【題目】右圖是a、b、c三種固體物質的溶解度曲線，下列敘述正確的是

A．將a、b、c三種物質t1℃時的飽和溶液升溫至t2℃，所得溶液的溶質質量分數(shù)大小關系是a>b>c

B．t2℃時30g物質a加入到50g水中不斷攪拌，形成80g溶液

C．t1℃時a、b、c三種物質的飽和溶液中含有溶質質量按由大到小的順序排列是b>a=c

D. 若a中混有少量c，可以采用冷卻熱飽和溶液的方法提純a

【答案】D

【解析】

試題分析：A選項將a、b、c三種物質t1℃時的飽和溶液升溫至t2℃，所得溶液的溶質 質量分數(shù)大小關系是a>b>c是錯誤的敘述；應該為起始溫度中的順序，為b>a=c；B．t2℃時30g物質a加入到50g水中不斷攪拌，形成80g溶液是錯誤的敘述，根據(jù)溶解度的數(shù)值可知50g水中只能溶解25gb物質；C選項t1℃時a、b、c三種物質的飽和溶液中含有溶質質量按由大到小的順序排列是b>a=c是錯誤的敘述，因為沒有說明飽和溶液的質量；D選項若a中混有少量c，可以采用冷卻熱飽和溶液的方法提純a是正確的敘述；故選D

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】關于如圖兩種物質的溶解度曲線說法正確的是( )

A. 升高溫度，可使甲的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤?/span>

B. 50℃時甲的飽和溶液溶質的質量分數(shù)為40%

C. 要使乙從其濃溶液中析出，可冷卻乙的熱濃溶液

D. 20℃時，甲、乙兩種物質的溶解度相等

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】食鹽是維持人體正常生理活動必不可少的物質．人體細胞中約含有NaCl 0.9%，一般成年人每日需NaCl的量為4.5g～9g．

(1)某病人因食鹽攝入量不足，需要補充溶質質量分數(shù)約為0.9%的生理鹽水，醫(yī)生通過診斷需為他注射200g生理鹽水，則該病人每天可補充食鹽約___g．

(2)若用50g溶質質量分數(shù)為18%的氯化鈉溶液配制溶質質量分數(shù)為0.9%的生理鹽水，需加水___g．

(3)小明想檢驗某瓶生理鹽水的氯化鈉含量是否合格，他從該瓶生理鹽水中取出65g溶液，然后加入足量硝酸銀溶液，充分反應后過濾、洗滌、干燥，得到1.435g沉淀．請你通過計算幫助小明判斷這瓶生理鹽水的氯化鈉含量是否合格____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質在水中的溶解度曲線。下列說法正確的是

A. t1℃時，甲、乙兩種物質的溶解度相等

B. 由t2℃降溫到t1℃，甲物質的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>

C. t2℃時，將40g甲物質加入50g水中，充分溶解后溶液的質量為90g

D. 甲物質中混有少量的乙物質，可用蒸發(fā)結晶的方法提純甲

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線，

（1）請寫出P點代表的意義____________

（2）將接近飽和的丙溶液變成飽和溶液，可采取的措施有____________（寫一條）

（3）t2℃，甲、乙、丙三種物質的飽和溶液溶質質量分數(shù)的大小關系為______．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為探究鐵生銹的條件，某化學社團設計了如下實驗：取3段光亮無銹的細鐵絲，繞成螺旋狀，放入3支干燥潔凈的試管底部，裝置如圖所示，進行下列實驗，實驗要保證有足夠長的時間來觀察現(xiàn)象．

（1）鐵生銹實際上是鐵與空氣中的_____（填名稱）發(fā)生反應的結果．

（2）當鐵絲足量，時間足夠長，實驗③進入試管內(nèi)的水的體積約占試管體積的_____．

（3）該實驗創(chuàng)新之處在于：可根據(jù)鐵絲表面的鐵銹和_____兩種現(xiàn)象來判斷鐵絲反應進行的情況．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在一次化學實驗課上，老師讓同學們對兩個實驗進行探究。

實驗一：探究氫氧化鈉溶液中是哪一種粒子能使無色酚酞溶液變色

[猜想]可能是水分子、鈉離子或氫氧根離子使無色酚酞溶液變色。

[實驗]

(1)在第一支試管中加入約2 mL蒸餾水，滴入幾滴無色酚酞溶液�，F(xiàn)象：溶液不變色；

(2)在第二支試管中加入約2 mL氯化鈉溶液，滴入幾滴無色酚酞溶液�，F(xiàn)象：____；

(3)在第三支試管中加入約2 mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴無色酚酞溶液�，F(xiàn)象：________。

[結論]____。

實驗二：用注射器向充滿某種氣體的軟塑料瓶中注入一種液體(如圖)，振蕩，發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟，探究氣體和液體可能是什么物質？

[猜想]氣體和液體可能是_____(寫一組即可)。

[實驗]用試管取少量實驗后塑料瓶中的溶液，加入試劑___，產(chǎn)生相應的現(xiàn)象，其化學方程式為____。

[評價]上述實驗完成后，能否驗證你的猜想_____，理由是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組同學設計了如下“串聯(lián)實驗”：C裝置中加入足量的稀鹽酸和石灰石制取二氧化碳并驗證相關性質，請你一起完成該實驗。

（1）實驗開始時，關閉b，打開a，裝置B中化學反應方程式為_____，裝置A中的實驗現(xiàn)象能證明二氧化碳的性質有_____。

（2）關閉a，打開b。裝置D、E的作用是除去二氧化碳中混有的氧化氫和水蒸氣，F裝置中直玻璃管內(nèi)發(fā)生反應的化學方程式為_____，說明木炭粉具有_____性，證明G裝置直玻璃管中化學反應已發(fā)生的現(xiàn)象是_____。

（3）小慧同學認為將C、B裝置連接，得出CO2能與水發(fā)生反應的理由不夠充分。她提出用圖2所示裝置，將下列操作方法合理排序（操作方法可重復使用），只需五步操作就可證明CO2能與水發(fā)生反應，她的實驗操作順序為_____（填序號）。

①從f端通入氮氣 ②從分液漏斗向廣口瓶內(nèi)滴加適量蒸餾水

③從e端通入二氧化碳 ④將干燥的藍色石蕊試紙放入廣口瓶中

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是水的電解實驗裝置圖，請回答下列問題：

（1）①該反應是將電能轉化為_________能；與a管相連的是電源的______極（填正或負）

②檢驗b管內(nèi)氣體的方法是____________

③若a管收集到8mL氣體，則在相同條件下b管應收集到的氣體是___mL。

（2）從微觀上下列說法正確的是______（填字母）。

A.水是由氫氣和氧氣組成的

B.水是由氫原子和氧原子構成的

C.每個水分子是由2個氫原子和l個氧原子構成的

（3）寫出電解水的符號表達式為__________。

（4）水對于人類的生產(chǎn)和生命活動有重大的意義。生活中可以用________區(qū)分硬水和軟水，通過________的方法將硬水軟化

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