保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是（　�。�
A．氫分子B．氫原子和氧原子
C．氧分子D．水分子
水是由水分子構(gòu)成的，水的化學(xué)性質(zhì)就由水分子來保持．
故選D．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于原子、分子和離子的敘述，不正確的是
A．原子可以直接構(gòu)成物質(zhì)B．構(gòu)成物質(zhì)的離子之間沒有間隙
C．分子可以在化學(xué)變化中分解D．原子得到電子后變成陰離子

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

化學(xué)實驗中有很多規(guī)律值得我們總結(jié)、歸納和拓展應(yīng)用：
（1）探究實驗歸納一

用兩根分別蘸有濃氨水和濃鹽酸（HCl）的玻璃棒相互接近
這三個實驗現(xiàn)象都能說明：______
由此，從實驗設(shè)計的角度得到的規(guī)律是：______
（2）探究實驗歸納二


①鐵絲在氧氣中燃燒		②一氧化碳還原氧化③______（填寫一個合適的實驗名稱）
上述三個實驗中任意一個反應(yīng)的化學(xué)方程式是：______
由此，從實驗設(shè)計的角度得到的規(guī)律是：______
（3）實驗設(shè)計拓展：
已知二氧化碳能與氫氧化鈣溶液發(fā)生反應(yīng)，此反應(yīng)由于有白色沉淀生成，能證實此反應(yīng)已經(jīng)發(fā)生；二氧化碳也能與氫氧化鈉溶液發(fā)生相似的反應(yīng)，但此反應(yīng)由于生成物溶于水，不能觀察到反應(yīng)是否發(fā)生．小明同學(xué)通過設(shè)計一個對比實驗，得出結(jié)論：二氧化碳能與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應(yīng)．請完成下表中小明同學(xué)設(shè)計的對比實驗方案，并填寫實驗現(xiàn)象：
設(shè)計對比實驗方案實驗現(xiàn)象
____________
此反應(yīng)的化學(xué)方程式是：______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

能保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．氫元素B．氫原子C．氫分子D．氫離子

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)于分子、原子的說法正確的是（　�。�
A．同種分子化學(xué)性質(zhì)相同
B．原子是最小的粒子
C．分子大、原子小
D．在化學(xué)變化中分子可分，原子也可分

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

如圖1是小紅按課本進行的一個化學(xué)實驗，在實驗時同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味，這種氣體對人體的呼吸道有刺激和腐蝕作用．于是小明對原實驗裝置進行了改進，裝置如圖2．

【實驗操作】
a．向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色．
b．在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實驗圖2連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘．
【分析討論】
（1）圖1實驗中現(xiàn)象是______．
（2）E試管放有酚酞溶液的目的是______．
（3）進行操作b時觀察到的現(xiàn)象是______．
（4）由此可以得到的實驗結(jié)論是______．
（5）對比改進前的實驗，改進后實驗的優(yōu)點是______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

品紅在水中擴散實驗證明了（　�。�
A．分子是不斷的運動著
B．分子在化學(xué)變化中可以分
C．分子本身發(fā)生了變化
D．分子是由原子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下面是四位同學(xué)對分子、原子、離子的描述，其中正確的是（　　）
A．B．
C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

某原子的相對原子質(zhì)量為35，核電荷數(shù)為17，該原子可形成帶一個單位負電荷的陰離子，該陰離子的中子數(shù)為______，離子的核外電子總數(shù)是______．

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同步練習(xí)冊答案