【題目】對(duì)分子、原子、離子的下列認(rèn)識(shí),其中正確的是

A.氫原子是最小的微粒,不可再分

B.鎂原子的質(zhì)子數(shù)大于鎂離子的質(zhì)子數(shù)

C.當(dāng)液態(tài)水變成冰,水分子間不存在間隔

D.分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)

【答案】D

【解析】

試題分析:在化學(xué)變化中氫原子是最小的微粒,不可再分;原子變成離子時(shí)改變的是電子數(shù),質(zhì)子數(shù)不變;微觀粒子間總是存在間隔的,當(dāng)液態(tài)水變成冰,水分子間存在間隔;分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì),都可以保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳),分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖.下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是(

A.反應(yīng)時(shí)間較長(zhǎng)的是高錳酸鉀

B.同時(shí)開(kāi)始加熱,先收集到氧氣的是氯酸鉀

C.加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加

D.用相同容積的試管制取較多量的氧氣時(shí),宜選擇氯酸鉀為原料

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列說(shuō)法正確的是( )

A.鹽酸能使紫色石蕊試液變藍(lán)

B濃硫酸露置于空氣中,溶質(zhì)的質(zhì)量質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大

C長(zhǎng)期露置于空氣中的固體氫氧化鈉,其成分不會(huì)發(fā)生變化

D.打開(kāi)盛濃鹽酸的試劑瓶,瓶口會(huì)產(chǎn)生白霧

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】“低碳生活”倡導(dǎo)我們?cè)谏钪兴牡哪芰俊⒉牧弦M量減少,從而降低二氧化碳的排放量。下列做法不符合“低碳生活”理念的是( )

A.教科書(shū)循環(huán)使用

B.多用電子郵箱、QQ等即時(shí)通訊工具

C.夏天為了更涼快,把室內(nèi)空調(diào)溫度設(shè)置到很低

D.提倡乘坐公共交通工具、騎自行車(chē)或步行等出行方式

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】目前,國(guó)家食品監(jiān)督檢驗(yàn)部門(mén)檢出某返青粽葉包裝的粽子中含有硫酸銅,若食用這樣的粽子會(huì)有害健康。硫酸銅屬于

A.酸 B.混合物 C.金屬單質(zhì) D.鹽

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】水是寶貴的自然資源,在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有著極其廣泛的運(yùn)用。

水資源的現(xiàn)狀:

1 我國(guó)淡水屬于缺水國(guó)之列,人均淡水資源僅為世界人均量的1/4。北方,有些村莊打深井取用地下水。檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水,可以取水樣加入少量 ,振蕩,發(fā)現(xiàn)泡沫少,有較多浮渣產(chǎn)生,說(shuō)明是硬水。使用硬水會(huì)給生產(chǎn)、生活帶來(lái)麻煩,生活中常用 的方法來(lái)降低水的硬度。

水的凈化

2小剛收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程,最終制成蒸餾水。其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下圖所示。則:圖中A物質(zhì)是一種絮凝劑,它的名稱(chēng)是 ;操作①的名 ;操作②主要是除去水中的一些異味和色素,應(yīng)選用的物質(zhì)是

3海水淡化主要是為了提供飲用水和農(nóng)業(yè)用水,目前淡化膜法是市場(chǎng)中的主流。高分子半透膜只允許水透過(guò),鹽類(lèi)物質(zhì)不能透過(guò)。海水淡化過(guò)程屬于 變化。填“物理”或“化學(xué)”

水資源的利用

4水在生產(chǎn)生活中常用于溶解物質(zhì)形成溶液。實(shí)驗(yàn)室溶解物質(zhì)時(shí),用到的玻璃儀器有燒杯和

5水一種重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),被稱(chēng)為“六大營(yíng)養(yǎng)素”之首。 病人輸液時(shí)常用生理鹽水【09%的氯化鈉溶液】。醫(yī)用生理鹽水是 選填“純凈物”“混合物”。

6分解水可以得到氫氣。氫氣是一種可燃性氣體。由于其清潔、高效、安全、可貯存、可運(yùn)輸?shù)戎T多優(yōu)點(diǎn),被稱(chēng)為“最理想的綠色能源”。

圖是電解水的簡(jiǎn)單裝置:根據(jù)圖中現(xiàn)象判斷,乙試管內(nèi)的氣體可以用 來(lái)檢驗(yàn);實(shí)驗(yàn)證明水是由 組成的;

電解水要消耗大量的電能,科學(xué)家正致力于用其他方法由水制氫氣,如用TiO2作催化劑,經(jīng)光照可分解水得到氫氣,該反應(yīng)用化學(xué)式表示為 。

7下表是興趣小組同學(xué)一次電解水實(shí)驗(yàn)測(cè)得的實(shí)際數(shù)據(jù):

電解時(shí)間

1

2

3

4

5

6

負(fù)極生成氣體體積/mL

6

12

20

29

39

49

正極生成氣體體積/mL

2

4

7

11

16

21

分析表中的數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題是 ,產(chǎn)生這一問(wèn)題的原因可能是 。

8【已知通常狀況下氣體的密度:H2 : 0089g/L O2: 1429 g/L】。試根據(jù)電解水正、負(fù)兩極所得氣體體積的理論值,計(jì)算正、負(fù)兩極所得氣體的質(zhì)量比為 結(jié)果取整數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,回答問(wèn)題

1請(qǐng)寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):② ;③ 。

2實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 填序號(hào),裝入藥品前應(yīng)先 ;如用C裝置收集O2,則氣體收集完畢時(shí),應(yīng)先__ ,如果用上述裝置收集到的氧氣不純,可能的原因是 ,高錳酸鉀制氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式是 。

3實(shí)驗(yàn)室制CO2反應(yīng)文字表達(dá)式為 ;此外,也可用加熱碳酸氫鈉NaHCO3固體產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水來(lái)制取CO2,該反應(yīng)應(yīng)選用的發(fā)生裝置為 ,收集宜用裝置 。實(shí)驗(yàn)室不可用加熱碳酸氫銨固體來(lái)制取CO2的原因是 。

4若用右圖E裝置收集氧氣應(yīng)從 處進(jìn)氣填“a”或“b”;檢驗(yàn)已收滿(mǎn)的方法是 ,若在E中裝滿(mǎn)水用排水法來(lái)收集氧氣應(yīng)從 處進(jìn)氣。

5用B制取氧氣比A制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是 填編號(hào)。

A生成物只有氧氣 B反應(yīng)不需加熱節(jié)能

C便于控制反應(yīng)速率 D生成物對(duì)環(huán)境沒(méi)有污染

6某科學(xué)興趣小組學(xué)習(xí)二氧化錳MnO2催化分解過(guò)氧化氫的實(shí)驗(yàn)后,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):a 選擇裝置并檢查氣密性。b稱(chēng)取01克的二氧化錳MnO2粉末加入容器中。c量取50毫升溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)約5%的過(guò)氧化氫溶液加入容器中,記錄一定時(shí)間內(nèi)收集到的氣體體積。改變二氧化錳的質(zhì)量,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),記錄數(shù)據(jù)如下。溶解到水中的氧氣忽略不計(jì)

時(shí)間/秒

生成氧氣的體積/毫升

01克MnO2

02克MnO2

03克MnO2

04克MnO2

40

49

61

75

86

80

77

87

90

92

120

89

92

92

92

160

92

92

92

92

①寫(xiě)出過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合物制取氧氣反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式 。

②該學(xué)習(xí)小組利用上述發(fā)生裝置中的 填“A”或“B”與下列裝置中的 填編號(hào)連接測(cè)量O2的體積。

③實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在相同條件下, ,雙氧水分解得越快。

④實(shí)驗(yàn)反思:由上述實(shí)驗(yàn)測(cè)得的氧氣體積總是偏大的可能原因是 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】寫(xiě)出能實(shí)現(xiàn)下列反應(yīng)的文字表達(dá)式

(1)一種黑色固體在氧氣中燃燒,其生成物可使澄清石灰水變渾濁 。

(2)回憶鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),鐵絲前端要系一根火柴,其目的是 ,請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式 ,該反應(yīng)類(lèi)型為 。

(3)氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣 ,該反應(yīng)類(lèi)型為 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),根據(jù)實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)一:取一根火柴梗,拿住一端迅速平放入火焰中,如圖所示,約1 s后取出,觀察到的現(xiàn)象是 ,該現(xiàn)象說(shuō)明 。

(2)實(shí)驗(yàn)二:該實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式是 ,將鐵絲繞成螺旋狀的作用是 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案