【題目】在下列常見(jiàn)的物質(zhì)中:①氫氣②二氧化碳③氧氣④銅⑤鎂⑥二氧化硫(用相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)或符號(hào)表達(dá)式填空)
(1)可以用來(lái)充灌探空氣球的是__________;
(2)能使澄清石灰水變渾濁的是______;
(3)能供給人和動(dòng)物呼吸的是____________;
(4)對(duì)空氣造成污染的氣體是___________;
(5)在空氣中灼燒后變黑的是_________反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_______________;
(6)燃燒時(shí)發(fā)出耀眼的白光,可以用作照明彈的是__________反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_________________。
【答案】H2 CO2 O2 SO2 Cu Mg
【解析】
(1)因?yàn)樵谙嗤瑮l件下氫氣的密度最小,所以可以用來(lái)充灌探空氣球的是:H2;
(2)二氧化碳能和澄清石灰水反應(yīng)生成難溶于水的碳酸鈣,因此能使澄清石灰水變渾濁的是:CO2;
(3)氧氣的用途之一就是供給呼吸,因此能供給人和動(dòng)物呼吸的是:O2;
(4)化石燃料燃燒生成的二氧化硫排放到空氣中會(huì)形成酸雨,因此對(duì)空氣造成污染的氣體是:SO2;
(5)銅和氧氣在加熱條件下反應(yīng)生成黑色的氧化銅,因此在空氣中灼燒后變黑的是:Cu ,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:;
(6)鎂帶燃燒時(shí)會(huì)發(fā)出耀眼的白光,生成一種白色固體粉末,因此燃燒時(shí)發(fā)出耀眼的白光,可以用作照明彈的是:Mg,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】通過(guò)化學(xué)啟蒙學(xué)習(xí),同學(xué)們對(duì)組成萬(wàn)物的基本物質(zhì)有了進(jìn)一步了解。人們的生產(chǎn),生活與化學(xué)密不可分。
(1)現(xiàn)有C、H、O、S、N五種元素,請(qǐng)選用其中的元素用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)填空:
①可用于煉鋼的氣體是________;
②屬于大氣污染物之一的氧化物是_______;
③由5個(gè)氮原子構(gòu)成的分子___________;其相對(duì)分子質(zhì)量是__________。
(2)天然水中含有的部分雜質(zhì)如下表所示,請(qǐng)根據(jù)表中內(nèi)容回答問(wèn)題。
溶解物質(zhì) | 懸浮物質(zhì) | |
主要?dú)怏w | 主要離子 | 細(xì)菌、藻類、泥沙、黏土 |
氧氣、二氧化碳、硫化氫 | 鈣離子、氯離子、硫酸根離子、鋁離子 |
①寫出“主要離子”中任一種陰離子的符號(hào)_____________,
②水中溶解的其中一種物質(zhì)是氯化鈣,標(biāo)出氯化鈣中鈣元素的化合價(jià)_________,
③若要除去該水樣中的顏色和臭味,可加入物質(zhì)是___________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)寫出玻璃儀器名稱①__________;② _________;
(2)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的是 _________操作;
(3)其中玻璃棒的作用是_________;濾紙邊緣要_________液面;
(4)該操作用于水的凈化,可除去________雜質(zhì),實(shí)驗(yàn)室中如要進(jìn)一步除去水中的色素或異味,則可繼續(xù)進(jìn)行_________(填“吸附”或“蒸餾”);
(5)若此操作得到的液體仍然渾濁則原因可能(寫一條_____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)和探究的主要途徑,根據(jù)要求完成下列實(shí)驗(yàn)探究。
(1)用控制變量方法探究影響物質(zhì)溶解性的因素。
實(shí)驗(yàn)一 | 實(shí)驗(yàn)二 |
①實(shí)驗(yàn)一目的是探究___________對(duì)硝酸鉀溶解性的影響;
②實(shí)驗(yàn)二是探究溶劑種類對(duì)物質(zhì)溶解性的影響,該實(shí)驗(yàn)中需要控制的變量是溫度和________。
(2)某化學(xué)興趣小組在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究時(shí),向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀鹽酸一會(huì)兒后,發(fā)現(xiàn)忘記添加酸堿指示劑。某同學(xué)從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加幾滴無(wú)色酚酞試液,振蕩,觀察到試管中溶液不變色。于是針對(duì)此溶液的成分,同學(xué)們進(jìn)行了科學(xué)探究。
A.猜想與假設(shè):
猜想一:反應(yīng)后氫氧化鈉過(guò)量,溶液呈堿性;
猜想二:氫氧化鈉與鹽酸恰好完全中和,溶液呈中性;
猜想三:反應(yīng)后稀鹽酸過(guò)量,溶液顯酸性 。
同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論后覺(jué)得猜想一不正確,其理由是:_________。
B.設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
①化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了驗(yàn)證自己的猜想,設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案一:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
用潔凈、干燥的玻璃棒蘸取少量反應(yīng)后的溶液滴在干燥的pH試紙上,觀察顏色變化并與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比。 | pH_______7 (填“>”、“=”或“<”) | 猜想二不成立,猜想三成立 |
②請(qǐng)你設(shè)計(jì)另一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案(與實(shí)驗(yàn)方案一不同),驗(yàn)證猜想三成立,并填寫下表:
驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
_________ | _________ | 猜想二不成立,猜想三成立 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下開(kāi)展了一系列探究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),請(qǐng)按要求回答問(wèn)題:
探究活動(dòng)一:探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
(1)選用汞、磷、銅等物質(zhì)均可以完成該實(shí)驗(yàn),選擇反應(yīng)物的主要依據(jù)是(填序號(hào))_________ ;
A 反應(yīng)物是固體 B 在空氣中反應(yīng)且只消耗氧氣
C 燃燒有明顯現(xiàn)象 D 生成物不是氣體
(2)用甲、乙兩套裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(紅磷充足、裝置不漏氣).
①紅磷燃燒的文字表達(dá)式是________ ,下列有關(guān)分析合理的是 __________.
A 都只能在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,推測(cè)出氮?dú)馐菬o(wú)色氣體
B 甲中燃燒匙伸入集氣瓶太慢,測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)將偏大
C 乙中癟氣球可以防止燃燒放熱使橡膠塞彈出
D 乙比甲更節(jié)約能源
②利用乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),先關(guān)閉彈簧夾,加熱使合力反應(yīng),待裝置冷卻至室溫后打開(kāi)彈簧夾,反應(yīng)前后各數(shù)據(jù)及結(jié)論如下,請(qǐng)分析后將玻璃管中原有的空氣體積填入空格內(nèi):
玻璃管中原有 空氣的體積 | 注射器中氣體的體積 | 結(jié)論 | |
反應(yīng)前 | 反應(yīng)后 | ||
_____ mL | 40 mL | 30 mL | 氧氣約占空氣體積的五分之一 |
探究活動(dòng)二、探究水的組成
(1)如圖1,是水通電分解的示意圖,此實(shí)驗(yàn)可以探究水的組成.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,觀察到ab兩玻璃管中產(chǎn)生氣體的體積比為1:2,則a玻璃管連接的是電源的____ 極.
(2)還能說(shuō)明組成水的元素種類的實(shí)驗(yàn)是 ______________.
探究活動(dòng)三、探究不同物質(zhì)的組成元素
為探究不同物質(zhì)中可能含有相同元素,設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn):
(1)如圖2,取少量白砂糖、面粉,分別放在燃燒匙中,在酒精燈上加熱,直至完全燒焦,燃燒匙中所剩物質(zhì)均呈黑色,由此可知白砂糖、面粉中都有 _________元素;
(2)如圖3,加熱堿式碳酸銅的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,觀察到什么現(xiàn)象時(shí)也可說(shuō)明堿式碳酸銅中含有與白砂糖、面粉相同的某種元素?________
以上實(shí)驗(yàn)可以用來(lái)推斷物質(zhì)的組成元素,試用微粒的觀點(diǎn)分析設(shè)計(jì)這些實(shí)驗(yàn)的依據(jù)是 __________.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某有機(jī)物X4.6g,在氧氣中完全燃燒生成8.8克二氧化碳和5.4克水,則該有機(jī)物中
A.只含碳元素和氫元素B.一定含有碳元素和氫元素,可能含有氧元素
C.含有碳、氫、氧三種元素D.不含碳元素和氫元素,只含有氧元素
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】今天又是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日,老師拿出兩瓶無(wú)標(biāo)簽的固體,一種白色一種黑色,他各取少量試 劑在試管中混合加熱,很快產(chǎn)生一種無(wú)色氣體,我們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究。
(1)①此氣體是什么物質(zhì)?驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下
猜想 | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
此氣體可能是_____ |
生成該氣體反應(yīng)的文字表達(dá)式_________,基本反應(yīng)類型_________
②我想制取該氣體,采用的收集裝置可以選用上圖中的_________(填序號(hào)),理由是__。
(2)該氣體也可用一種固體一種液體混合制取,請(qǐng)你寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式(或符號(hào)表達(dá)式)________
(3)有同學(xué)只用一種固體加熱也制取了該氣體,請(qǐng)你寫出文字表達(dá)式(或符號(hào)表達(dá)式)_。他在反應(yīng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變紫色了,請(qǐng)你幫他分析原因________。(寫出一條即可)
(4)氨氣是一種無(wú)色的氣體,極易溶于水,在實(shí)驗(yàn)室可用氯化銨固體和氫氧化鈣固體混合加熱來(lái)制 取,則采取的發(fā)生裝置可選取上圖中的________(填序號(hào))
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本上的實(shí)驗(yàn)裝置做“測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)(如圖1所示),但測(cè)出的氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯小于1/5.請(qǐng)你參與探究:
(提出問(wèn)題)造成誤差的原因是什么?如何改進(jìn)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置?
(查閱資料)紅磷、白磷的一些性質(zhì)如下表:
顏色、狀態(tài) | 熔點(diǎn)/℃ | 著火點(diǎn)/℃ | 密度/(g/cm3) | |
紅磷 | 暗紅色固體 | 590 | 240 | 2.34 |
白磷 | 白色或黃色固體 | 44.1 | 40 | 1.82 |
(著火點(diǎn)也叫燃點(diǎn),是可燃物燃燒需要的最低溫度。)
(猜想與假設(shè)) 甲同學(xué):可能是導(dǎo)管內(nèi)原來(lái)含有空氣,后來(lái)留有吸入的水,影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。
乙同學(xué):可能是瓶?jī)?nèi)殘留氣體中還有氧氣。
你還能作出的猜想是:______________。
(交流與討論)
(1)丙同學(xué)認(rèn)為用木炭代替紅磷,就可以消除誤差,大家認(rèn)為他的猜想不合理,理由是_______。
(2)他們對(duì)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了如圖2所示的改進(jìn),為了確保實(shí)驗(yàn)的成功,在裝藥品之前應(yīng)該__。
①該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是_____________。
②甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷換為白磷,理由是______________。
③通過(guò)粗銅絲來(lái)點(diǎn)燃玻璃管內(nèi)的白磷,這利用了金屬銅的______________性。與課本上的實(shí)驗(yàn)裝置相比較,該裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)沿用科學(xué)家認(rèn)識(shí)事物的方式認(rèn)識(shí)“空氣”。
(1)從分類角度:空氣屬于______________(填“混合物”或“純凈物”)。
(2)從應(yīng)用角度:磷在空氣中燃燒會(huì)產(chǎn)生濃濃的白煙,常用于制造煙幕彈。寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:_______________。
(3)從環(huán)保角度:下列保護(hù)空氣措施合理的有_______________(填序號(hào))。
A鼓勵(lì)使用太陽(yáng)能熱水器
B工廠通過(guò)加高煙囪直接排放廢氣
C提倡綠色出行,發(fā)展公共交通
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