【題目】結(jié)合圖示回答問(wèn)題
(1)實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取O2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為_____(填字母,下同)同),收集裝置可選一種是_____,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________________。
(2)學(xué)生甲選裝置F制取CO2,F裝置相對(duì)于B裝置具有的優(yōu)點(diǎn)是______________。甲在把石灰石裝入試管時(shí),不慎打破管底,其原因可能是:________________。后來(lái)學(xué)生乙用這支底部有破洞的試管和一個(gè)廣口瓶組裝成另外一套制取二氧化碳的發(fā)生裝置(如圖所示).在銅網(wǎng)上應(yīng)盛放_________,廣口瓶中應(yīng)盛入_____。兩種藥品發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________。圖G所示裝置可用來(lái)測(cè)量生成CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是:_______________。
【答案】A C或D 可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止 未將試管橫放,將石灰石垂直加入 石灰石(或大理石) 稀鹽酸 防止二氧化碳溶于水
【解析】
(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱反應(yīng),故發(fā)生裝置應(yīng)選A,氧氣不易溶于水,密度比空氣大,可用排水法或向上排空氣法收集,故收集裝置應(yīng)選C或D;
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:;
(2)F裝置相對(duì)于B裝置具有的優(yōu)點(diǎn)是:可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,將石灰石置于隔板上,關(guān)閉止水夾,用長(zhǎng)頸漏斗添加稀鹽酸,使固液接觸,反應(yīng)發(fā)生,有二氧化碳生成,裝置內(nèi)壓強(qiáng)增大,液體被壓入長(zhǎng)頸漏斗中,固液分離,反應(yīng)停止,打開(kāi)止水夾,固液接觸,反應(yīng)發(fā)生,故可通過(guò)開(kāi)關(guān)止水夾控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
把密度較大的塊狀藥品或金屬顆粒放入玻璃容器時(shí),應(yīng)該先把容器橫放,把藥品或金屬顆粒放入容器口后,再把容器慢慢地豎起來(lái),使藥品或金屬顆粒滑到容器底部,以免打破容器,甲在把石灰石裝入試管時(shí),不慎打破管底,其原因可能是:未將試管橫放,將石灰石垂直加入;
實(shí)驗(yàn)室常用石灰石(或大理石)與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,故銅網(wǎng)上應(yīng)盛放石灰石(或大理石),廣口瓶中應(yīng)盛入稀鹽酸,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:;
二氧化碳能溶于水,會(huì)使測(cè)量的體積偏小,故在水面上放一層植物油的目的是:防止二氧化碳溶于水。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車(chē)尾氣中的有毒氣體處理為無(wú)毒氣體,下圖為該反應(yīng)的微觀示意圖。下列有關(guān)說(shuō)法中,正確的是( 。。
A. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng) B. 反應(yīng)前后分子和原子的種類(lèi)及個(gè)數(shù)均不變
C. 反應(yīng)物均為氧化物 D. 參加反應(yīng)的和質(zhì)量之比為1∶1
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在負(fù)載型鈀基催化劑的作用下,通過(guò)氫氣和氧氣直接合成H2O2,其不僅原子利用率高、耗能低,而且副產(chǎn)物只生成水,其反應(yīng)微觀示意圖如下,下列有關(guān)該反應(yīng)的說(shuō)法正確是( )
A.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
B.負(fù)載型鈀基在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)發(fā)生變化
C.化學(xué)反應(yīng)前后分子種類(lèi)保持不變
D.該反應(yīng)符合綠色化學(xué)理念
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A~F是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),已知A、B、C、D、E是五種不同類(lèi)別的物質(zhì),A是空氣中含有的一種氣體,E是地殼中含量最多的金屬元素組成的單質(zhì),F為藍(lán)色溶液且各元素質(zhì)量比為2:1:2,六種物質(zhì)之間的反應(yīng)與轉(zhuǎn)化關(guān)系均為初中化學(xué)常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng),圖中“﹣”表示相連的物質(zhì)能相互反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)B物質(zhì)的化學(xué)式_____。
(2)A和C反應(yīng)的化學(xué)方程式______。
(3)E和F反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì),能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣和二氧化碳為例,回答下列問(wèn)題。
(1)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)
①從宏觀上看,氧氣和二氧化碳都含有_____元素。
②從微觀上看,氧氣和二氧化碳都是由_____(填“分子”、“原子”或“離子”)構(gòu)成。
(2)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)
如圖所示,將高低兩個(gè)燃著的蠟燭放入燒杯中,向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳,觀察到燒杯中的蠟燭自下而上依次熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)有_____。
(3)辯證地認(rèn)識(shí)物質(zhì)
功過(guò)相對(duì)論。以二氧化碳的“功”、“過(guò)”事實(shí)分析。
“功”:為工業(yè)生產(chǎn)和植物的光合作用提供豐富的原料;“過(guò)”:使全球氣候變暖,導(dǎo)致海平面上升等。
植物光合作用的化學(xué)方程式為:6CO2+6H2O 6O2+X,則X的化學(xué)式是_____;為了減少大氣中二氧化碳含量過(guò)多所導(dǎo)致的危害,需要將二氧化碳吸收并加以利用,利用二氧化碳的成功范例是:在高溫、高壓下,以二氧化碳和氨氣(NH3)為原料合成尿素[CO(NH2)2],同時(shí)有水生成,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)利用下圖所示的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證稀H2SO4與NaOH溶液能發(fā)生中和反應(yīng)。
(1)NaOH溶液中存在的大量陽(yáng)離子是______;
(2)加入稀硫酸后; .試管中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式______;
(3)為證明稀H2SO4和NaOH溶液能發(fā)生反應(yīng),x可以是下列物質(zhì)中的_____。
A 酚酞
B CuSO4
C Na2CO3
D Ba(NO3)2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某小組同學(xué)選擇白磷和紅磷作為可燃物,用下圖裝置探究可燃物的燃燒條件。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,瓶1、瓶2充入氧氣,瓶3中充滿(mǎn)80 ℃的熱水,水槽中盛放80 ℃熱水。
已知:白磷的著火點(diǎn)為40 ℃,紅磷的著火點(diǎn)為240 ℃。
(1)磷燃燒的化學(xué)方程式為_____。
(2) 瓶1中加入少量白磷,瓶2、瓶3中分別加入_____,則可同時(shí)證明可燃物燃燒的兩個(gè)條件。
(3)若僅利用瓶3證明“與氧氣接觸”是可燃物燃燒的條件之一,則相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方案是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具,請(qǐng)根據(jù)下表(元素周期表的部分內(nèi)容)回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)請(qǐng)從上表中查出關(guān)于硼元素的一條信息:_______。
(2)第3周期(橫行)中屬于金屬元素的是_______(填一種),其陽(yáng)離子是_______。
(3)第11號(hào)元素與第17號(hào)元素組成的化合物是_______,構(gòu)成該物質(zhì)的微粒是_______(填“分子”“原子”或“離子”)。
(4)在元素周期表中,同一族(縱行)的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì),則下列各組元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是______(填字母序號(hào))。
A C和Ne
B O和Mg
C Al和Si
D F和Cl
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某些物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。甲、乙、丙均為氣體,乙有毒,F是常見(jiàn)金屬。A是大理石的主要成分,反應(yīng)①是自然界中普遍存在的反應(yīng),I是黑色固體。部分反應(yīng)物和生成物已略去。
(1)化學(xué)式:D______,H______。
(2)反應(yīng)③、⑤的化學(xué)方程式:③___________, ⑤______。
(3)反應(yīng)②在醫(yī)學(xué)上可用于_____病的檢查。
(4)生活中防止反應(yīng)④發(fā)生,可采取的措施是_________。
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