【題目】化學(xué)實驗里,老師給學(xué)生準(zhǔn)備了如圖幾種實驗裝置
(1)指出儀器的名稱:a , b;
(2)高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生裝置和收集裝置為(填序號),化學(xué)方程式為 , 實驗室用F室制取二氧化碳的收集裝置應(yīng)選擇(填序號).發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 . 實驗室用裝置B制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 , 若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng),可能產(chǎn)生的后果
(3)氨氣是極易溶于水且密度比空氣小的氣體,其水溶液稱氨水.實驗室加熱氯化銨和氫氧化鈣兩種固體制取氨氣,則發(fā)生裝置為 , 反應(yīng)的化學(xué)方程式 , 將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中,觀察到的現(xiàn)象是
【答案】
(1)長頸漏斗;水槽
(2)AC或AE;2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑;C;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;2H2O2 2H2O+O2↑;稀鹽酸與鐵反應(yīng),導(dǎo)致制取的CO2氣體不純
(3)A;2NH4Cl+Ca(OH)2 CaCl2+2H2O+2NH3↑;溶液變紅
【解析】解:(1)a是長頸漏斗,b是水槽;故填:長頸漏斗;水槽;(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,屬于固體加熱型,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是A;氧氣密度比空氣大,不易溶于水,可以選用裝置C或E收集;高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑;二氧化碳密度比空氣大,能溶于水,所以應(yīng)該選擇裝置C來收集二氧化碳;實驗室常用石灰石(或大理石)與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.B裝置適用于固液常溫下制氧氣,即過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣,若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng),因為稀鹽酸與鐵反應(yīng)生成氫氣,導(dǎo)致制取的CO2氣體不純;故填:AC或AE;2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑;C;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;2H2O2 2H2O+O2↑;稀鹽酸與鐵反應(yīng),導(dǎo)致制取的CO2氣體不純;(3)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物可生成氨氣,因此需要加熱,所以選擇裝置A來制。患訜崧然@和氫氧化鈣兩種固體生成氯化鈣、水和氨氣;將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中,觀察到的現(xiàn)象是:無色變紅色,因為氨氣的水溶液稱為氨水,氨水能使無色變紅色;故填:A;2NH4Cl+Ca(OH)2 CaCl2+2H2O+2NH3↑;溶液變紅.
【考點精析】通過靈活運用氧氣的制取裝置和氧氣的收集方法,掌握發(fā)生裝置:固固加熱型、固液不加熱型;收集裝置:根據(jù)物質(zhì)的密度、溶解性;排水法收集時,待氣泡均勻連續(xù)冒出時再收集(剛開始排出的是試管中的空氣;)用排空氣法收集氣體時,導(dǎo)管伸到集氣瓶底部即可以解答此題.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】分類法是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要方法之一,下列分類正確的是( )
A.Ca、Cu、Cl都屬于金屬元素
B.燒堿、純堿、消石灰都屬于堿
C.鉀、鈣、鋅都是人體必需的微量元素
D.空氣、石油、鹽酸都屬于混合物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的溶液長期放置在空氣中,溶液質(zhì)量因發(fā)生化學(xué)變化而增大的是( )
A.濃鹽酸
B.氯化鉀溶液
C.濃氨水
D.氫氧化鈉溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】詩詞是民族燦爛文化中的瑰寶.下列著名詩句描述的全為物理變化的是( )
A.野火燒不盡,春風(fēng)吹又生
B.白玉為床,金作馬
C.粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間
D.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】尿素[CO(NH2)2]以其肥效高,對土壤無不良影響而倍受廣大農(nóng)民的歡迎.向農(nóng)田中施加尿素,主要是為了給農(nóng)作物補充( )
A.碳元素
B.氧元素
C.氫元素
D.氮元素
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