【題目】根據(jù)如圖所示裝置回答下列有關(guān)問(wèn)題:

1)儀器x的名稱是______________。

2)若用裝置B收集氧氣,進(jìn)氣口應(yīng)為___________ (“a”“b”)端。

3)對(duì)比裝置CD,可以得出關(guān)于可燃物燃燒的條件是______________。

4)某同學(xué)連接AE、F進(jìn)行實(shí)驗(yàn),A中所加藥品不同,F中所加藥品相同。

①若實(shí)驗(yàn)時(shí)E中蠟燭熄滅,F中溶液變渾濁,則A中可能反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________;

②若實(shí)驗(yàn)時(shí)E中蠟燭燃燒更旺,F中溶液變渾濁,則A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。

【答案】分液漏斗 b 溫度要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn) CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 2H2O22H2OO2

【解析】

解:(1)據(jù)圖可知儀器x的名稱是分液漏斗;

2)氧氣的密度比水小,氣體從b通入,水從a排出;

3C中紅熱的鐵絲能燃燒,D中常溫下的鐵絲不燃燒,可以得出可燃物燃燒溫度必須達(dá)到著火點(diǎn);

4)①實(shí)驗(yàn)時(shí)E中蠟燭熄滅,F中溶液變渾濁,則A中反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是二氧化碳,大理石和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2;

②實(shí)驗(yàn)時(shí)E中蠟燭燃燒更旺,說(shuō)明生成的氣體是氧氣,過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,則A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O22H2OO2。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖:

1)圖中粒子一共表示 _____種元素,D元素在化合物中通常顯_____價(jià);

2)圖中A的化學(xué)性質(zhì)與圖中 _____的化學(xué)性質(zhì)相似;

3)表示離子的是 _____(用代號(hào)表示)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小明參觀某養(yǎng)魚(yú)池時(shí),好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚(yú)池中撒一種淡黃色固體——過(guò)氧化鈣,用來(lái)增加魚(yú)池中的含氧量。

小明剛學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法,于是他想可否用過(guò)氧化鈣制取氧氣。

(提出問(wèn)題)過(guò)氧化鈣可否用于制取氧氣?

(查閱資料)部分內(nèi)容如下:過(guò)氧化鈣(CaO2)室溫下穩(wěn)定,在300℃時(shí)分解生成氧氣,主要用途可做增氧劑、殺菌劑等。

(猜想與驗(yàn)證)

1)小明依據(jù)資料顯示:加熱過(guò)氧化鈣可制取氧氣。

實(shí)驗(yàn)裝置

實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程


檢查裝置氣密性。操作如下:先將導(dǎo)管伸入液面下,用手緊握試管,觀察到________,松開(kāi)手后,導(dǎo)管口有液面上升。
加入過(guò)氧化鈣,加熱,當(dāng) ,開(kāi)始收集氧氣。
收集滿一瓶氣體,并將集氣瓶 (填正放倒放)在桌上。
停止加熱。熄滅酒精燈前,應(yīng)______________。
檢驗(yàn)氣體。方法是________________________。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:加熱過(guò)氧化鈣可制取氧氣。

2)小明聯(lián)想到農(nóng)民用過(guò)氧化鈣增加魚(yú)池中的含氧量,提出猜想Ⅱ.

猜想:過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣。

實(shí)驗(yàn)裝置

實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程


檢查裝置氣密性。
加入過(guò)氧化鈣和水后,有少量細(xì)小氣泡緩慢放出。
在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體。
該裝置放置到第二天,集氣瓶中只收集到極少量氣體,振蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:不能用過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣。

分析與反思:

雖然沒(méi)有快速收集到大量氧氣,但由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,小明推導(dǎo)出農(nóng)民用過(guò)氧化鈣做增氧劑的主要原因是 。

3)小明希望對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn),使該反應(yīng)加快,你能幫他提出建議嗎?

你的合理建議: 。

這些建議是否可行,還需進(jìn)一步通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,是為了驗(yàn)證稀硫酸化學(xué)性質(zhì)所做的三個(gè)實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題.

1A實(shí)驗(yàn)最終能觀察到的現(xiàn)象是____;

2B實(shí)驗(yàn)?zāi)荏w現(xiàn)出稀硫酸具有的化學(xué)性質(zhì)是____;

3C實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______;

4)寫(xiě)出B中的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列表中的敘述、對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式和所屬反應(yīng)類型都正確的是(

敘述

化學(xué)反應(yīng)方程式

反應(yīng)類型

A

電解水

2H2O=2H2O2

分解反應(yīng)

B

探究一氧化碳的還原性

COCuOCuCO2

置換反應(yīng)

C

用二氧化碳制作碳酸飲料

CO2H2O=HCO3

化合反應(yīng)

D

服用含氫氧化鋁的藥物治療胃酸過(guò)多

Al(OH)33HCl=AlCl33H2O

復(fù)分解反應(yīng)

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖,下列有關(guān)該反應(yīng)的說(shuō)法正確的是(

A.該反應(yīng)中四種物質(zhì)均為化合物B.該反應(yīng)前后分子種類發(fā)生改變

C.甲、丙中所含元素種類相同D.該反應(yīng)是分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)根據(jù)題中裝置圖回答問(wèn)題:

1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)②的儀器名稱:________;

2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣需選擇的發(fā)生裝置是________;寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式________,該反應(yīng)的類型是________。

3)某同學(xué)想用不加熱的方法制取一瓶氧氣,可選擇的裝置是________

4)若要收集較純凈的氧氣則必須采用________裝置,當(dāng)________時(shí)說(shuō)明氧氣集滿;小麗按以上方法收集好氧氣進(jìn)行圖2的實(shí)驗(yàn),集氣瓶底留少量水的作用是________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】奧林匹克廣場(chǎng)設(shè)有飲水臺(tái),可直接取水飲用。其中的飲用水處理步驟如下圖所示。

1)①中活性炭的作用是___________;

2)②中的超濾膜,是微孔過(guò)濾膜,能按照分子的直徑進(jìn)行細(xì)致的過(guò)濾。

在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí)需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是____(填序號(hào));

3)③中紫外燈管照射的作用是____________;

4)檢驗(yàn)該飲用水是硬水還是軟水,可用____________(填試劑名稱)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】水是人類賴以生存的物質(zhì),學(xué)習(xí)化學(xué)以后,我們對(duì)水有了一些新的認(rèn)識(shí)

1)水資源寶貴,一定要節(jié)約用水,請(qǐng)舉出在家庭生活中節(jié)約用水的一種方法_____

2)了解了水的組成和性質(zhì),水是由_____組成的,水通電可以發(fā)生分解反應(yīng),請(qǐng)寫(xiě)出水中通直流電的文字表達(dá)式為_____

3)知道水有硬水和軟水之分,檢驗(yàn)家中自來(lái)水是硬水還是軟水可用_____,常飲用硬水不利于健康,家庭中常用_____的方法來(lái)降低水的硬度.

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同步練習(xí)冊(cè)答案