,還要設(shè)計實驗驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后的___________________不變。

(2)你認(rèn)為同學(xué)們設(shè)計實驗②和實驗③的對比的目的是______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)在學(xué)習(xí)中構(gòu)建了“氯及其化合物的價、類關(guān)系圖”。

(1)已知由氯元素組成的單質(zhì)是雙原子分子,寫出圖中 A、B 點(diǎn)對應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式: ________、________。

(2)與圖中的點(diǎn)對應(yīng)物質(zhì)類別不相符合的化學(xué)式所表示的物質(zhì)名稱是________。

(3)在純凈物中,根據(jù)_____________,可以把它們分成單質(zhì)和化合物。

(4)NaCl 是由________(填“分子”、“原子”或“離子”)構(gòu)成的。

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同步練習(xí)冊答案