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【題目】如圖是工業(yè)上在一定條件下制取乙醇反應的微觀示意圖（其中“○”代表氫原子，“ ”代表碳原子，“ ”代表氧原子）．下列敘述中，不正確的是（ ）

A.反應物A的化學符號為2CH2
B.反應前后三種物質的分子個數比為1：1：1
C.乙醇中碳、氫、氧三種元素的質量比為12：3：8
D.1個乙醇分子由1個氧原子、2個碳原子、6個氫原子構成

【答案】A
【解析】解：據圖可以看出，該反應是C2H4+H2O=C2H6O，
A、由結構圖各原子的個數寫出A物質的化學式分別為C2H4 ， 故A說法錯誤；
B、根據反應的化學方程式可以看出，該反應中各物質的分子個數比是1：1：1，故B說法正確；
C、乙醇中碳、氫、氧三種元素的質量比為12×2：1×6：16=12：3：8，故C說法正確；
D、乙醇的化學式為C2H6O；1個乙醇分子由1個氧原子、2個碳原子、6個氫原子構成，故說法D正確；
故選A．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”，實現碳循環(huán)（如圖1所示）．

某化學小組的同學設計如圖2裝置探究上述設想的反應原理．
（1）能證明“釋放CO2”的現象是 ．
（2）裝置 B的作用是 ．
（3）實驗后小組同學對D中固體的成分進行探究．
[查閱資料]CaO+2HCl=CaCl2+H2O
[猜想與假設]D中的固體可能為①；②； ③
[進行實驗]

實驗操作

實驗現象

實驗結論

猜想①正確

猜想②正確

猜想③正確

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據圖示信息，用化學用語填空：
（1）寫出溶質中金屬元素的元素符號；
（2）寫出溶液中大量存在的陰離子的符號；
（3）標出溶劑中氧元素的化合價；
（4）寫出該溶液中溶質的化學式 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗方法無法達到實驗目的是( )

A．用澄清石灰水鑒別氧氣和二氧化碳

B．用燃著的木條鑒別氮氣與二氧化碳

C．用帶火星的木條鑒別氧氣和空氣

D．用二氧化錳溶液鑒別水和過氧化氫溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化學反應屬于分解反應的是（ ）
A.C+O2 ?CO2
B.C+2CuO ?CO2↑+Cu
C.CaCO3 ?CaO+CO2↑
D.Mg+H2SO4═H2↑+MgSO4

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】類推是學習中常用的思維方法。現有以下類推結果，其中錯誤的是( )

①酸堿中和反應生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應一定是中和反應：②堿的水溶液顯堿性，所以堿性溶液一定是堿的溶液；③活潑金屬能與稀硫酸反應放出氣體，則能與稀硫酸反應放出氣體的物質一定是活潑金屬；④化合物是由不同元素組成的純凈物，所以由不同種元素組成的純凈物一定是化合物。

A. 只有① B. 只有①②③ C. 只有②③④ D. ①②③④

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】侯德榜是我國化學工業(yè)的奠基人，純堿工業(yè)的創(chuàng)始人，他發(fā)明的“侯氏制堿法”，縮短了生產流程，減少了對環(huán)境的污染，在人類化學工業(yè)史上寫下了光輝的一頁，侯氏制堿法的主要反應為：NH2+CO2+H2O+NaCl═NaHCO3+NH4Cl，他利用生成物中的NaHCO3溶解度較小，一經生成便會大量析出，能夠很容易的分離出NaHCO3 ． 化學小組同學模擬“侯氏制堿法”完成以下實驗：10℃時，向92.6g飽和溶液中先通入足量NH3共3.4g，再通入一定量CO2至恰好完全反應，請計算：（不考慮溶解在溶液中的NH3和CO2的質量）
（1）NH4Cl可作為氮肥使用，其中氮元素的質量分數（只寫出計算過程） ．
（2）以上反應中消耗的CO2質量是多少？
（3）反應后稱量溶液中析出NaHCO3晶體的質量為14.4g，則剩余溶液的質量是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】硅（Si）是太陽能電池和電腦芯片不可缺少的材料．利用石英砂（主要成分為SiO2）生產高純硅（Si）的流程圖如下（整個制備過程必須達到無水、無氧氣）．
提示：Si+3HCl SiHCl3+H2↑

回答下列問題：
（1）三氯甲烷（SiHCl3）是由種元素組成的物質；
（2）在H2和SiHCl3反應的過程中若混入O2 ， 可能引起的后果是 ．
（3）以上生產高純硅的流程中，可循環(huán)使用的物質是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列各組物質間的反應，由于現象不明顯需要借助酸堿指示劑才能判斷出反應發(fā)生的是

A. 鋅與稀鹽酸 B. 燒堿溶液與稀硫酸

C. 氧化鐵與稀硫酸 D. 硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液

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