【題目】甲、乙兩同學(xué)在學(xué)完酸的化學(xué)性質(zhì)后,做了如下實(shí)驗(yàn):
【觀察與討論1】甲同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時觀察到的明顯現(xiàn)象是 .再滴加無色酚酞溶液,無明顯現(xiàn)象(已知CaCl2溶液呈中性).
【觀察與討論2】乙同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時開始沒有觀察到氣泡產(chǎn)生,于是對碳酸鈉能否與鹽酸反應(yīng)表示懷疑.甲同學(xué)通過查閱資料得知:在碳酸鈉溶液中滴加少量稀鹽酸,先發(fā)生反應(yīng)Na2CO3+HCl=NaCl+NaHCO3,繼續(xù)滴加稀鹽酸,再發(fā)生反應(yīng)NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑.所以甲同學(xué)認(rèn)為,乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)時還應(yīng) ,才能觀察到有氣泡產(chǎn)生.
【觀察與討論3】甲同學(xué)先將廢液緩慢倒入一潔凈的廢液杯中,乙同學(xué)在觀察到氣泡產(chǎn)生后,也將實(shí)驗(yàn)廢液緩慢倒入該廢液杯中,沒有觀察到明顯現(xiàn)象.經(jīng)過討論確定,甲同學(xué)的試管中廢液含有的溶質(zhì)一定有 ,乙同學(xué)的試管中廢液含有的溶質(zhì)一定有 (均寫化學(xué)式).
為了處理實(shí)驗(yàn)后產(chǎn)生的廢液,甲、乙同學(xué)決定對廢液杯中最終廢液溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究.
【提出問題】最終廢液中含有什么溶質(zhì)?
【猜想與假設(shè)】猜想1:廢液中含有 (寫化學(xué)式)兩種溶質(zhì).
猜想2:廢液中含有 (寫化學(xué)式)三種溶質(zhì).
猜想3:廢液中含有NaHCO3、CaCl2、NaCl三種溶質(zhì).
【活動與探究】甲、乙同學(xué)為了驗(yàn)證猜想,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
甲同學(xué)實(shí)驗(yàn):取少量廢液于試管中,向其中滴加鹽酸,無氣泡產(chǎn)生.
乙同學(xué)實(shí)驗(yàn):取少量廢液于試管中,向其中滴加紫色石蕊試液,溶液變紅色.
【結(jié)論與反思】(1)猜想 (填“1”或“2”或“3”)正確.
(2)要得到相同的結(jié)論,還可采用很多種方法.如加入氧化鐵粉末,可觀察到溶液呈 色,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
【表達(dá)與交流】甲、乙同學(xué)確認(rèn)了最終廢液中溶質(zhì)的成分,若直接排放,可能造成的危害是 ,你認(rèn)為處理該廢液的方法是 .
【答案】懸濁液變澄清;繼續(xù)加入稀鹽酸;CaCl2;NaCl;有CaCl2、NaCl;CaCl2、NaCl、HCl.
(1)2(2)黃色;Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O;酸化水體、土壤;向廢液中加入適量的大理石后再排放.
【解析】【觀察與討論1】
甲同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時觀察到的明顯現(xiàn)象是懸濁液變澄清.
故填:懸濁液變澄清.
【觀察與討論2】
乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)時還應(yīng)繼續(xù)加入稀鹽酸,才能觀察到有氣泡產(chǎn)生.
故填:繼續(xù)加入稀鹽酸.
【觀察與討論3】
甲同學(xué)的試管中廢液含有的溶質(zhì)一定有氯化鈣,化學(xué)式是CaCl2;
乙同學(xué)的試管中廢液含有的溶質(zhì)一定有氯化鈉,化學(xué)式是NaCl.
故填:CaCl2;NaCl.
【猜想與假設(shè)】
猜想1:廢液中含有CaCl2、NaCl兩種溶質(zhì);
猜想2:廢液中含有CaCl2、NaCl、HCl三種溶質(zhì).
故填:有CaCl2、NaCl;CaCl2、NaCl、HCl.
【活動與探究】
甲同學(xué)實(shí)驗(yàn):取少量廢液于試管中,向其中滴加鹽酸,無氣泡產(chǎn)生,說明溶液中不含有碳酸氫鈉;
乙同學(xué)實(shí)驗(yàn):取少量廢液于試管中,向其中滴加紫色石蕊試液,溶液變紅色,說明溶液中含有氯化氫.
【結(jié)論與反思】
(1)由以上分析可知,猜想2正確.故填2.
(2)要得到相同的結(jié)論,還可采用很多種方法.如加入氧化鐵粉末,可觀察到溶液呈黃色,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.故填:黃;Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.
【表達(dá)與交流】
若直接排放廢液,可能造成的危害是酸化水體、土壤;處理該廢液的方法是:向廢液中加入適量的大理石后再排放.故填:酸化水體、土壤;向廢液中加入適量的大理石后再排放.
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【題目】下列做法不符合環(huán)保理念的是
A. 秸稈回收利用,不露天焚燒 B. 預(yù)防傳染病,不回收塑料制品
C. 禁止在公共場所吸煙 D. 提倡使用太陽能熱水器
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【題目】O2、H2O和CO2都是身邊常見的物質(zhì)。下列說法正確的是
A.O2能支持燃燒,可用作燃料
B.H2O由氫分子和氧原子構(gòu)成
C.可用燃著的木條鑒別O2和CO2
D.CO2是光合作用的原料,空氣中含量越高越好
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【題目】某探究小組的同學(xué)將鐵粉和氧化銅粉末混合均勻后,放入試管中,隔絕空氣,高溫3﹣4分鐘,冷卻后,試管內(nèi)有紅色物質(zhì).
【提出問題】試管內(nèi)的紅色物質(zhì)可能是什么?
【進(jìn)行猜想】你認(rèn)為可能是 、 .(任寫兩種猜想)
【實(shí)驗(yàn)方案】根據(jù)下表要求,任選一種猜想,設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)方案來作驗(yàn)證.
實(shí)驗(yàn)步驟及操作方法 | 預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取少量紅色物質(zhì)放入試管中, |
【查閱資料】鐵粉和氧化銅在高溫下可以發(fā)生置換反應(yīng).
【得出結(jié)論】鐵粉和氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .
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【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列說法錯誤的是
A.氧氣具有助燃性,可用作燃料
B.干冰升華時吸熱,可用于人工降雨
C.鹽酸能與金屬氧化物反應(yīng),可用于金屬除銹
D.氫氧化鈉固體易潮解,可用作某些氣體的干燥劑
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【題目】下列生活中的做法,與理念不相符合的是
A.多吃粗梁;葷素搭配——均衡營養(yǎng)
B.就地焚燒秸稈;任意排放污水——愛護(hù)環(huán)境
C.分類放置垃圾,便于回收;盡可能循環(huán)使用教科書——節(jié)約資源
D.盡量步行或騎車上學(xué),少用私家車接送;室內(nèi)光線充足時及時關(guān)燈——低碳排放
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【題目】有一類化合物其化學(xué)式可表示為CnH2n+2(n≧1,n為正整數(shù)),這類化合物統(tǒng)稱為烷烴。下列有關(guān)烷烴的說法中,正確的是
A.甲烷(CH4)是最簡單的烷烴
B.烷烴在氧氣中完全燃燒時,生成二氧化碳和水
C.烷烴都屬于有機(jī)高分子化合物
D.烷烴中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨n的增大而變小
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【題目】四個集氣瓶中分別充滿了空氣、氮?dú)狻⒍趸己脱鯕,試用簡單的方法加以鑒別。
分別用燃燒的木條伸入四個集氣瓶中,能使木條燃燒更旺的那瓶氣體是 ;木條燃燒沒有明顯變化的那瓶氣體是 ;向使木條熄滅的兩瓶氣體中分別倒入澄清石灰水,振蕩,能使澄清石灰水明顯渾濁的那瓶氣體是 ,不能使澄清石灰水變渾濁的氣體是 。
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