【題目】下表實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中的橫、縱坐標(biāo)表示的量符合下圖所示變化趨勢(shì)的是

序號(hào)

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

橫坐標(biāo)表示的量

縱坐標(biāo)表示的量

①

鹽酸加水稀釋

加入水的體積

溶液的pH

②

過量紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量

時(shí) 間

紅磷質(zhì)量

③

過氧化氫溶液與二氧化錳制氧氣

時(shí) 間

二氧化錳質(zhì)量

④

向銅、鋅混合物粉末中加入鹽酸

鹽酸質(zhì)量

剩余固體質(zhì)量

A.①②B.①④

C.②③D.②④

【答案】D

【解析】

鹽酸加水稀釋則溶液的pH逐漸升高；使用紅磷測(cè)定氧氣中的含量，則當(dāng)氧氣耗盡，紅磷的質(zhì)量不再改變；過氧化氫制取氧氣的過程中，二氧化錳的質(zhì)量不變；銅不與鹽酸反應(yīng)。

①鹽酸加水稀釋則溶液的pH逐漸升高，故不正確；

②測(cè)定空氣中氧氣含量，紅磷足量，當(dāng)氧氣耗盡則紅磷的質(zhì)量不再改變，故正確；

③過氧化氫制取氧氣時(shí)二氧化錳的質(zhì)量不變，故不正確；

④銅不與鹽酸反應(yīng)，當(dāng)鋅完全反應(yīng)則剩余固體質(zhì)量不再改變，故正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，我們應(yīng)該了解水，愛護(hù)水資源，請(qǐng)回答：

(1)生活中的自來水屬于________(填“純凈物”或“混合物”)。

(2)使用硬水會(huì)帶來許多麻煩，日常生活中可用________檢驗(yàn)硬水和軟水，通過_____的方法既能降低水的硬度，又能殺滅部分細(xì)菌。自來水廠的凈水過程中，常利用活性炭的________性除去水中的異味和色素。

(3)如圖為電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖。接通電源觀察到兩電極都有氣泡產(chǎn)生。通電一段時(shí)間后，a、b兩玻璃管收集的氣體體積比約為________，該實(shí)驗(yàn)證明了水是由_______組成的。

(4)二氧化氯是新一代飲用水的消毒劑，我國(guó)成功研制出制取二氧化氯的新方法，其反應(yīng)的原理是：通過氯氣(Cl2)與亞氯酸鈉(NaClO2)反應(yīng)生成二氧化氯氣體和氯化鈉。請(qǐng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】室驗(yàn)室開放日，小明、小佳、小華、小麗等同學(xué)來到實(shí)驗(yàn)室，看到實(shí)驗(yàn)桌上擺放著四瓶無標(biāo)簽的試劑，分別是兩瓶固體和兩瓶液體，同學(xué)們決定對(duì)“固體與液體”之間的反應(yīng)進(jìn)行一系列探究．

（1）小明同學(xué)從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進(jìn)行混合，立即產(chǎn)生了一種無色氣體，對(duì)氣體是何物質(zhì)，同學(xué)們進(jìn)行了大膽的猜想，小佳同學(xué)的猜想可能是①__________；②__________；…．

（2）我想設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明小佳同學(xué)猜想①是正確的，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：

實(shí)驗(yàn)步驟

現(xiàn)象及結(jié)論

______________

______________

（3）小華想用如圖給定的收集裝置收集一瓶小佳同學(xué)猜想②中的氣體，則氣體由______________（填a或b）端進(jìn)入．

（4）小麗同學(xué)從另外兩瓶試劑中各取少量試劑于試管中，發(fā)現(xiàn)混合后，固體發(fā)生了變化，但無氣泡放出．同學(xué)們對(duì)加入試管中的固體和液體從不同的反應(yīng)類型、物質(zhì)類別等方面進(jìn)行了大膽的猜想：

猜想一：______________；

猜想二：______________；

猜想三：______________；…．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在實(shí)驗(yàn)室里，小明看到氫氧化鈉試劑瓶口有白色粉末，為探究其成分，他取少量該粉末溶于水，得到無色溶液，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)回答下列問題。

（1）該白色粉末的成分是_____；

（2）在溶液②中加過量溶液的目的是_____；

（3）實(shí)驗(yàn)中，用_____溶液代替溶液也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span>

（4）實(shí)驗(yàn)后，將溶液③和濾液⑤都倒入同一個(gè)廢液缸中，靜置后，缸底有白色沉淀，取少量上層溶液，向其中加適量的溶液，無明顯變化。綜合分析，廢液缸里上層溶液中一定含有的物質(zhì)是_____，確定“一定不含的物質(zhì)”所依據(jù)的現(xiàn)象是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】雞量主要由蛋殼、蛋殼膜、蛋白、蛋黃等幾個(gè)部分組成，其中蛋殼的主要成分是CaCO3，里一層蛋殼膜。化學(xué)活動(dòng)興趣小組的同學(xué)開了以下探究活動(dòng)：

（提出問題）蛋殼中的 CaCO3含量是多少？

（查閱資料）

a、蛋殼經(jīng)過科學(xué)檢測(cè)其中含CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的為82％～85％，含蛋白質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的14－17％

b、蛋殼膜中蛋白質(zhì)含量的為90％～93％。

c、Ba(OH)2是一種堿，化學(xué)性質(zhì)與Ca(OH)2相似。

（設(shè)計(jì)方案）

方案一：用“灼燒法”，將該蛋殼放在空氣中充分灼燒并采集相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行測(cè)定。

方案二：用“酸處理法”，將蛋殼與稀鹽酸反應(yīng)后再進(jìn)行吸收轉(zhuǎn)變?yōu)樘妓徜^進(jìn)行測(cè)量處理。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

方案一：稱取12.0g蛋殼研磨成粉末置于通風(fēng)櫥中，灼燒至質(zhì)量不再減少，再稱量剩余固體的質(zhì)量為7.16g

方案二：用圖2所示的連接實(shí)驗(yàn)裝置。稱取12g蛋殼樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（假設(shè)其他成分均不與HCI反應(yīng)，裝置內(nèi)試劑均足量。）

（實(shí)驗(yàn)步驟）

①按如圖連接好裝置后，并____________；

②向B裝置中加入蛋殼樣品后，先通入一會(huì)兒空氣；

③關(guān)閉K1，打開K2，向蛋殼樣品中滴入10％的鹽酸，直到________為止；

④關(guān)閉K2，打開K1，再緩緩?fù)ㄈ肟諝庖粫?huì)兒，至裝置C中不再產(chǎn)生沉淀為止；

⑤將裝置C中的固液混合物進(jìn)行過濾、洗滌、烘干后稱量其質(zhì)量；

⑥重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)

（數(shù)據(jù)處理）

方案一：產(chǎn)生的CO2質(zhì)量_______g，蛋殼中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______。（保留一位小數(shù)）

方案二：重復(fù)3次實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如下：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

第1次

第2次

第3次

裝置C中沉淀質(zhì)量（/g）

19.68

19.75

19.67

方案二中重復(fù)進(jìn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的__________；生成沉淀的化學(xué)方程式是_________。實(shí)驗(yàn)測(cè)得蛋殼中的CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________。

（評(píng)價(jià)反思）

（1）方案二中裝置D的作用是_________。

（2）方案一測(cè)定值與科學(xué)檢測(cè)的數(shù)據(jù)有較大誤差，主要原因是________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，向盛有固體X的試管中加水，試管中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，試劑0瓶中澄清的飽和石灰水變渾濁。根據(jù)有關(guān)信息判斷，固體X是（ ）

A.NaOHB.NaClC.D.CaO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氣體的實(shí)驗(yàn)室制取是初中化學(xué)重要的實(shí)驗(yàn)，根據(jù)下列提供的裝置回答問題。

（1）裝置A中標(biāo)號(hào)①儀器的名稱是_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_____。

（3）制取并收集干燥的二氧化碳，應(yīng)選用的裝置有_____（選填字母）。

（4）檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是_____。

（5）固體碳酸氫鈉受熱能分解，產(chǎn)物為碳酸鈉、水和二氧化碳，可利用裝置A、E、F分析碳酸氫鈉受熱分解的情況。

①寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式：_____。

②裝置A、E、F中導(dǎo)管連接的順序是_____（填小寫字母）。

③部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見下表。其中x的值為_____。

裝置

裝置E

裝置F

實(shí)驗(yàn)前的質(zhì)量/g

210.0

201.2

實(shí)驗(yàn)后的質(zhì)量/g

x

20.3.0

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小華同學(xué)參加野炊活動(dòng)，在整理調(diào)味料時(shí)不小心將一瓶醋打翻，醋灑在火爐旁的一堆草木灰上，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡生成。激發(fā)了興趣，于是他決定與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，對(duì)草木灰的成分進(jìn)行探究。

（探究活動(dòng)1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，同學(xué)們猜想草木灰中含有能與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的鹽類物質(zhì)，于是，設(shè)計(jì)并進(jìn)行如右圖所示的實(shí)驗(yàn)。

[現(xiàn)象] 觀察到錐形瓶A中有大量的氣泡冒出，試管B中澄清的石灰水變渾濁。

[推斷] 試管B 中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _______________。

[結(jié)論] 草木灰中一定含有_________（選填“硫酸鹽”、“碳酸鹽”或“硝酸鹽”）。

（探究活動(dòng)2）同學(xué)們認(rèn)為還必須對(duì)草木灰中存在的鹽類物質(zhì)中所含的金屬元素進(jìn)行探究。

[資料摘要]

Ⅰ.多種金屬化合物在灼燒時(shí)，產(chǎn)生的火焰呈現(xiàn)各種特殊的顏色，如：

化合物所含金屬元素

鈣元素

鉀元素

銅元素

灼燒產(chǎn)生火焰顏色

磚紅色

紫色（透過藍(lán)色鈷玻璃片）

綠色

Ⅱ.碳酸鉀與碳酸鈉、碳酸氫鉀與碳酸氫鈉化學(xué)性質(zhì)相似；碳酸氫鈉性質(zhì)不穩(wěn)定，受熱易分解。

（1）同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，取草木灰樣品在火焰上灼燒，透過藍(lán)色鈷玻璃片觀察到火焰呈__色，由此得出草木灰含有鉀元素的結(jié)論。

（2）綜合上述探究結(jié)果，進(jìn)一步猜測(cè)草木灰中含有的鉀鹽是：a. KHCO3 b．K2CO3 c．_____。

（3）小紅認(rèn)為上述猜測(cè)_____是錯(cuò)誤的。理由是草木灰經(jīng)柴草燃燒而成，_______。

（4）請(qǐng)你寫出上述“探究活動(dòng)1”中，錐形瓶A 內(nèi)發(fā)生的一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式：_________。簡(jiǎn)述草木灰的用途之一_______。 老師指出：草木灰成分復(fù)雜，其中所含其它成分的探究有待同學(xué)們后續(xù)進(jìn)行。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有A，B，C三種物質(zhì)，已知A是一種氯化物，B是一種酸，C是一種堿。圖甲表示A、B、C三種物質(zhì)的溶液兩兩混合時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，請(qǐng)回答：

（1）D的化學(xué)式為 ；

（2）A、B不能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的原因是 ；

（3）A、C反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；

（4）將一定質(zhì)量鎂、鋅兩種金屬同時(shí)放入A溶液中充分反應(yīng)，過濾、濾液為無色，則濾液中一定含有的陽離子為 （寫粒子符號(hào)）；

（5）若M、N分別為鐵和鋅中的一種，分別與等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的B溶液反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖乙所示，則M為 ，反應(yīng)結(jié)束后只有一種金屬有剩余，則剩余金屬為 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案