【題目】下圖是表示氣體分子的示意圖，圖中：“●”和“○”分別表示兩種不同質(zhì)子數(shù)的原子，其中表示化合物的是()

A. A B. B C. C D. D

【答案】A

【解析】A、圖中三個分子構(gòu)成相同，為同種物質(zhì)的分子，該圖所表示物質(zhì)為純凈物；并且該分子由兩種不同和原子構(gòu)成，為化合物的分子；圖所示物質(zhì)為化合物；故A正確；B、圖中四個分子構(gòu)成，為兩種不同種物質(zhì)的分子，一種物質(zhì)是單質(zhì)另一種物質(zhì)是化合物，該圖所示物質(zhì)為混合物，故B不正確；C、圖中五個分子構(gòu)成不同，為兩種不同物質(zhì)的分子，是兩種不同物質(zhì)的單質(zhì)，該圖所示物質(zhì)為混合物；故C不正確；D、圖中五個分子構(gòu)成相同，為同種物質(zhì)的分子，該圖所示物質(zhì)為純凈物；而該分子是由同種原子構(gòu)成的單質(zhì)的分子，圖所示物質(zhì)不是化合物而是單質(zhì)；故D不正確；故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣中氧氣含量測定的再認(rèn)識．

(1)【經(jīng)典賞析】拉瓦錫用定量的方法研究空氣的成分(實(shí)驗裝置如圖1)．

該實(shí)驗中選擇使用汞的優(yōu)點(diǎn)有 ____________

A.實(shí)驗過程中沒有污染

B.能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡

C.在汞槽中起到液封的作用

D.生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣

(2)【實(shí)驗回顧】實(shí)驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2)，寫出紅磷燃燒的符號表達(dá)式________________。圖2中集氣瓶底部的水的作用為_________。(填字母)

A.吸收有害物質(zhì) B.降溫，快速冷卻 C.保護(hù)瓶底

但是用該方法測出的氧氣含量常常低于21%。

(3)【提出問題】用該方法測出的氧氣含量為什么低于21%？

【進(jìn)行猜想】①____________；②____________，裝置內(nèi)氧氣有剩余;

(4)【實(shí)驗與交流】為了幫助同學(xué)們更好地理解空氣中氧氣含量測定的實(shí)驗原理，老師利用傳感器技術(shù)定時測定了實(shí)驗裝置(如圖5)內(nèi)的壓強(qiáng)、溫度和氧氣濃度，三條曲線變化趨勢如圖6所示。其中X曲線表示的是_____(填“溫度”或“氧氣的濃度”)；

【反思拓展】結(jié)合X、Y兩條曲線，解釋如圖6中BC段氣壓變化的原因是_______________；

(5)【實(shí)驗探究1】已知，鐵絲在純氧中才能燃燒，反應(yīng)的符號表達(dá)式為________________，一般不能在空氣中燃燒，因此無法用鐵絲代替紅磷進(jìn)行該實(shí)驗。小明根據(jù)鐵生銹的原理(鐵在常溫下可以和氧氣、水生成鐵銹)來測定空氣中氧氣的含量，于是進(jìn)行了實(shí)驗(裝置如圖3)。通過7天測得的數(shù)據(jù)計算出空氣中氧氣的含量為19.13%。

【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比，用鐵絲生銹的方法的主要優(yōu)點(diǎn)____(填字母)。

A．裝置內(nèi)殘留的氧氣更少

B．反應(yīng)更徹底，實(shí)驗結(jié)果更準(zhǔn)確

C．鐵絲生銹比紅磷燃燒反應(yīng)更快

(6)【實(shí)驗探究2】小明利用鐵粉、炭粉、氯化鈉等物質(zhì)又進(jìn)行了實(shí)驗(裝置如圖4)。8分鐘后測得的數(shù)據(jù)如下表：請計算出空氣中氧氣含量________(計算結(jié)果保留一位小數(shù))。相對于實(shí)驗探究1，實(shí)驗探究2改進(jìn)的目的是_______________________。

實(shí)驗前的體積

實(shí)驗后的體積

集氣瓶內(nèi)空氣

燒杯內(nèi)蒸餾水

燒杯內(nèi)剩余蒸餾水

131mL

90.0mL

63.6mL

(7) 【拓展延伸】銅能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應(yīng)生成銅綠[其主要成分為：

Cu2(OH)2CO3]。若將圖3中的鐵絲換成足量的銅絲，能否比較準(zhǔn)確地測定空氣中氧氣的含量_____________，理由____________(填字母)

A．空氣中CO2含量只有約0.03%，銅不能將裝置內(nèi)的氧氣幾乎耗盡

B．銅絲反應(yīng)比鐵絲快

C．反應(yīng)更徹底

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】碘元素對人體健康起著重要的作用，在食鹽中加碘可有效預(yù)防甲狀腺腫大的發(fā)生。

如圖是某品牌加碘鹽的標(biāo)簽，請回答下列問題。

(1)碘酸鉀的相對分子質(zhì)量為：_____________；

(2)碘酸鉀中K、I、O三種元素的質(zhì)量比為：_____；

(3)碘酸鉀中I元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：__________；(4)根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)估算，每500g該加碘食鹽中碘酸鉀(KIO3)的質(zhì)量范圍是_____。(填字母序號)

A．25~51mg B．15~30mg C．50.6~101.2mg

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖Ⅰ是小紅按課本進(jìn)行的一個化學(xué)實(shí)驗，在實(shí)驗時同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小明對原實(shí)驗裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖Ⅱ。

【實(shí)驗操作】

a．向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色。

b．在A、D試管中分別加入2 mL濃氨水，立即用帶導(dǎo)管的橡皮塞按實(shí)驗圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。

【分析討論】：

⑴E試管放有酚酞溶液的目的是對比證明：____________。

⑵進(jìn)行操作b時觀察到的現(xiàn)象是_________________。

⑶由此可以得到的實(shí)驗結(jié)論是（從分子的角度回答）①___________，

②________________________________。

⑷對比改進(jìn)前的實(shí)驗，改進(jìn)后實(shí)驗的優(yōu)點(diǎn)是___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為驗證水的組成元素及探究水在電極端所發(fā)生的變化，興趣小組用如圖所示裝置(夾持儀器省略)進(jìn)行實(shí)驗：

Ⅰ.驗證水的組成元素

步驟一：向長頸漏斗中加水(含少量Na2SO4)至充滿管a和

管b。關(guān)閉活塞，接通電源。一段時間后關(guān)閉電源。

步驟二：檢驗管中氣體。

(1)Na2SO4在水中能解離出自由的離子，增強(qiáng)了水的導(dǎo)電性。

(2)用燃著的木條分別置于玻璃管尖嘴口，打開活塞，若觀察到________________，則證明氣體為H2；若觀察到_____，則證明氣體為O2。

(3)某同學(xué)提出實(shí)驗后還需檢驗Na2SO4的質(zhì)量是否發(fā)生變化。其原因是___。

(4)若要確定水中氫、氧元素的原子個數(shù)比，需要測定_________。

Ⅱ結(jié)合圖示實(shí)驗裝置，回答下列問題．

(1)圖中a儀器的名稱：a______________________．

(2)用A裝置制取氧氣，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式__________ ,若用B裝置來制取氣體，要控制反應(yīng)的速率，應(yīng)將長頸漏斗改為___________．

(3) 用鋅粒和稀硫酸為原料并選用裝置C制取氫氣，在反應(yīng)過程中，關(guān)閉導(dǎo)氣管上的活塞，過一會兒反應(yīng)就會停止，其原因是_________________；

(4) 水電解也能得到氧氣，為什么在實(shí)驗室中不采用電解水的方法來制取氧氣___________．

Ⅲ氨氣是一種無色、有強(qiáng)烈刺激性氣味的氣體，極易溶于水．水溶液呈堿性．實(shí)驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來制取氨氣．某興趣小組的同學(xué)設(shè)計如圖G～J所示裝置對氨氣的制取、性質(zhì)進(jìn)行探究．

(1)裝置I中的現(xiàn)象是_______。

(2)裝置H的作用是_______。

(3)根據(jù)氨氣的性質(zhì)，J處應(yīng)選擇的最佳收集裝置為______。(填“K”、“L”或“M”)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】創(chuàng)建文明城市的過程中優(yōu)美的環(huán)境也是一項非常重要的指標(biāo)。下列做法與文明城市創(chuàng)建不相符的是

A．分類回收生活垃圾，垃圾資源化

B．加大空氣質(zhì)量監(jiān)測，改善環(huán)境狀況

C．預(yù)防治理水體污染，保護(hù)水資源

D．過度使用農(nóng)藥化肥，加快濕地公園和森林公園的建設(shè)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】把分別充滿紅棕色二氧化氮(NO2)氣體和氫氣的集氣瓶按下圖A、B兩種方式放置,然后把兩瓶中間的玻璃片抽走,使瓶口密合在一起(不用振蕩),可觀察到A中兩瓶氣體的顏色很快趨于一致(兩氣體不反應(yīng)),而B中需要很長時間才能達(dá)到同樣的效果。由此現(xiàn)象不能得出的結(jié)論是 ( )

A. 分子由原子構(gòu)成 B. 分子間有間隔

C. 二氧化氮的密度比氫氣大 D. 分子是不斷運(yùn)動的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列除雜的方法正確的一組是

選項

物質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)）

除雜方法

A

CO2（CO）

點(diǎn)燃混合氣體

B

CaO（CaCO3）

滴加適量稀鹽酸

C

NaCl溶液（Na2CO3溶液）

滴加過量的氯化鈣溶液，過濾

D

Cu（CuO）

滴加足量稀鹽酸，過濾，洗滌，干燥

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】a、b兩種物質(zhì)的溶解度曲線如右圖所示。下列說法正確的是

A．15℃時，a、b的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

B．加水或升溫均可使a、b的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>

C．將15℃時b的飽和溶液升溫至30℃，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大

D．15℃時分別向100 g水中加入20 g a和b，降溫至0℃，所得溶液均為飽和溶液

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同步練習(xí)冊答案