10.根據(jù)如圖A、B、C三種固體的溶解度曲線回答:
(1)20℃時(shí),欲配制等質(zhì)量的A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液,所需水的質(zhì)量關(guān)系是B<A:(填寫“>”、“<”或“=”)
(2)要在不改變?nèi)苜|(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的前提下使50℃時(shí)C的飽和溶液成為不飽和溶液,可采用的方法是降溫
(3)將50℃時(shí)三種物質(zhì)的飽和溶液分別都降溫到20℃,此時(shí)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)從大到小是B>A>C.
(4)欲從混有少量A的B物質(zhì)的飽和溶液中得到純凈的B晶體,應(yīng)該采用的方法是蒸發(fā)溶劑.

分析 (1)據(jù)該溫度下二者的溶解度分析解答;
(2)飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤和ǔ?刹扇∩郎鼗蚣尤肴軇┑姆椒,并結(jié)合題意分析解答;
(3)據(jù)物質(zhì)的溶解度隨溫度變化及飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算方法分析解答;
(4)據(jù)AB的溶解度手溫度影響情況分析提純物質(zhì)的方法.

解答 解:(1)20℃時(shí),B物質(zhì)的溶解度大于A物質(zhì)的溶解度,根據(jù)溶解度的定義可以知道欲配制等質(zhì)量的A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液,所需水的質(zhì)量關(guān)系是A>B;
(2)C的溶解度隨溫度的升高而減小,所以要在不改變?nèi)苜|(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的前提下使50℃時(shí)C的飽和溶液成為不飽和溶液,可采用的方法是降低溫度;
(3)將50℃時(shí)三種物質(zhì)的飽和溶液分別都降溫到20℃,C的溶解度隨溫度的升高而減小,所以降低溫度對(duì)C的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)沒(méi)有影響,據(jù)飽和時(shí)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算式$\frac{溶解度}{溶解度+100g}$×100%可知溶解度大則溶質(zhì)的 質(zhì)量分?jǐn)?shù)大,分析20℃時(shí)的溶解度可以知道,A的溶解度小于B的溶解度,但是大于50℃時(shí)C的溶解度,所以若將50℃時(shí)三種物質(zhì)的飽和溶液分別都降溫到20℃,此時(shí)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)從大到小是B>A>C;
(4)A的溶解度受溫度變化影響大,而B物質(zhì)的溶解度受溫度變化影響較小,所以欲從混有少量B的A物質(zhì)的飽和溶液中得到純凈的B晶體,應(yīng)該采用蒸發(fā)結(jié)晶的方法;
(1)<;(2)降溫;(3)B>A>C;(4)蒸發(fā)結(jié)晶.

點(diǎn)評(píng) 解答這類題目時(shí),首先,要熟記和理解固體溶解度曲線及其使用,固體溶解度的概念和意義,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)及其有關(guān)計(jì)算,飽和溶液和不飽和溶液的概念及其相互轉(zhuǎn)變方法,以及物質(zhì)的溶解和結(jié)晶的方法等相關(guān)知識(shí);然后,根據(jù)所給的問(wèn)題情景或結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能分析解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.【實(shí)驗(yàn)探究】:空氣中氧氣體積含量的測(cè)定
(1)將圖所示集氣瓶的容積劃分為五等份,并加以標(biāo)記.
(2)在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝足量紅磷,將膠管上的止水夾夾緊,把燃燒匙內(nèi)的紅磷放在酒精燈火焰上點(diǎn)燃,并迅速伸入集氣瓶?jī)?nèi),塞緊橡皮塞,觀察現(xiàn)象.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:發(fā)黃光、放出熱量、冒出大量的白煙
(3)待集氣瓶冷卻到室溫后,把導(dǎo)管插入盛水的燒杯中,打開止水夾,觀察現(xiàn)象.
水進(jìn)入集氣瓶約占集氣瓶體積的五分之一
【實(shí)驗(yàn)思考】
(1)為什么要將集氣瓶的容積劃分為5等份,并加以標(biāo)記?
(2)點(diǎn)燃的紅磷(用燃燒匙)為什么要迅速伸入集氣瓶并塞緊瓶塞?如果將點(diǎn)燃的紅磷慢慢伸入集氣瓶,結(jié)果又如何?
(3)為什么要等待集氣瓶冷卻到室溫后,再打開止水夾?
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】氧氣體積分?jǐn)?shù)約占空氣體積的五分之一.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.指出下列化學(xué)用語(yǔ)中數(shù)字“2”的表示意義
(1)O2一個(gè)氧分子中含有兩個(gè)氧原子      (2)2O兩個(gè)氧原子        (3)O2-一個(gè)氧離子帶有兩個(gè)單位的負(fù)電荷    (4)$\stackrel{-2}{O}$氧元素的化合價(jià)為-2價(jià).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.某地一輛滿載濃硫酸的罐車翻倒,導(dǎo)至25t溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸泄漏,并向路基兩邊蔓延,接到報(bào)警后消防官兵立即趕來(lái),并用石灰漿(主要成分為氫氧化鈣)中和硫酸解除了險(xiǎn)情.請(qǐng)回答:
(1)25t溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸中含硫酸的質(zhì)量為24.5t;
(2)處理一定量的硫酸,理論上既可用m1噸的氫氧化鈣粉末,也可選用m2噸的氧化鈣粉末,還可用m3噸的碳酸鈣粉末,則m1、m2、m3的數(shù)值大小關(guān)系為m3>m1>m2;
(3)計(jì)算:中和泄漏的硫酸,理論上需要多少噸氫氧化鈣?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.碳和碳的化合物都是非常重要的物質(zhì).
(1)碳的原子結(jié)構(gòu)示意為碳原子的結(jié)構(gòu)示意為,碳原子的核電荷數(shù)為6
(2)碳的單質(zhì)有多種,具有下列結(jié)構(gòu)的碳單質(zhì)中,由分子構(gòu)成的是C.

(3)金剛石、石墨和C60等碳單質(zhì)完全燃燒后的產(chǎn)物是二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.在一密封容器內(nèi)有X、Y、Z、Q四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng)后,測(cè)得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如表:
物質(zhì)XYZQ
反應(yīng)前質(zhì)量22845
反應(yīng)后質(zhì)量待測(cè)24014
(1)反應(yīng)后測(cè)得容器中物質(zhì)X的質(zhì)量為:55;
(2)該容器中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)其本類型為:分解反應(yīng);請(qǐng)寫一個(gè)和該反應(yīng)類型相同的化學(xué)反應(yīng)方程式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)該反應(yīng)中物質(zhì)Z與X的質(zhì)量比為:84:53.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列說(shuō)法中,正確的是(  )
A.兩種或兩種以上物質(zhì)發(fā)生的反應(yīng)叫化合反應(yīng)
B.生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)叫分解反應(yīng)
C.分解反應(yīng)均需加熱,化合反應(yīng)均需點(diǎn)燃
D.過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下制取氧氣的反應(yīng)是分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.針對(duì)市場(chǎng)上一些不法商販?zhǔn)褂糜卸镜腟O2氣體對(duì)某些食品進(jìn)行漂白,某科技興趣小組以小麥幼葉為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,研究SO2對(duì)植物的危害.他們通過(guò)查閱資料,得知硫酸溶液與固態(tài)的亞硫酸鈉反應(yīng)可產(chǎn)生SO2氣體,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如圖所示.
(1)該小組從實(shí)驗(yàn)室取得溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75%硫酸溶液100克,含硫酸多少克?
(2)該小組若想制取0.64克二氧化硫,至少需要亞硫酸鈉多少克?
(化學(xué)方程式為Na2SO3+H2SO4═Na2SO4+SO2↑+H2O)
(3)在實(shí)驗(yàn)中,丙裝置的作用是吸收二氧化硫,防止空氣污染.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列敘述中,不正確的是( 。
A.爐子上只要放一壺水就能防止煤氣中毒
B.無(wú)鉛汽油的使用可以提高城鄉(xiāng)空氣質(zhì)量
C.使用無(wú)磷洗衣粉有利于防止水體富營(yíng)養(yǎng)化
D.低碳生活有利于減緩溫室效應(yīng)

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