用下圖中的裝置A可進(jìn)行氣體和固體的反應(yīng).

(1)請(qǐng)?jiān)谙卤碇袑?xiě)出三組不同的反應(yīng)物(三組中氣體必須各不相同)

(2)請(qǐng)?jiān)谏鲜鋈M中,挑選出有氣體產(chǎn)物生成的一組,先在方框B中填入組別編號(hào),然后畫(huà)出檢驗(yàn)該氣體產(chǎn)物所需的裝置,并指明所畫(huà)儀器中盛放藥品的名稱.

答案:
解析:

  答:(1)

  (2)

  思路分析:在初中接觸到的化學(xué)反應(yīng)中,從反應(yīng)物的狀態(tài)上分有以下幾種情況:①固體與固體的反應(yīng)或固體受熱分解,如KClO3MnO2(MnO2是催化劑)混合加熱、CCuO(Fe2O3)加高溫、KMnO4加熱分解等.②固體和液體的反應(yīng),如FeCuSO4溶液、Zn與稀H2SO4、大理石(或石灰石)與稀鹽酸、H2O2溶液與MnO2(MnO2是催化劑)等.③液體和液體的反應(yīng)或液體的分解反應(yīng),如NaOH溶液與CuSO4溶液、H2O通電分解等.④氣體和氣體的反應(yīng),如H2CH4、COO2中燃燒等.⑤氣體和液體的反應(yīng),如CO2H2O的反應(yīng)等.⑥氣體和固體的反應(yīng),如硫、碳、紅磷、鋁箔、蠟燭等在O2中的燃燒(用燃燒匙在集氣瓶?jī)?nèi)進(jìn)行),H2COCuO(Fe2O3)的反應(yīng),CO2與碳的反應(yīng),Cu、Mg在空氣中加熱.

  本題一開(kāi)始就給出“裝置A可進(jìn)行氣體和固體的反應(yīng)”,結(jié)合前面的分析,通入玻璃管中的氣體可能是H2、O2、COCO2等,玻璃管中的固體可能是CuO、Fe2O3、Cu粉等.由圖可知實(shí)驗(yàn)中對(duì)玻璃管里的固體用酒精燈加熱(酒精燈火焰的溫度約400500),而H2、COFe2O3的反應(yīng)及CO2與碳的反應(yīng)都需要高溫(高于500),因此玻璃管里的固體不是Fe2O3C,而是CuOCu粉,所通入的氣體為H2、COO2中的一種.有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:

  H2CuOCuH2O

  COCuOCuCO2

  2CuO22CuO

  第二問(wèn)涉及反應(yīng)產(chǎn)物,題目要求“有氣體生成的一組”,因此排除CuO2反應(yīng)的一組.COCuO反應(yīng)后生成CO2氣體,可用澄清石灰水檢驗(yàn)有CO2氣體生成.但混在CO2中還有一定量的CO,應(yīng)把尾氣點(diǎn)燃或用氣球收集.(CO有劇毒,不能直接向空氣中排放,以免污染空氣)

  H2CuO反應(yīng)后生成的水在常溫下是液態(tài),但在加熱的條件下會(huì)變成水蒸氣逸出,可用無(wú)水硫酸銅來(lái)檢驗(yàn)有水蒸氣生成(白色的無(wú)水硫酸銅與水結(jié)合生成藍(lán)色的硫酸銅晶體).其裝置如圖所示.因此第二問(wèn)有兩組正確答案.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小雨、小晴等同學(xué)用如下圖所的實(shí)驗(yàn)裝置制取收集氧氣:
(1)請(qǐng)寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
試管
試管
 ②
酒精燈
酒精燈
 ③
水槽
水槽
集氣瓶
集氣瓶

(2)若用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
B
B
(填字母),反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
; 反應(yīng)類型屬于
分解
分解
反應(yīng)(選填“化合”或“分解”);
(3)用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈的目的是防止
水倒流入試管,引起試管炸裂
水倒流入試管,引起試管炸裂
現(xiàn)象的發(fā)生
(4)可選擇D裝置收集氧氣的原因是
氧氣的密度大于空氣的密度
氧氣的密度大于空氣的密度
;若在E裝置中裝滿水用排水法來(lái)收集氧氣應(yīng)從
b
b
處進(jìn)氣.(填“a”或“b”)
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小晴問(wèn):“我用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),為什么不會(huì)復(fù)燃?”請(qǐng)你幫助小晴推測(cè)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因
裝置漏氣
裝置漏氣
.(寫(xiě)一個(gè))
(6)用B制取氧氣比A制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)有(寫(xiě)兩點(diǎn)):
操作簡(jiǎn)便
操作簡(jiǎn)便
、
節(jié)約能源
節(jié)約能源

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2011?大慶)下列裝置圖與氧氣的制取與性質(zhì)有關(guān):
(1)根據(jù)下圖(A-D)所給的裝置,回答問(wèn)題.

①實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置為
A
A

②實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫在二氧化錳催化下產(chǎn)生氧氣,可選用的發(fā)生裝置為
B
B

③如果用C裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從
b
b
口進(jìn)(填a或b);
④如果用D裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從
c
c
口(填e或d);
(2)如右圖所示,在盛水的試管中放一根潔凈的鐵釘,用帶U形管塞緊,U形管內(nèi)水面處于同一高度,放置幾天后觀察到U形管
內(nèi)的水面
A
A
(填字母).
A.a(chǎn)比b高   B.b比a高  C.一樣高  D.無(wú)法判斷
(3)運(yùn)用單因素對(duì)比試驗(yàn)方法探究化學(xué)問(wèn)題是一種基本的化學(xué)研究方法.研究小組設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)實(shí)驗(yàn):為了驗(yàn)證鐵生銹過(guò)程中氧氣是否參加了反應(yīng),你認(rèn)為其中必須要做的實(shí)驗(yàn)是
AE
AE
(填字母)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),某小組用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)打開(kāi)止水夾a和c,關(guān)閉活塞b,從長(zhǎng)頸漏斗向錐形瓶中注入稀鹽酸.
(2)當(dāng)觀察到燒杯中
澄清的石灰水變渾濁
澄清的石灰水變渾濁
 (填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)時(shí),說(shuō)明集氣瓶中已集滿二氧化碳?xì)怏w.相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式為
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O

(3)要使二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng),需進(jìn)行的操作是
關(guān)閉止水夾a,打開(kāi)活塞b
關(guān)閉止水夾a,打開(kāi)活塞b
,向集氣瓶中加入適量的NaOH溶液,然后關(guān)閉活塞b,輕輕振蕩集氣瓶.一段時(shí)間后可觀察到
燒杯中的渾濁液體倒流進(jìn)集氣瓶中
燒杯中的渾濁液體倒流進(jìn)集氣瓶中
,證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
(4)小紅認(rèn)為僅做上述實(shí)驗(yàn)有不足之處,應(yīng)利用上圖裝置做一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn).該對(duì)比實(shí)驗(yàn)所應(yīng)選的試劑是
,將該試劑放在上述裝置的
分液漏斗
分液漏斗
中(寫(xiě)儀器的名稱),產(chǎn)生的現(xiàn)象與上述實(shí)驗(yàn)不同的是
從燒杯中倒流進(jìn)集氣瓶中的液體較少
從燒杯中倒流進(jìn)集氣瓶中的液體較少

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

2011年9月29日,“長(zhǎng)征二號(hào)F”T1運(yùn)載火箭,將中國(guó)全新研制的首個(gè)目標(biāo)飛行器“天宮一號(hào)”發(fā)射升空,為在太空建立中國(guó)空間站打下基礎(chǔ).
(1)在對(duì)太空的探索過(guò)程中,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)月球表面隕石坑中存在固態(tài)的H2O,還有Hg、NH3、CH4等物質(zhì),其中屬于單質(zhì)的是
Hg
Hg
,屬于氧化物的是
H2O
H2O
,屬于有機(jī)物的是
CH4
CH4
;如果除Hg以外的其余三種物質(zhì)按照H2O、NH3、CH4的順序排列,則排列的依據(jù)是
氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)依次增大
氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)依次增大
.(2)衛(wèi)星發(fā)射前,科學(xué)家將龐大的衛(wèi)星天線折疊起來(lái)裝進(jìn)衛(wèi)星體內(nèi),當(dāng)衛(wèi)星進(jìn)入預(yù)定軌道后,只需加溫,天線就會(huì)自動(dòng)展開(kāi),恢復(fù)到原來(lái)的形狀,關(guān)于此天線制作材料的描述錯(cuò)誤的是
B
B

A.具有形狀記憶功能               B.具有很低的熔點(diǎn)
C.具有良好的延展性               D.具有良好的導(dǎo)電性
(3)火箭用聯(lián)氨(N2H4)做燃料,用四氧化二氮(N2O4)助燃,生成物不會(huì)對(duì)大氣造成污染.
①發(fā)射“神八”與“天宮”的火箭用偏二甲肼(C2H8N2)和四氧化二氮(N2O4)作常規(guī)推進(jìn)劑,其完全反應(yīng)的化學(xué)方程式:C2H8N2+2N2O4═3X+2CO2+4H2O,則X的化學(xué)式為
A
A

A.N2            B.H2          C.O2           D.CO
②四氧化二氮常溫下就能轉(zhuǎn)化成二氧化氮,NO2與N2O4比較,不同點(diǎn)是
BE
BE

A.氮元素的化合價(jià)    B.分子中原子的個(gè)數(shù)        C.組成元素
D.物質(zhì)中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)        E.相對(duì)分子質(zhì)量.
(4)載人航天飛行器的模擬座中,空氣更新過(guò)程如下圖所示.

①裝置Ⅰ的作用是
分離空氣、CO2和H2O
分離空氣、CO2和H2O

②裝置(Ⅱ)中的CO2和H2在催化劑條件下發(fā)生了反應(yīng),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO2+2H2
 催化劑 
.
 
C+2H2O
CO2+2H2
 催化劑 
.
 
C+2H2O
;裝置Ⅲ發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;

③從裝置Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ可看出,O2的來(lái)源是CO2和H2O,若宇航員每天呼出的氣體中含1012gCO2和180g水蒸氣,則通過(guò)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ裝置完全轉(zhuǎn)化后可得到O2
896
896
g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)下圖所提供的儀器,按要求填空:
(1)寫(xiě)出圖甲中儀器的名稱A
錐形瓶
錐形瓶
D
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣需要選擇下列藥品中的
BD
BD
(填序號(hào));A.大理石B.5%過(guò)氧化氫溶液C.稀鹽酸D.二氧化錳;
(3)組裝制取和排空氣法收集氧氣的裝置時(shí),除選擇儀器A和B外,還要從圖中選擇的儀器有
CDG
CDG
(填序號(hào));為能控制反應(yīng)得到平穩(wěn)氣流,可將儀器
D
D
(“填序號(hào)”)換成
分液漏斗
分液漏斗
(“填儀器名稱”).小劉并對(duì)收集的氧氣進(jìn)行了驗(yàn)滿,方法是將
帶火星的木條放在瓶口
帶火星的木條放在瓶口
,木條復(fù)燃,則收滿;其制氧氣的反應(yīng)表達(dá)式為
過(guò)氧化氫
 MnO2 
.
 
水+氧氣
過(guò)氧化氫
 MnO2 
.
 
水+氧氣
.若小劉的裝置氣密性好,操作都正確,在檢驗(yàn)氣體時(shí),帶火星的木條無(wú)論放在瓶低、瓶中、瓶口,木條都沒(méi)有復(fù)燃,則其可能原因是
藥品變質(zhì),無(wú)法制取出氧氣
藥品變質(zhì),無(wú)法制取出氧氣
(寫(xiě)一條);
(4)若要用如圖乙中的液體藥品除去氣體中的水分,請(qǐng)?jiān)趫D乙中將裝置補(bǔ)畫(huà)完整并標(biāo)出進(jìn)氣和出氣方向;
(5)實(shí)驗(yàn)室若用右圖并用排水法收集氧氣,則要先在瓶中裝滿水,氧氣應(yīng)從
a
a
(“a”或“b”)導(dǎo)氣管進(jìn)入.

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同步練習(xí)冊(cè)答案