【題目】下列物質(zhì)中屬于氧化物的是

A．硫酸銅 B．二氧化碳 C．氧氣 D．氯酸鉀

【答案】B

【解析】

試題分析：二氧化碳中同時含有兩種元素，且一種是氧元素，屬于氧化物。故選B．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)用量筒量取液體，仰視凹液面最低處讀數(shù)為10ml，該同學(xué)實際倒出液體的體積為

A．等于10ml B．大于10ml C．小于10ml D．無法判斷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】不同元素間最本質(zhì)的區(qū)別是

A．中子數(shù)不同 B．電子數(shù)不同

C．質(zhì)子數(shù)不同 D．相對原子質(zhì)量不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】【2016年湖北省孝感市】實驗室制取氧氣，提供了下列藥品和常用裝置，請按要求回答有關(guān)問題：

藥品：①過氧化氫溶液 ②氯酸鉀 ③二氧化錳

裝置：

（1）裝置中儀器a的名稱為 。

（2）若小明選擇裝置A和C來制取氧氣，則他選擇的藥品應(yīng)為 （填序號）；

若用裝置D收集氧氣，則驗滿的操作方法為將帶火星的木條伸到 ，觀察木條是否復(fù)燃。

（3）某氣體X可用D裝置收集，若改用E裝置收集，則氣體X應(yīng)從 口進（填“b”或“c”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】【2016年山東省淄博市】以下是實驗室常用的制取氣體的發(fā)生裝置：

（1）寫出A裝置中任意兩種儀器的名稱 、 。

（2）若選用高錳酸鉀為藥品制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 （填寫字母），檢驗氧氣的方法是 。

（3）選用3%的過氧化氫溶液和粉末狀的二氧化錳混合制取一定量的氧氣，你認(rèn)為最理想的發(fā)生裝置是 （填寫字母），可采用的收集方法是 ，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】【2016年山東省濟寧市】化學(xué)興趣小組的同學(xué)為體驗加熱固體制取氣體的操作步驟和方法，利用6g氯酸鉀和2g二氧化錳的混合物加熱（化學(xué)反應(yīng)方程式：2KClO32KCl+3O2↑）制取氧氣。

（1）實驗結(jié)束后，甲同學(xué)認(rèn)為氯酸鉀可能未分解完全，又設(shè)計進行了下面的實驗：

實驗1：將實驗加熱后的殘留物加水至充分溶解，過濾；

實驗2：向?qū)嶒?的濾液中滴加硝酸銀溶液至不再產(chǎn)生沉淀，過濾、干燥，稱得沉淀質(zhì)量為5.74g

小資料：①二氧化錳不溶于水 ②AgClO3易溶于水

甲同學(xué)分析實驗過程，其中僅涉及兩步化學(xué)反應(yīng)：

2KClO32KCl+3O2↑ KCl+AgNO3═AgCl↓+KNO3

推出兩反應(yīng)間存在KClO3→KCl→AgCl↓物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系和質(zhì)量比例關(guān)系。

請你利用上述關(guān)系，通過計算幫甲同學(xué)判斷KClO3是否完全分解？（要求：簡單寫出計算過程、說明判斷依據(jù)，計算結(jié)果精確到0.1） ；

（2）乙同學(xué)對甲同學(xué)的方案提出質(zhì)疑：認(rèn)為通過稱量加熱后殘留物質(zhì)量，利用加熱前后質(zhì)量差進行計算，同樣達(dá)到甲同學(xué)的實驗?zāi)康�。你贊同乙同學(xué)的觀點嗎？說明理由：

。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)中,前者屬于混合物,后者屬于純凈物的是( )

A．二氧化碳 白酒 B．氮氣 稀有氣體

C．空氣 勁牌純凈水 D．鐵礦石 冰水混合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小華在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，加熱一段時間后停止實驗（氯酸鉀未完全分解），他測得剩余物質(zhì)中兩種金屬元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別為：錳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)11.0%，鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)39.0%，請問剩余物質(zhì)中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為( )

A．6.4% B．14.5% C．25.5.% D．50%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】硫在氧氣中燃燒時，集氣瓶中放少量水，其作用是 ；做鐵絲在氧氣中燃燒時，在集氣瓶底部放一些水或沙，其作用是 ，鐵絲的下端要系一根火柴，作用是 。

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