【題目】如圖甲為制取和收集二氧化碳的家庭實(shí)驗(yàn)裝置，左邊部分為帶小孔的眼藥水瓶，把下部浸入和離開(kāi)白醋可以控制反應(yīng)的進(jìn)行與停止，它相當(dāng)于圖乙中的________(填字母)裝置；該裝置虛線(xiàn)框中應(yīng)選用圖乙中的________(填字母)裝置來(lái)收集二氧化碳?xì)怏w；檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w是否集滿(mǎn)的方法是____________。

【答案】AC將燃著的木條置于礦泉水瓶口，觀察是否熄滅

【解析】

⑴A裝置和B裝置的不同是A裝置中有一個(gè)帶孔塑料板，當(dāng)把白醋通過(guò)長(zhǎng)頸漏斗滴入試管中時(shí)，白醋沒(méi)過(guò)塑料板接觸到塑料板上的蛋殼時(shí)可以開(kāi)始反應(yīng)，產(chǎn)生二氧化碳，當(dāng)夾住導(dǎo)管上的試管夾時(shí)，反應(yīng)任然繼續(xù)發(fā)生，產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w不能導(dǎo)出，于是把白醋壓回長(zhǎng)頸漏斗中，白醋和蛋殼無(wú)法接觸，不再反應(yīng)，因此可以控制反應(yīng)的進(jìn)行與停止，而B裝置則沒(méi)有這樣的作用，故選A；

⑵由于二氧化碳?xì)怏w的密度比空氣大，因此采用向上排空氣法收集，故選C；

⑶二氧化碳驗(yàn)滿(mǎn)的方法是：將燃著的木條置于礦泉水瓶口，觀察是否熄滅。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源，也是人類(lèi)最寶貴的資源。試用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

(1)圖1是水通電分解的示意圖。

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，試管a中產(chǎn)生的氣體是__________，寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式___________。

(2)除去水中難溶性固體雜質(zhì)常用的操作是_______，其中用到的玻璃儀器有：燒杯、______、玻璃棒。為了凈化水，某同學(xué)制作了圖2所示的簡(jiǎn)易凈水器，其中利用了活性炭的________。

(3)檢驗(yàn)水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是___。請(qǐng)你說(shuō)出生活中使硬水軟化的一種常用方法__。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)表中內(nèi)容回答下列問(wèn)題：

溫度/℃

溶解度/g

0

20

40

60

80

KNO3

13.3

31.6

63.9

110

169

NaCl

35.7

36.0

36.6

37.3

38.4

Ca（OH）2

0.173

0.165

0.121

0.116

0.094

（1）隨溫度升高，硝酸鉀溶解度的變化趨勢(shì)是________（填“增大”“減小”或“不變”）；

（2）根據(jù)上表推斷硝酸鉀與氯化鈉溶解度相等時(shí)的溫度范圍是________�。�

（3）取KNO3、NaCl兩種固體各36g分別放入20℃時(shí)的100g水中充分溶解，20℃時(shí)有如圖所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，燒杯B中溶解的物質(zhì)________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將相同狀態(tài)的鐵和鎂分別與相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)、足量的稀鹽酸反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示。下列說(shuō)法正確的是(　　)

A. 鐵和鎂的質(zhì)量相同

B. 甲是鐵、乙是鎂

C. 鐵和鎂完全反應(yīng)所消耗的稀鹽酸的質(zhì)量相同

D. 鎂的質(zhì)量大于鐵的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）小明同學(xué)用如圖所示裝置探究燃燒的條件，得到以下實(shí)驗(yàn)事實(shí)；

①不通空氣時(shí)，冷水中的白磷不燃燒；②通空氣時(shí)，冷水中的白磷不燃燒；

③不通過(guò)空氣時(shí)，熱水中的白磷不燃燒；④通空氣時(shí)熱水中的白磷燃燒．

該實(shí)驗(yàn)中，能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是　________（填序號(hào)，下同）．

能證明可燃物必須達(dá)到一定溫度（著火點(diǎn)）才能燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是　________．

（2）通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)燃燒的條件可用如圖所“火三角”來(lái)表示．現(xiàn)將一根火柴點(diǎn)燃，有甲、乙兩種放置方式，你認(rèn)為按________（甲或乙）方式放置，火柴會(huì)燃燒更劇烈、更徹底，原因是________．

（3）結(jié)論應(yīng)用：請(qǐng)你結(jié)合工業(yè)生產(chǎn)或生活中的實(shí)例，就如何使燃燒得到充分燃燒從而達(dá)到節(jié)約能源的目的，提出一條具體建議：________ .

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示示意圖與對(duì)應(yīng)的敘述正確的是（ ）

A. 向氫氧化鈉溶液中滴加足量的水

B. 等質(zhì)量的顆粒相同的鎂、鋁、鐵分別放入到足量的相同的稀鹽酸中

C. 兩份等體積的5%過(guò)氧化氫溶液，向其中一份加入少量二氧化錳

D. 向硫酸和硫酸銅的混合溶液中滴加過(guò)量的氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)按要求完成下列金屬性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。

探究一：金屬與酸反應(yīng)過(guò)程中的能量變化。

(1)打磨后的鎂條與稀鹽酸反應(yīng)，試管外壁發(fā)燙，說(shuō)明該反應(yīng)________(填“吸熱”或“放熱”)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________________________________。

(2)實(shí)驗(yàn)測(cè)得反應(yīng)中產(chǎn)生氣體的速率(v)與時(shí)間(t)的關(guān)系如圖，請(qǐng)根據(jù)t1～t2時(shí)間段反應(yīng)速率的變化，說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)速率受________等因素影響。

探究二：金屬與金屬化合物溶液反應(yīng)過(guò)程中的相關(guān)變化。

(3)某同學(xué)用硫酸銅溶液把“鐵勺”變“銅勺”，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車(chē)尾氣中的有毒氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)污染的氣體，其中某個(gè)反應(yīng)的微觀示意圖如下。從圖示獲得的下列信息錯(cuò)誤的是

A．該圖已表示出質(zhì)量守恒定律

B．反應(yīng)前后共有4種分子

C．甲和丁中同種元素化合價(jià)不相等

D．乙和丙中所含原子種類(lèi)相同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（7分）現(xiàn)有一固體混合物A的成分，已知其中可能含有NH4C1、Na2SO4、CuCl2、NaCl、AgCl幾種物質(zhì)中的兩種或多種。按下圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，出現(xiàn)的現(xiàn)象如下圖中所述（設(shè)過(guò)程中所有可能發(fā)生的反應(yīng)均恰好完全反應(yīng)）。

試根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和發(fā)生的現(xiàn)象填寫(xiě)以下空白（均填寫(xiě)相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)）：

（1）混合物A中，一定不存在的物質(zhì)是 ，可能存在的物質(zhì)是

（2）氣體B是 ,現(xiàn)象X為

（3）濾液C中，存在的金屬陽(yáng)離子是

（4）濾渣D是 。

（5）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)過(guò)程③中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式

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