【題目】生物細(xì)胞中含量最多的元素是()

A.鈣

B.鐵

C.氧

D.氫

【答案】C

【解析】

生物細(xì)胞中含量最多的是水，而水中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大，所以生物細(xì)胞中含量最大的元素為氧元素。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的用途主要由其物理性質(zhì)決定的是

A.氧氣用于醫(yī)療急救

B.天然氣做燃料

C.氮氣用于食品防腐

D.金剛石用來做鉆探機鉆頭

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】臭氧是一種有特殊臭味的淡藍(lán)色氣體，化學(xué)式為O3。臭氧屬于

A.單質(zhì)

B.氧氣

C.稀有氣體

D.化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖中A～H都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，已知A、B都是黑色固體，D、F為紅色固體，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（其中有兩個反應(yīng)的部分生成物省略沒寫）。請回答下列問題：

（1）物質(zhì)B所屬的類別；（選填“單質(zhì)”或“氧化物”）
（2）C物質(zhì)的用途（寫一條即可）；
（3）①②③④四個轉(zhuǎn)化反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是（選填數(shù)字序號）；
（4）轉(zhuǎn)化過程③可用化學(xué)方程式表示為：。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗。

（1）請寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；

（2）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量，認(rèn)為這個反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律。我 （“同意”或“不同意”）小明的觀點，因為 ；

（3）小紅按下圖裝置改進實驗，驗證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體。

【提出問題】黃色固體是什么呢？

【查閱資料】①氧化鎂為白色固體；②鎂能與氮氣劇烈反應(yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)。

【做出猜想】黃色固體是Mg3N2。

【實驗探究】請設(shè)計實驗，驗證猜想：

實驗操作

實驗現(xiàn)象及結(jié)論

【反思與交流】空氣中N2含量遠(yuǎn)大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2，為什么呢？請給出合理的解釋：

【答案】（1）2Mg+O2 2MgO

（2）不同意，參加反應(yīng)的鎂條的質(zhì)量與氧氣的質(zhì)量之和等于生成的氧化鎂的質(zhì)量

（3）實驗操作：取黃色固體放入試管中，滴入水，然后再試管口放一張濕潤的紅色石蕊試紙；

實驗現(xiàn)象及結(jié)論：濕潤的紅色石蕊試紙變藍(lán)，該黃色固體是氮化鎂；氧氣的化學(xué)性質(zhì)比氮氣活潑。

【解析】

試題分析：（1）鎂在昂起中燃燒生成的是氧化鎂：2Mg+O2 2MgO；

（2）化學(xué)反應(yīng)均遵守質(zhì)量守恒定律，根據(jù)質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變，即參加反應(yīng)的鎂的質(zhì)量與氧氣的質(zhì)量總和等于生成的氧化鎂的質(zhì)量；

（3）根據(jù)資料可知，氮化鎂與水反應(yīng)會生成能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍(lán)，故取黃色固體放入試管中，滴入水，然后再試管口放一張濕潤的紅色石蕊試紙，若濕潤的紅色石蕊試紙變藍(lán)，證明該黃色固體是氮化鎂；由于氧氣的化學(xué)性質(zhì)比氮氣活潑，故鎂在空氣中易與氮氣反應(yīng)。

考點：實驗探究，質(zhì)量守恒定律

【題型】實驗題
【結(jié)束】
15

【題目】邏輯推理時化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法，某校研究性學(xué)習(xí)小組在做“尋找新的催化劑”課題時，發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中，也可以加快過氧化氫的分解速率。于是，他們對此展開探究。

【提出問題】什么物質(zhì)是該反應(yīng)催化劑？

【查閱資料】鐵與氧氣、水反應(yīng)生成鐵銹，鐵銹的主要成分為氧化鐵(Fe2O3)。

【猜想與假設(shè)】

假設(shè)一：小芳同學(xué)認(rèn)為生銹鐵釘表面的氧化鐵是H2O2溶液分解反應(yīng)的催化劑。

假設(shè)二：小華同學(xué)認(rèn)為生銹鐵釘里的______是H2O2溶液分解反應(yīng)的催化劑。

【實驗與結(jié)論】

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

實驗1：把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10mL5%的過氧化氫溶液的試管中，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象。

______

反應(yīng)的化學(xué)方程式________假設(shè)______成立

實驗2：取10mL5%的過氧化氫溶液于另一支試管中，加入____，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象。

無現(xiàn)象

假設(shè)二_____(填“成立”或“不成立”)

【討論交流】 同學(xué)們討論后認(rèn)為，小芳的“實驗1”還不能夠確切的說明氧化鐵就是過氧化氫分解的催化劑，理由是：_________________________。

【反思與評價】小強通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)“實驗2”中一直沒有現(xiàn)象的試管，過了一段時間后試管中也出現(xiàn)了氣體，小強覺得很奇怪，你能猜想其中的原因嗎？_______________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國“化學(xué)”一詞最早出于徐壽的《化學(xué)鑒原》。徐壽把地殼中含量第二位的元素譯為"矽”，該元素的符號為（ ）

A.OB.AlC.SiD.Fe

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生活中變化無處不在。下列變化屬于化學(xué)變化的是（______）

A汽油揮發(fā)

B糧食釀酒

C石蠟熔化

D__________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列歸納和推理正確的是（　�。�

A.離子是帶電荷的粒子，帶電荷的粒子一定是離子

B.同種元素原子的質(zhì)子數(shù)相同，則質(zhì)子數(shù)相同的原子一定是同種元素

C.單質(zhì)由同種元素組成，則由同種元素組成的混合物一定是單質(zhì)

D.氧化物含有氧元素，則含有氧元素的化合物一定是氧化物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】結(jié)合圖示實驗裝置，回答下列問題。

⑴圖中a儀器的名稱：a_______。

⑵用高錳酸鉀制氧氣化學(xué)方程式是___________________________。

選用的發(fā)生裝置是 _______，收集裝置可以是 _______（從“D”、“E”、“F”中選擇）。

⑶實驗室用A裝置制備CO2時，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 _______________________________，若用G裝置收集CO2，則氣體應(yīng)從__________端通入（填 “c” 或 “d” ）。

⑷實驗室常用來制取氫氣的實驗藥品選用_____________________，其反應(yīng)原理的基本反應(yīng)類型是__________。使用C裝置制取氫氣的優(yōu)點是__________________，則鋅粒應(yīng)放在 _____處（填“e”或“f”）。

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同步練習(xí)冊答案