【題目】用“”和“”代表兩種不同的單質(zhì)分子，它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后的微觀示意圖如下所示，下列說法正確的是

A. 該反應(yīng)是化合反應(yīng)

B. 該反應(yīng)有2種生成物

C. 每個生成物分子由3個原子構(gòu)成

D. 參加反應(yīng)的“”和“”分子的個數(shù)比是2:1

【答案】A

【解析】

A、反應(yīng)生成的四個分子構(gòu)成相同，為同種物質(zhì)的分子，即反應(yīng)生成一種物質(zhì)；反應(yīng)物為兩種單質(zhì)；該反應(yīng)為兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化合反應(yīng)；故A正確；

B、反應(yīng)生成的四個分子構(gòu)成相同，為同種物質(zhì)的分子，而反應(yīng)后的分子為未參加反應(yīng)的分子、不是反應(yīng)所生成的分子；因此反應(yīng)的生成物只有一種；故B錯誤；

C、由反應(yīng)的模擬模型圖可得知，反應(yīng)的生成物的分子由四個原子構(gòu)成；故C不正確；

D、對比反應(yīng)前后的分子，其中反應(yīng)前的3個分子有1個未參加反應(yīng)，因此，參加反應(yīng)該分子有2個；圖中的6個分子全部參加反應(yīng)；所以，參加反應(yīng)的“”和“”分子個數(shù)比為6：2=3：1；故D不正確．

故選A

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為CO還原CuO“微型”實驗裝置（夾持儀器等略）。已知：下列說法錯誤的是（　�。�

A. 實驗中所需CO可現(xiàn)制現(xiàn)用

B. 此裝置可節(jié)約用品，污染小，現(xiàn)象明顯

C. 此裝置內(nèi)空間較小，空氣易排空，實驗危險系數(shù)小

D. 該實驗中所涉及反應(yīng)的基本類型只有分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取氣體的常用裝置，請回答下列問題。

（1）請寫出上圖中標(biāo)號①的儀器名稱：_________

（2）小剛同學(xué)若選用A裝置制氧氣，請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：_______；為得到較純凈的氧氣，小紅應(yīng)選用_________作氧氣的收集裝置．實驗結(jié)束后，她發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)氧氣不純．請幫小剛查找原因，并寫出其中的一條：________。

（3）貝貝通過查閱資料得知：

①空氣的平均相對分子質(zhì)量為29，若某氣體相對分子質(zhì)量小于29，則這種氣體的密度比空氣小；若大于29，則密度比空氣大。

②實驗室常用氯化銨固體和氫氧化鈣固體混合加熱生成氯化鈣和氨氣(NH3)和相對分子質(zhì)量最小的氧化物；氨氣極易溶于水。

貝貝同學(xué)若要在實驗室制取氨氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______，則她應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為_________(填字母代號)。

（4）最后老師告訴大家，其實裝置F也可以用來收集氣體，如果貝貝用F裝置收集氨氣，你認(rèn)為氣體應(yīng)從__端（填“a”或“b”）導(dǎo)入。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗操作中，不正確的是（ ）

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為探究鐵的化學(xué)性質(zhì)，某學(xué)習(xí)小組做了如圖甲所示實驗。他們觀察到試管a中鐵粉全部溶解，產(chǎn)生大量氣泡，溶液呈①____色，反應(yīng)的化學(xué)方程式為②____；試管b中有③______色固體生成，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為④_____。為進(jìn)一步確定試管a所得溶液中的溶質(zhì)成分和試管b所得固體的組成，他們進(jìn)行了以下實驗探究。

（提出猜想）（1）試管a中的溶質(zhì)成分：猜想一：FeSO4；猜想二：⑤______。

（2）試管b中固體的組成：猜想三：Cu； 猜想四：Fe和Cu。

（實驗探究）甲圖所示實驗結(jié)束后，將試管a、試管b內(nèi)的物質(zhì)全部倒入同一燒杯中（如乙圖所示），他們驚奇地發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)溶液中產(chǎn)生大量氣泡。

（總結(jié)交流）經(jīng)過討論，大家一致認(rèn)為上述猜想中正確的是⑥_______。

（拓展探究）某混合溶液由硫酸銅和硫酸溶液組成。上述小組同學(xué)取192.4g該混合溶液于燒杯中，然后往其中加入33.6g鐵粉，充分混合后，恰好完全反應(yīng)。實驗測得反應(yīng)過程中產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為0.4g。計算：

（3）原混合溶液中H2SO4的質(zhì)量______。（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）

（4）原混合溶液中CuSO4和H2SO4的質(zhì)量比______。

（5）完全反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______。（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】分析下列化學(xué)反應(yīng),所得結(jié)論不正確的是(　 　)

2C+O22COC+O2CO2 2CO+O22CO2

A. 反應(yīng)物相同,參加反應(yīng)的物質(zhì)的量不同時,生成物不同

B. 碳、一氧化碳和天然氣一樣都可用作燃料

C. 上述反應(yīng)都是化合反應(yīng)，且反應(yīng)都放熱

D. C→CO→CO2的轉(zhuǎn)化都只能通過與O2反應(yīng)來實現(xiàn)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是有關(guān)二氧化碳性質(zhì)的探究實驗：(圖中插入集氣瓶內(nèi)的四朵紙花是用石蕊浸泡過的干花)

（1）為保證實驗成功，必須將盛放二氧化碳的集氣瓶正放，其原因是____。實驗①②的目的是_______。

（2）請描述出集氣瓶中③④兩處的實驗現(xiàn)象________。

（3）通過上述實驗探究可得出的結(jié)論_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我們要能夠由現(xiàn)象到性質(zhì)、由宏觀到微觀、由定性到定量多角度認(rèn)識化學(xué)變化。

（1）我們曾經(jīng)做如圖這一組對比實驗，該對比實驗得出的結(jié)論是_____；（填寫正確選項的序號）

①CO2密度比空氣密度大

②CO2能夠與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

③CO2不能使干石蕊紙花變色④CO2不支持燃燒

A．①② B．②③ C．③④ D．①④

（2）下圖是某反應(yīng)的微觀示意圖（其中“”和“”分別表示氧原子和氫原子）

①“反應(yīng)后”圖示中應(yīng)再填入_____個“” 微粒；

②請寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式______________；

（3）在一密閉容器內(nèi)有4種物質(zhì)A、B、C、D，它們在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示：

①X的值為_______g；②該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是_________；

③該反應(yīng)中B和D兩種物質(zhì)變化的質(zhì)量比為_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取氣體的相關(guān)裝置，請完成以下問題。

（查閱資料）濃硫酸有吸水性

（1）若實驗室用高錳酸鉀制氧氣，選用的發(fā)生裝置是________（填序號），該裝置還需完善之處是_______。

（2）B作制取氣體的發(fā)生裝置，用長頸漏斗的好處是_________。

（3）E裝置可用來除去氣體雜質(zhì)，若要除去CO2中混有的水蒸氣，瓶中可盛_____（填物質(zhì)名稱）。若要制取并收集一瓶干燥的CO2氣體，其裝置接口的連接順序是__________（填序號），檢驗CO2是否集滿的方法是________。

（4）如果用E裝置裝水收集CO2，需在水面加一層植物油，則植物油的作用是_____。

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