8.如表是NaCl和NH4Cl在不同溫度時(shí)的溶解度.根據(jù)此表回答:
溫度/℃01020304050
NaCl35.735.836.036.336.637.0
NH4Cl29.433.337.241.445.850.4
(1)當(dāng)溫度在10~20℃之間時(shí),兩種物質(zhì)可配制成相同濃度的飽和溶液;
(2)50℃時(shí)將20g氯化鈉加入50g的水中,充分?jǐn)嚢韬蟮玫饺芤旱馁|(zhì)量為68.5g,此時(shí)溶液為飽和溶液(填“飽和”或“不飽和”)

分析 (1)根據(jù)飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{溶解度}{溶解度+100g}$×100%,配制成相同濃度的飽和溶液,它們的溶解度應(yīng)相等,進(jìn)行分析解答.
(2)50℃時(shí),氯化鈉的溶解度為37.0g,進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{溶解度}{溶解度+100g}$×100%,配制成相同濃度的飽和溶液,它們的溶解度應(yīng)相等,由NaCl和NH4Cl在不同溫度時(shí)的溶解度表,10~20℃之間時(shí),它們的溶解度相等.
(2)50℃時(shí),氯化鈉的溶解度為37.0g,含義是50℃時(shí),100g水中最多能溶解氯化鈉37.0g,溶液達(dá)到飽和狀態(tài),則50℃時(shí)將20g氯化鈉加入50g的水中,最多能溶解18.5g,則得到溶液的質(zhì)量為50g+18.5g=68.5g;此時(shí)溶液為飽和溶液.
故答案為:(1)10~20;(2)68.5;飽和.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{溶解度}{溶解度+100g}$×100%、溶解度的含義等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.鐵和銅是生活中最常見(jiàn)的兩種金屬.某同學(xué)試圖分離鐵粉和銅粉,請(qǐng)根據(jù)所示圖示回答:

(1)操作①的名稱是過(guò)濾.
(2)溶液②中的溶質(zhì)是硫酸亞鐵,固體③加鹽酸產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式是Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.
(3)鐵制品容易銹蝕,鐵生銹的條件是氧氣和水,若想不加鹽酸即可實(shí)現(xiàn)銅鐵分離,則對(duì)前一步實(shí)驗(yàn)的建議是加入過(guò)量的硫酸銅溶液.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.推理是一種重要的學(xué)習(xí)方法,下列推理正確的是(  )
A.磁感線既表示了磁場(chǎng)的分布,也表示了磁場(chǎng)的方向
B.水是由分子組成的,所以一切物質(zhì)都是由分子組成
C.元素符號(hào)表示某種元素,所以不能表示某元素的原子
D.植物接受光照進(jìn)行光合作用,所以不會(huì)進(jìn)行呼吸作用

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.防治污染、改善環(huán)境已成為人們的共識(shí).下列措施中,不利于改善大氣質(zhì)量、保護(hù)環(huán)境的是( 。
A.城市主干道灑水保潔B.使用電動(dòng)汽車(chē)使生活更加便捷
C.提倡使用太陽(yáng)能熱水器D.豐收后焚燒作物秸稈為天地施肥

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法,下列分析推理正確的是( 。
A.CO和CO2的分子構(gòu)成不同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)有差異
B.離子是帶電荷的微粒,所以帶電荷的微粒一定是離子
C.酸雨的pH小于7,所以pH小于7的雨水一定是酸雨
D.有機(jī)物中都含有碳元素,所以含碳元素的物質(zhì)都是有機(jī)物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置.

(1)試從反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件等方面分析,用A裝置制取氣體需滿足什么條件?
(2)開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí),A、B裝置在裝藥品前都要進(jìn)行的一項(xiàng)操作是什么?
(3)碳酸氫鈉固體受熱會(huì)發(fā)生如下反應(yīng):2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑,若用該反應(yīng)來(lái)制取并收集一瓶干燥的CO2,所選用裝置的導(dǎo)管接口從左到右的正確連接順序?yàn)椋篵cde(填導(dǎo)管口的字母)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)一氧化碳和二氧化碳的說(shuō)法中,正確的是( 。
A.CO的含量增加會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)
B.二氧化碳用于滅火,既利用了它的物理性質(zhì)也利用了它的化學(xué)性質(zhì)
C.將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中,溶液呈紅色,說(shuō)明二氧化碳是一種酸
D.室內(nèi)放一盆澄清的石灰水可以防止CO中毒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.某研究性學(xué)習(xí)小組在研究由Fe2+制備Fe(OH)2
(1)[查閱資料]甲同學(xué)查閱資料后,得到Fe(OH)2如表信息:
資料名稱物理性質(zhì)描述化學(xué)性質(zhì)描述
《化學(xué)辭典》,顧翼東編,1989年版P637白色無(wú)定形粉末或白色至淡綠色六方晶體與空氣接觸易被氧化,將細(xì)粉噴于空氣中,則立即燃燒出火花
《大學(xué)普通化學(xué)(下冊(cè))》傅鷹著P637白色沉淀此沉淀易被氧化成微綠色Fe3(OH)8
《普通化學(xué)教程》(下冊(cè))P788白色能強(qiáng)烈吸收O2,迅速變成棕色Fe(OH)3.這時(shí)作為氧化的中間產(chǎn)物為土綠色,其中含有Fe2+、Fe3+
(2)[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)]甲同學(xué)查閱資料后設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案:按照如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),容器A中的反應(yīng)開(kāi)始時(shí),彈簧夾C處于打開(kāi)狀態(tài),一段時(shí)間后,關(guān)閉彈簧夾C,容器A中的反應(yīng)仍在進(jìn)行.最終在B容器中觀察到白色沉淀,該實(shí)驗(yàn)中涉及到主要現(xiàn)象的化學(xué)方程式有(可以分步書(shū)寫(xiě)):Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑,F(xiàn)eSO4+2NaOH=Na2SO4+Fe(OH)2↓.反應(yīng)開(kāi)始打開(kāi)C的目的是把裝置中的氧氣排出.

(3)[意外發(fā)現(xiàn)]實(shí)驗(yàn)表明上述實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)白色的沉淀會(huì)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榛揖G色或綠色,那么如何解釋出現(xiàn)灰綠色或綠色的現(xiàn)象呢?甲對(duì)上述實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)灰綠色或綠色的現(xiàn)象的解釋是:由于Fe(OH)2部分被氧化,混入少量的Fe(OH)3
(4)[闡釋異議]乙同學(xué)依據(jù)配色原理:白色和棕色不可能調(diào)配成綠色或灰綠色的常識(shí),認(rèn)為綠色可能是形成Fe(OH)2•nH2O所致.用熱水浴的方式加熱生成的綠色沉淀,觀察到沉淀由綠變白的趨勢(shì).寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)中支持乙同學(xué)觀點(diǎn)的化學(xué)方程式Fe(OH)2•nH2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe(OH)2+nH2O
(5)[深入驗(yàn)證]歡迎你參加 該研究小組的討論,請(qǐng)?zhí)岢鲆环N在研究由Fe2+制備Fe(OH)2的過(guò)程中,有助于對(duì)沉淀由“白”變“綠”的現(xiàn)象進(jìn)行合理解釋的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)新思路向Fe2+和Fe3+的混合液中加入NaOH溶液后,觀察生成的沉淀的顏色是否為灰綠色(或者將Fe(OH)3和Fe(OH)2混合后觀察其顏色).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.某興趣小組設(shè)計(jì)了如圖裝置來(lái)探究鐵生銹的條件,
他們首先進(jìn)行檢查裝置氣密性,方法是雙手緊貼試管外壁,若a端液面下降,說(shuō)明裝置氣密性良好.然后放入藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,一段時(shí)間后他們觀察到的現(xiàn)象是a端液面上升,b端液面下降.
但有同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到目的,理由可能是鐵釘浸泡在食鹽水中,有可能是鐵釘銹蝕與食鹽有關(guān).

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