【題目】（5分）溶解度是物質(zhì)溶解性的定量表示，溶解度曲線可表示物質(zhì)在不同溫度下的溶解度。甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：

（1）甲、乙兩種物質(zhì)中溶解度受溫度影響較大的是 物質(zhì)。

（2）若甲物質(zhì)中混有少量的乙物質(zhì)，提純甲物質(zhì)最好采取的方法是 （填“降溫結(jié)晶”或“蒸發(fā)結(jié)晶”）。

（3）t2℃時(shí)，乙物質(zhì)的溶解度為 g；t2℃時(shí)，若將30g乙物質(zhì)加入到50g水中，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 （計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）。

（4）將t1℃的甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液（均無(wú)固體物質(zhì)剩余）升溫到t2℃時(shí)，所得甲物質(zhì)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) 乙物質(zhì)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（填“大于”“小于”“等于”之一）。

【答案】（1）甲 （2）降溫結(jié)晶 （3）50；33.3% （4）小于

【解析】

試題分析：從圖示看甲溶解度受溫度影響較大的是；若甲物質(zhì)中混有少量的乙物質(zhì)，提純甲物質(zhì)最好采取的方法是降溫結(jié)晶，因?yàn)槎叨茧S溫度的升高溶解度變大，但是二者的變化差別很大；t2℃時(shí)，乙物質(zhì)的溶解度為50克；若將30g乙物質(zhì)加入到50g水中，只能溶解25克，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是=25／75×100%=33.3%；將t1℃的甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液（均無(wú)固體物質(zhì)剩余）升溫到t2℃時(shí)，所得甲物質(zhì)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于乙物質(zhì)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，因?yàn)閠1℃時(shí)甲、乙兩物質(zhì)的溶解度中乙的大于甲的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列粒子不顯電性的是

A．質(zhì)子 B．原子核 C．電子 D．分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)分子、原子、離子的認(rèn)識(shí)，正確的是

A. 原子是最小的粒子，不可再分

B. 相同原子可能構(gòu)成不同的分子

C. 離子不能直接構(gòu)成物質(zhì)

D. 固體難壓縮，說(shuō)明固體分子間無(wú)間隔

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】常用的食品保鮮方法是做成真空包裝或填充氮?dú)庾霰Ｗo(hù)氣，這兩種方法保鮮的原理是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（7分）下圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)氣體的制備、干燥、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器，某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)欲用它們完成如下探究實(shí)驗(yàn)。試根據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題：

（1）第一組的同學(xué)以過(guò)氧化氫溶液為原料（MnO2 為催化劑），在實(shí)驗(yàn)室中制備并收集一瓶干燥的氧氣。

①所選儀器的連接順序?yàn)?/span> （填寫(xiě)裝置序號(hào)字母）。

②儀器A中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

③收集氣體時(shí)，導(dǎo)氣管要伸到集氣瓶底部的目的是 。

（2）第二組的同學(xué)欲用含少量二氧化碳的一氧化碳?xì)怏w，測(cè)定赤鐵礦石中氧化鐵的含量（雜質(zhì)不參加反應(yīng)）。所選儀器的連接順序?yàn)椋夯旌蠚怏w→B1→E→D→B2→C。試回答下列問(wèn)題：（假設(shè)過(guò)程中氧化鐵全部參加反應(yīng)；儀器B1、B2吸收氣體完全。）

①儀器D中的現(xiàn)象為 。

②若通過(guò)測(cè)量反應(yīng)前、后儀器B2的質(zhì)量變化，來(lái)計(jì)算赤鐵礦石中氧化鐵的含量，如果不連接儀器B1，則這樣計(jì)算出的氧化鐵含量與實(shí)際值比較將 （填“偏小”“ 偏大”“ 基本一致”之一）。

③實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，若測(cè)得儀器B1中溶液增加的質(zhì)量與儀器D中固體減少的質(zhì)量相等。那么儀器B1中溶液增加質(zhì)量與儀器B2中溶液增加質(zhì)量之比為 （填最簡(jiǎn)整數(shù)比）。

④化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的先后順序，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果及安全等可能會(huì)有一定的影響。第二組同學(xué)所做實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，先點(diǎn)燃裝置C處酒精燈的原因是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】 用打氣筒可以壓入遠(yuǎn)大于自行車(chē)車(chē)胎體積的空氣，由此可以說(shuō)明的是

A．分子之間有間隔 B．分子可以分成原子

C．分子在不斷地運(yùn)動(dòng) D．分子的質(zhì)量和體積都很小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列做法不正確的是

A．燃放煙花爆竹時(shí)，遠(yuǎn)離人群和可燃物

B．天然氣泄漏，立即關(guān)閉閥門(mén)并開(kāi)窗通風(fēng)

C．不慎碰倒燃著的酒精燈，立即用濕布蓋滅

D．正在使用的家用電器著火，立即用水澆滅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作中，不正確的是（ ）

A．點(diǎn)燃?xì)錃馇跋葯z驗(yàn)氫氣的純度

B．讀取量筒中液體體積時(shí)要仰視讀數(shù)

C．給液體加熱時(shí)試管口不能對(duì)著自己或他人

D．取用固體藥品，若沒(méi)說(shuō)明用量，一般只需蓋滿試管底部

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】使用如圖所示裝置制取氧氣。

（1）寫(xiě)出加熱高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式： ；

（2）指出圖4裝置中1個(gè)明顯的不足之處： ；

（3）氧氣收集完成后，測(cè)得其純度明顯偏低，原因可能是： （填字母，可多選）；

A．高錳酸鉀中混入了二氧化錳

B．收集前，集氣瓶中未注滿水

C．收集后，集氣瓶中仍有少量水

D．未見(jiàn)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)應(yīng)開(kāi)始收集

（4）在研究“適于制取氧氣的物質(zhì)及其反應(yīng)條件”的過(guò)程中，某同學(xué)完成了如表所示的系列實(shí)驗(yàn)：

序號(hào)

實(shí)驗(yàn)

能否生成氧氣

A

加熱高錳酸鉀

能

B

加熱二氧化硅

不能

C

加熱氧化鈉

不能

D

加熱水

不能

E

電解水

能

①根據(jù)實(shí)驗(yàn)A、B、C，可以得出的結(jié)論是：在一定條件下， ；

②根據(jù)實(shí)驗(yàn)D、E，可以得出的結(jié)論是： 是影響物質(zhì)能否反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的重要因素；

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