下面是實驗室制取氧氣的裝置圖，根據(jù)裝置圖回答下列問題：

（1）寫出裝置圖中標(biāo)有①②序號的儀器名稱：①　   　②　   　
（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣時的文字表達式　               　，可選用的發(fā)生裝置是　   　；可選用的收集裝置是　  　或　  　 （寫出裝置代號）．
（3）裝置B是實驗室用　                      　和　        　制取氧氣的發(fā)生裝置．
（4）化學(xué)興趣小組的同學(xué)經(jīng)認真思考后，認為可選用圖1裝置進行收集氧氣．若集氣瓶中的氣體是空氣，那么進氣口應(yīng)是　  　（填“a”或“b”）如何驗滿　                                　
（5）已知氨氣密度比空氣小，易溶于水．實驗室常用加熱熟石灰和硫酸銨固體混合物來制取氨氣，則制取氨氣的發(fā)生裝置是　  　；收集裝置是　  　；（填寫裝置序號）
（1）試管；酒精燈；
（2）氯酸鉀氯化鉀+氧氣；A；C；D；
（3）過氧化氫溶液（或雙氧水）；二氧化錳；
（4）a；將帶火星的木條放在瓶口，木條復(fù)燃則滿；
（5）A；E．

試題分析：（1）依據(jù)常用儀器回答；
（2）依據(jù)氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理書寫表達式，并據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，據(jù)氧氣的密度、溶解性選擇收集裝置；
（3）裝置B適用于固體和液體混合不需加熱制取氣體，并結(jié)合實驗室制取氧氣的方法分析解答；
（4）氧氣的密度比空氣大，可將帶火星的木條放于集氣瓶口，觀察是否復(fù)燃進行驗滿；
（5）依據(jù)發(fā)生和收集裝置的選取方法分析解答．
解：（1）標(biāo)號儀器是試管、酒精燈；
（2）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用、加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)表達式是氯酸鉀氯化鉀+氧氣；該反應(yīng)需要加熱，屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置A；氧氣的密度比空氣大且不易溶于水，故可用向上排空氣或排水法收集；
（3）過氧化氫制取氧氣不需加熱，可用此裝置，該反應(yīng)常加入二氧化錳作催化劑；
（4）氧氣的密度比空氣大，故應(yīng)從a導(dǎo)管進氣，將空氣擠壓到集氣瓶底部排出；可將帶火星的木條放于集氣瓶口，觀察是否復(fù)燃進行驗滿；
（5）用加熱熟石灰和硫酸銨固體混合物來制取氨氣，故選發(fā)生裝置A；氨氣密度比空氣小，易溶于水，故只能用向下排空氣法收集；
故答案為：（1）試管；酒精燈；
（2）氯酸鉀氯化鉀+氧氣；A；C；D；
（3）過氧化氫溶液（或雙氧水）；二氧化錳；
（4）a；將帶火星的木條放在瓶口，木條復(fù)燃則滿；
（5）A；E．
點評：本題考查制取氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇、氯酸鉀制氧氣實驗的原理、收集、驗滿等，屬于基礎(chǔ)知識考查題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于實驗現(xiàn)象的描述不正確的是
A．鐵絲在空氣中燃燒發(fā)出白光，生成黑色固體
B．硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色的火焰
C．家庭小實驗中，將食醋與純堿混合有大量氣泡產(chǎn)生
D．將生鐵粉末投入盛有過量鹽酸的燒杯中，充分反應(yīng)后仍有黑色殘渣

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列各物質(zhì)燃燒，產(chǎn)物都是白色固體的是
A．硫、木炭B．白磷、鎂帶
C．煤、石油D．蠟燭、細鐵絲

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

某中學(xué)化學(xué)實驗室有如下圖所示的實驗裝置，用于制取氧氣、二氧化碳等多種氣體。

(1)請寫出有標(biāo)號儀器的名稱：①　  　 ②　  　
(2)若制取的一種氣體是　　，應(yīng)選用的收集裝置是　  　(填序號，下同)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是　  　, 反應(yīng)的化學(xué)方程式是　                             　；檢驗所制取的氣體的方法是：　                                              　；
(3)在常溫下，用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是：　                　；由于二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的有毒氣體，所以應(yīng)用　            　裝置進行收集，以便將尾氣吸收處理，避免造成　            　
（4）該中學(xué)化學(xué)課外興趣小組同學(xué)利用發(fā)生裝置B進行“石塊中是否含有碳酸鈣”的探究活動。在活動中小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快。小明將這一情況報告老師，老師鼓勵他們對此問題共同探究。
【提出問題】影響二氧化碳氣體產(chǎn)生速率的因素是什么?
【作出猜想】①不同地點石塊中碳酸鈣含量不同；
②所用的鹽酸不同；
③還可能是                       。
【設(shè)計實驗】(1)驗證猜想①是否成立，要設(shè)計的實驗：分別取大小相同、質(zhì)量相同、　　　　的石塊，加入相同的稀鹽酸進行實驗。
【交流討論】實驗中可以通過觀察                   ，粗略地比較反應(yīng)速率。
【拓展延伸】上述實驗中，小明采用了控制單一變量的研究方法。用此方法探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”，需要控制不變的因素有                       等(答出一點即可)。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

根據(jù)下圖所示實驗裝置回答問題：

（1）小明同學(xué)選擇A裝置準(zhǔn)備用高錳酸鉀為原料制取一瓶純凈的氧氣（不考慮水蒸氣），他應(yīng)選擇的收集裝置是　 　（填字母），寫出該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式　                             　．
（2）小華同學(xué)想用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料代替高錳酸鉀制取一瓶較干燥氧氣，她選擇的發(fā)生裝置是　 　（填字母），理由是　                                 　．
（3）當(dāng)過氧化氫接觸到二氧化錳后，反應(yīng)便立即開始，不能人為控制其速度和生成氧氣的量．如果你稍改變所選擇裝置，便可控制其反應(yīng)速度，請從右上圖的儀器中選擇一種儀器更換小華同學(xué)選擇的裝置中一種儀器，以達到控制反應(yīng)速度的目的，你選擇的儀器是　 　（填序號），它更換原裝置中的　   　（填名稱）．你認為以上小明和小華制取氧氣的方法中哪一種更好，　 　，理由是　                                         　．改裝后的裝置可以制取乙炔（C2H2）氣體；乙炔是用CaC2和水反應(yīng)制�。埻瓿芍迫∫胰驳幕瘜W(xué)方程式　            ．
（4）若實驗室對你開放，選用B和E裝置還可制取　  　氣體，你還需向?qū)嶒灷蠋燁I(lǐng)取的藥品有　          　（寫名稱），其反應(yīng)的化學(xué)方程式　                               　．F裝置可用來測量生成的這種氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是　                   　；植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果　   　（填“有”或“沒有”）明顯影響．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

某學(xué)習(xí)小組圍繞“實驗室制取氣體”進行研討。請你參與完成下面的問題。

（1）原理分析：實驗室制取CO2的化學(xué)方程式為                                 。
不用碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)制取CO2的原因是                                       。
（2）發(fā)生裝置：圖①裝置中儀器a的名稱是              。實驗室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制甲烷，其發(fā)生裝置應(yīng)選圖        （填序號）。
（3）收集裝置：實驗室收集氨氣應(yīng)采用的方法是            。收集有毒氣體二氧化硫時，常采用圖③收集裝置，氣體應(yīng)從         （填字母）端通入。
（4）實驗操作：通常實驗室制取氫氣選擇的發(fā)生裝置是      （填序號），檢查該裝置氣密性的操作是         。若利用圖③用排水法收集氫氣，則水從      （填字母）端排出。
（5）實驗反思：在加熱氯酸鉀制O2的過程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢，經(jīng)檢查不是氯酸鉀變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好，你認為最可能的原因是                 。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

某中學(xué)化學(xué)實驗室有如圖所示的實驗裝置，用于制取氧氣、二氧化碳等多種氣體．
（1）請寫出有標(biāo)號儀器的名稱：①　 　 ②　  　
（2）若制取的一種氣體是　  　，應(yīng)選用的收集裝置是　  　（填序號，下同），應(yīng)選用的發(fā)生裝置是　　，反應(yīng)的化學(xué)方程式是　     　；檢驗所制取的氣體的方法是：　                                     　；
（3）在常溫下，用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是：　　；由于二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的有毒氣體，所以應(yīng)用　　裝置進行收集，以便將尾氣吸收處理，避免造成　      　
（4）該中學(xué)化學(xué)課外興趣小組同學(xué)利用發(fā)生裝置B進行“石塊中是否含有碳酸鈣”的探究活動．在活動中小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快．小明將這一情況報告老師，老師鼓勵他們對此問題共同探究．
【提出問題】影響二氧化碳氣體產(chǎn)生速率的因素是什么？
【作出猜想】①不同地點石塊中碳酸鈣含量不同；
②所用的鹽酸不同；
③還可能是　                  　．
【設(shè)計實驗】（1）驗證猜想①是否成立，要設(shè)計的實驗：分別取大小相同、質(zhì)量相同、　          　的石塊，加入相同的稀鹽酸進行實驗．
【交流討論】實驗中可以通過觀察　            　，粗略地比較反應(yīng)速率．
【拓展延伸】上述實驗中，小明采用了控制單一變量的研究方法．用此方法探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”，需要控制不變的因素有　           　等（答出一點即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

如下圖所示裝置可用于收集氧氣，請回答下列問題。

（1）用向上排空氣法收集氧氣，則氧氣應(yīng)從      端導(dǎo)管通入；若要檢查已收集滿氧氣，可將帶火星的木條放在      端導(dǎo)管口處。
（2）若用排水法收集氧氣，可使集氣瓶中裝滿水，氧氣從      端導(dǎo)管通入。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列實驗的主要現(xiàn)象描述正確的是
A．木炭在空氣中燃燒，發(fā)出白光
B．紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生白色煙霧
C．蠟燭在氧氣中燃燒，產(chǎn)生水和二氧化碳
D．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體

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同步練習(xí)冊答案