（2012?樂山）水在自然環(huán)境中不易分解，但在通電的條件下可以分解，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
，在如圖所示的裝置中，當(dāng)電源接通一段時(shí)間后，甲管中氣體的體積與乙管中氣體的體積之比為
1：2
1：2
．
分析：根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析，電解水時(shí)與正極相連的試管產(chǎn)生氧氣，與負(fù)極相連的試管產(chǎn)生氫氣，產(chǎn)生的氫氣的體積是氧氣體積的2倍，氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，氫氣能燃燒．
解答：解：水在電解時(shí)會生成氫氣與氧氣，方程式為：2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑，且正極產(chǎn)生氧氣負(fù)極產(chǎn)生氫氣，氧氣與氫氣的體積比是1：2，所以甲試管收集的氣體是氧氣，乙試管收集的是氫氣，兩者的體積比是1：2；
故答案為：2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑；1：2；
點(diǎn)評：本題考查了電解水的知識，完成此題，可以依據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論分析解決．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?樂山）（1）從微觀的角度看，水分子是由
氫原子和氧原子
氫原子和氧原子
構(gòu)成的．
（2）從宏觀的角度看，二氧化碳是由
碳元素和氧元素
碳元素和氧元素
組成的．
（3）從分子、原子及元素的角度看，地球表面的“水循環(huán)”主要是由
水分子
水分子
的運(yùn)動引起的，自然界“碳循環(huán)”中的“碳”是指
碳元素
碳元素
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?樂山三模）從C、H、O、N、S、P、Na、Fe、Ba等9種元素中選擇恰當(dāng)?shù)脑�，用離子符號、化學(xué)式或化學(xué)方程式按下列要求填空：
（1）硫酸鈉中的陰離子
SO42-
SO42-
；能使木材、紙張變黑的酸
H2SO4
H2SO4
；溶于水后顯堿性的氣體
NH3
NH3
；一個分解反應(yīng)
H2CO3═H2O+CO2↑（合理均可）
H2CO3═H2O+CO2↑（合理均可）
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?樂山三模）實(shí)驗(yàn)室有半瓶久置的氫氧化鈣粉末．某課外活動小組決定對這瓶氫氧化鈣粉末的組成進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
（1）提出問題：這瓶氫氧化鈣是否已經(jīng)變質(zhì)，生成碳酸鈣．
（2）進(jìn)行假設(shè)、猜想：猜想①氫氧化鈣已全部變?yōu)樘妓徕}； 猜想②氫氧化鈣部分變?yōu)樘妓徕}； 猜想③氫氧化鈣沒有變質(zhì)．
（3）設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：請你選擇上述猜想中的任意一種參與探究，并填寫下表：
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣品粉末，加適量的水，充分?jǐn)嚢�、過濾①取濾液于試管中，滴入酚酞
②取少量濾渣（或氫氧化鈣樣品）于試管中，加入鹽酸		 ①
不變色
不變色


②
有氣泡
有氣泡
 ①
證明固體中無Ca（OH）2
證明固體中無Ca（OH）2


②
證明固體中有CaCO3
證明固體中有CaCO3
（4）反思與評價(jià)：根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論，你認(rèn)為該瓶氫氧化鈣
全部
全部
（選填“全部”或“部分”或“沒有”）變質(zhì)．
（5）聯(lián)想與啟示：氫氧化鈣變質(zhì)是由于Ca（OH）2與空氣中
CO2
CO2
（填化學(xué)式）發(fā)生反應(yīng)的緣故．因此實(shí)驗(yàn)室氫氧化鈣應(yīng)
密閉
密閉
保存，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可用氫氧化鈣改良
酸
酸
性土壤（選填“酸”或“堿”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?樂山二模）下列對物質(zhì)的歸納不正確的是（　　）

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