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【題目】某小組同學利用傳感器對碳酸氫鈉、碳酸鈉的某些性質進行以下探究。

25℃時，向等體積、含有等碳原子數的碳酸氫鈉和碳酸鈉溶液中，分別逐滴加入相同濃度的鹽酸，利用pH傳感器測得pH變化與時間的關系如圖1、圖2所示，將圖1、圖2的陰影部分進行疊加，發(fā)現兩者基本重合。

回答下列問題：

（1）等體積、含有等碳原子數的碳酸氫鈉和碳酸鈉溶液均呈堿性，兩種溶液中堿性較強的是_____。

（2）a點的溶質為_____，b點前發(fā)生反應的化學方程式為_____。

（3）含有等碳原子數的碳酸氫鈉和碳酸鈉溶液，加入足量的鹽酸，產生二氧化碳的質量_____。

A 碳酸氫鈉多 B 碳酸鈉多 C 兩者一樣多 D 不能確定哪個多

【答案】碳酸鈉（或Na2CO3） NaCl、HCl Na2CO3+HCl＝NaCl+NaHCO3 C

【解析】

（1）堿性溶液pH大于7，顯堿性溶液pH越高，堿性越強，兩種溶液中堿性較強的是碳酸鈉（或Na2CO3）；

（2）實驗中，a點的溶質有碳酸氫鈉和鹽酸反應生成的氯化鈉和過量的鹽酸中的氯化氫；b點前，碳酸鈉和稀鹽酸反應生成氯化鈉、碳酸氫鈉，發(fā)生反應的化學方程式為：Na2CO3+HCl＝NaCl+NaHCO3；

（3）由于是向含等碳原子數的碳酸氫鈉和碳酸鈉溶液中，分別加入足量的鹽酸，根據碳原子守恒，最終生成二氧化碳的量相等。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學研究小組在開展了“過氧化氫制取氧氣的反應中二氧化錳的作用”之后，又進行了“尋找新的催化劑”的探究實驗。

（提出問題1）尋找“氧化鐵能否用于過氧化氫溶液分解的催化劑”的證據？如果能，它的催化效果如何？（實驗設計1）

實 驗

現 象

Ⅰ、分別量取5毫升5%的過氧化氫溶液于A、B兩支試管中，向A中加入a克氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中伸入帶火星的木條，觀察現象，

A試管中產生氣泡，帶火星的木條復燃，B試管中無明顯現象

Ⅱ、將“實驗Ⅰ”中A試管的剩余物質分離，將所得固體進行洗滌、干燥、稱量

所得固體質量為 ______ 克

Ⅲ、將“實驗Ⅱ” ______

______

Ⅳ、分別量取5毫升5%的過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入a克氧化鐵粉末，向D試管中加入a克二氧化錳粉末

（實驗結論）

（1）A中產生的氣體是______；

（2）氧化鐵可以作過氧化氫分解的催化劑，尋找該結論的證據主要是設計了實驗______（選填Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ或Ⅳ）展開的。

（實驗評價）

（1）設計實驗Ⅲ的目的是______；

（2）可以用下列方法作出判斷，從而達到實驗Ⅳ的設計目的。a、定性判斷：觀察C、D兩支試管中產生氣泡的快慢；b、定量判斷：______。

（資料信息）過氧化氫分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質作為催化劑

（提出問題2）氧化銅（黑色粉末）是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳效果更好？

（設計實驗2）某同學以生成等體積的氧氣為標準，設計了下列三組實驗

（其它可能影響實驗的因素均忽略）。

實驗序號

氯酸鉀質量

其他物質質量

待測數據

①

1.2克

X

②

1.2克

氧化銅0.5克

Y

③

m

二氧化錳0.5克

Z

（1）寫出氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下發(fā)生的反應的化學方程式：______。

（2）上述實驗應測量的“待測數據”是指______，從數學描述角度，X、Y、Z在數值上的大小關系是______。

（3）若實驗②比實驗①的“待測數據”更______（填“大”、“小”、“不確定”），說明氧化銅能加快氧酸鉀的分解速率，表中“m”的數值應該為______。

（4）將實驗②反應后的固體經過過濾、洗滌、干燥處理后，稱量得到0.5克黑色粉末，再將黑色粉末放入______（簡述操作）。

（評價設計）

（5）你認為該小組同學設計實驗③和實驗②對比的目的是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在20℃時，將等質量的a、b兩種固體，分別加入到盛有l00g水的燒杯中，充分攪拌后現象如圖甲，升溫到50℃時，現象如圖乙，a、b兩種固體的溶解度曲線如圖丙。下列說法正確的是（　　）

A. 圖甲溶液中溶質的質量分數a大于b

B. 圖丙中M表示b的溶解度曲線

C. 圖乙中a、b溶液一定是不飽和溶液

D. 30℃時a、b溶液溶質質量分數不相等

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學與我們的生產和生活密切相關，化學就在我們身邊。

（l）請用下列物質的字母序號填空。

a酒精 b鹽酸 c活性炭 d金剛石

①胃酸的主要成分_____；

②鑲在玻璃刀頭上用來裁玻璃的是_____；

③實驗室常用的燃料是_____；

④可用作冰箱除臭劑的是_____。

（2）如何合理、高效、節(jié)約地使用煤、石油、天然氣這三大當今世界最主要的化石燃料，加緊開發(fā)、研制其它清潔能源是全人類面臨的共同課題，是發(fā)展低碳經濟的當務之急。回答下列問題：

①如直接用煤作家用燃料既污染空氣又浪費能源。含硫煤燃燒時產生的_____（填化學式）是形成酸雨的主要氣體之一。天然氣是部分城市家庭的主要生活燃料，寫出其燃燒的化學方程式:_____。

②近幾年來，我國多地出現的霧霾天氣，下列措施可減緩霧霾天氣的是_____（填序號）。

A 露天焚燒垃圾

B 用風能與太陽能發(fā)電替代燃煤發(fā)電

C 提升燃油品質，減少機動車尾氣的污染

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學實驗中常常使用火柴，已知火柴頭含有硫、氯酸鉀、二氧化錳等，火柴盒側面含有紅磷、三硫化二銻等，試回答以下問題：

（1）銻的元素符號是Sb，則三硫化二銻的化學式為_____，硫在空氣中燃燒的化學方程式為_____．

（2）燃著的火柴梗豎直向上，不如火柴梗水平或略向下放置燃燒的旺，其原因是_____．

A 火柴梗著火點低

B 火柴梗跟氧氣的接觸面積小

C 空氣中氧氣不足

D 火柴梗溫度不易達到著火點

（3）火柴盒側面使用紅磷而不使用白磷，其原因之一是因為紅磷的著火點_____（填“高”或“低”），火柴劃燃后時會產生白煙，白煙的主要成分的化學式是_____，發(fā)生反應的化學方程式為_____．

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【題目】某興趣小組展開了對硝酸鉀固體及其溶液的實驗探究，現配制50克5%的硝酸鉀溶液。

(1)以上正確的操作順序是________________；

A.④⑤①②③ B.①②③④⑤ C.⑤②①④③ D.③④①②⑤

(2)本實驗需稱取硝酸鉀固體_________g；若稱取固體時，托盤天平的指針略微向右偏移時，需進行的操作是__________________________________________；

(3)現在有10g20%的硝酸鉀溶液(密度1.13g/cm3)，若稀釋成該濃度的溶液，則需要加入_____g的水，稀釋過程中除燒杯和玻璃棒外還需要的儀器是__________________；

(4)若所配溶液中硝酸鉀的質量分數偏小，可能原因有______________。

A.用托盤天平稱取時，左邊放砝碼右邊放硝酸鉀

B.轉移已配好的溶液時，有少量液體濺出

C.用量筒取水時仰視讀數

D.燒杯用蒸餾水潤洗后再配制溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線如圖所示，下列說法正確的是（ ）

A．甲物質的溶解度大于乙物質的溶解度

B．兩種物質的溶解度都隨著溫度的升高而增大

C．t1℃時，60g甲加入到100g水中，充分溶解，得到160g溶液

D．甲、乙的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃，析出晶體的質量：甲一定小于乙

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氫氧化鈉是一種重要的化工原料，具有廣泛的應用．

（1）寫出下列物質的化學式

氯化鈉_____，氫氧化鈉_____．

（2）氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液混合能發(fā)生反應．其化學方程式是_____．

（3）工業(yè)上用飽和食鹽水通電的方法可制得氫氧化鈉、氯氣和氫氣，請寫出該反應的化學方程式_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A～H是初中常見的8種物質,它們有如圖所示的轉化關系。已知A、C是無色液體,B、F、G是無色氣體,其中大量排放F會引起溫室效應,D是黑色固體,E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰。

（1）請寫出下列物質的化學式：D____,G____,H____。

（2）請寫出下列變化的化學方程式：B→F____。

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