【題目】某興趣小組在實驗室模擬水廠將渾濁的湘江水凈化成自來水，并最終制成蒸餾水，其實驗流程如圖所示：

請回答下列問題：

（1）加入明礬的作用是___；操作1的名稱是___。

（2）為確定操作2中得到的液體D是硬水還是軟水，利用__________進行鑒別；

（3）通過操作3可以得到的蒸餾水是___（填“混合物”或“純凈物”）。

【答案】加速沉降 過濾 肥皂水 純凈物

【解析】

（1）明礬溶于水能吸附水中不溶物。加入明礬的作用是加速沉降；操作1能將固體與液體分離，其名稱是過濾；

（2）水樣加入肥皂水攪拌，產(chǎn)生泡沫多的是軟水，產(chǎn)生泡沫少的是硬水。為確定操作2中得到的液體D是硬水還是軟水，利用肥皂水進行鑒別；

（3）通過操作3可以得到的蒸餾水是純凈物。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語訛學(xué)式或化學(xué)符號）填空:

（1）兩個氫分子:_____;

（2）3個鐵離子_____;

（3）氧化鋁中鋁元素顯正三價:_____;

（4）保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小微粒_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖中A～M是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，且分別由H、C、O、Na、S、Cl、K、Fe中一種或幾種元素組成。B、C、E、F、M均由兩種元素組成，A、D、G、H均由三種元素組成；B為紅棕色固體，固態(tài)E俗稱“干冰”，G俗稱純堿，H在實驗室可用于制取氧氣；圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；部分反應(yīng)物、生成物或反應(yīng)條件已略去。

（1）寫出物質(zhì)B的化學(xué)式：_____________________；

（2）寫出G→M反應(yīng)的化學(xué)方程式：_________________________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗方案能達到實驗?zāi)康牡氖?/span>

選項

A

B

C

D

實驗?zāi)康?/span>

證明CO2可與H2O反應(yīng)生成H2CO3

除去CO2中的少量CO

證明可燃物燃燒需要與O2接觸

證明集氣瓶中已充滿CO2

實驗方案

A. A B. B C. C D. D

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組同學(xué)利用以下三組裝置探究燃燒的條件

（1）如圖1所示，實驗中___________對比說明燃燒時溫度需要達到可燃物的著火點。

A 水中的白磷B 銅片上的白磷C銅片上的紅磷

（2）如圖2所示，將液體a滴入集氣瓶中并與固體b接觸，整個實驗中可觀察到試管中的現(xiàn)象是_________，集氣瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________。

（3）已知過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)會生成氧氣和碳酸鈉。如圖3所示，在空氣中放置時，兩團棉花均不燃燒；若將足量二氧化碳倒入燒杯時，可以觀察到的現(xiàn)象有：①____________；②粘有過氧化鈉的棉花燃燒；③未粘有過氧化鈉的棉花不燃燒．通過上述實驗的對比分析，寫出產(chǎn)生現(xiàn)象②的原因 ________．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】計算題。

（1）三種氮肥，碳酸銨、氯化銨、尿素[CO(NH2)2]的含氮量最大的是____________________；

（2）質(zhì)量相同的過氧化氫、氯酸鉀、水三種物質(zhì)，完全分解后別得氧氣質(zhì)量最多的是______________(寫出物質(zhì)的化學(xué)式)。

（3）已知碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，10.6g的碳酸鈉粉末和足量的鹽酸完全反應(yīng)，求反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量________________(寫出計算過程)。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在點燃條件下，A和B反應(yīng)生成C和D，反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示。

請回答以下問題：

（1）每個b分子是由_____________________構(gòu)成的；

（2）在物質(zhì)a中，氮元素和氫元素的質(zhì)量比為_________________；

（3）該反應(yīng)涉及到的4種物質(zhì)中，屬于化合物的是_____________（填圖中字母）。

（4）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】四種物質(zhì)在一定的條件下充分混合反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)如圖所示．則有關(guān)說法中正確的是（　�。�

A.丙一定是化合物B.該反應(yīng)可能是水的電解

C.乙一定是該反應(yīng)的催化劑D.生成的甲、丙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為 19:41

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我們知道，空氣中氧氣約占總體積的1/5，物質(zhì)燃燒與空氣中氧氣密切相關(guān)。為此，小華進行了相關(guān)實驗探究：

（實驗探究）小華利用下列裝置進行實驗：

（實驗操作及記錄）（請你補充完整實驗二）

實驗

操作

現(xiàn)象

實驗一

點燃酒精燈

硫燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰

實驗二

1.更換燃燒管（裝有等量硫粉），擠壓滴管A當觀察到_____的現(xiàn)象時，可認為空氣已經(jīng)排盡

2.點燃酒精燈

硫沒有燃燒

實驗三

1.更換燃燒管（裝有等量硫粉），擠壓滴管B

2.當E處能使帶火星的木條復(fù)燃時點燃酒精燈

硫燃燒很旺，發(fā)出明亮的藍紫色火焰

（結(jié)果分析）

（1）對照實驗一和實驗_____的現(xiàn)象，說明硫燃燒需要氧氣。

（2）對照實驗三和實驗一的現(xiàn)象，可知燃燒的劇烈程度與_____有關(guān)。

（交流與反思）小華為了進一步探究“是否只有純氧才能使帶火星的木條復(fù)燃”，又進行了以下實驗：利用如圖裝置收集4瓶氣體（集氣瓶預(yù)先裝滿水，量筒規(guī)格為100mL），以帶火星的木條進行檢驗。結(jié)果如下：

1號瓶

2號瓶

3號瓶

4號瓶

34mL O2+66mL 空氣

35mL O2+65mL 空氣

36mL O2+64mL 空氣

37mL O2+63mL 空氣

不復(fù)燃

不復(fù)燃，但很亮

很亮，復(fù)燃

立即復(fù)燃

據(jù)此可知，當O2的體積分數(shù)達到_____時（精確到1%），即可使帶火星的小木條復(fù)燃。

（拓展資料）提供資料：

1.相同條件下，兩種氣體的體積比等于分子個數(shù)比。

2.硝酸銅固體加熱分解生成氧化銅、二氧化氮和氧氣。小華利用如圖實驗加熱硝酸銅，發(fā)現(xiàn)收集的氣體能使帶火星木條復(fù)燃。請你根據(jù)該反應(yīng)的化學(xué)方程式分析判斷NO2_____（填“有”“無”或“無法確定”）助燃性。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案