【題目】一定條件下，一密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量如表所示。下列說法正確的是

物質(zhì)質(zhì)量/g

CO2

O2

H2O

R

反應(yīng)前

1

40

11

4

反應(yīng)后

X

24

20

0

A. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

B. X的值為11

C. R是由碳、氫兩種元素組成的化合物

D. R是由碳、氫、氧三種元素組成的化合物

【答案】C

【解析】

根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參與化學反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和，故X=1g+40g+11g+4g-24g-20g=12g，因為四種物質(zhì)中R和氧氣質(zhì)量減小，所以是反應(yīng)物，二氧化碳和水質(zhì)量增加，為生成物。

A、因為該反應(yīng)二氧化碳和水為生成物，且兩者都是化合物，沒有單質(zhì)生成，不符合置換反應(yīng)的定義，故選項錯誤；

B、根據(jù)分析可知，X=12g，故選項錯誤；

C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素種類不變，反應(yīng)后生成物是水和二氧化碳，即含有碳、氫、氧元素，故可以看出R中一定含有碳、氫兩種元素，是否含有氧元素則要通過生成物中的氧元素與反應(yīng)的氧氣質(zhì)量進行比較。生成的水中氧元素的質(zhì)量為（20-11）g×=8g，生成二氧化碳中氧元素的質(zhì)量=（12-1）g×=8g，兩者的質(zhì)量和為16g，而參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量=40g-24g=16g，所以可判斷R中一定不含有氧元素，即R是由碳、氫兩種元素組成的化合物，故選項正確；

D、由以上分析知，R是由碳、氫兩種元素組成的化合物，故選項錯誤。故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人類的生活、生產(chǎn)離不開金屬。大自然向人類提供了豐富的金屬礦物資源，人類每年提取量較大的金屬是鐵、鋁、銅。

（1）根據(jù)鐵在元素周期表中的信息（如圖一），下列說法正確的是____。

A．方框內(nèi)的數(shù)值即核內(nèi)中子數(shù)為 26

B．鐵的相對原子質(zhì)量為 55.85g

C．鐵元素在化學反應(yīng)中易失去電子

D．鐵離子的符號為 Fe2+

（2）防止鐵制品銹蝕的措施有______（填一條）

（3）如圖二所示是實驗室用 CO 還原氧化鐵的反應(yīng)，玻璃管內(nèi)的現(xiàn)象是_____，右端酒精燈的作用的是____。

（4）請你設(shè)計簡單的實驗，證明鋅、鐵、銅的活動性順序，寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實現(xiàn)結(jié)論

________

_______

_______

（5）黃銅是銅鋅合金，為測定某黃銅樣品中銅的含量，取該黃銅樣品 10g，放入足量稀鹽酸中充分反應(yīng)后，收集到 0.2g 氫氣，請計算黃銅樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)_______。（寫出解題步驟）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某補鈣劑說明書的部分信息如圖所示�，F(xiàn)將20片碳酸鈣片研磨成粉末與40g稀鹽酸混合（其他成分不與鹽酸反應(yīng)），恰好完全反應(yīng)后稱得剩余物的質(zhì)量為55.6g。

（1）生成二氧化碳的質(zhì)量為_____g；

（2）該補鈣劑所含碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為多少____？

（3）請在如圖坐標圖中，畫出生成氣體的質(zhì)量（m）隨鹽酸質(zhì)量變化的曲線____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學使世界變得絢麗多彩，化學家為此作出了巨大的貢獻。其中對空氣成分的研究和質(zhì)量守恒定律研究有突出貢獻的科學家是

A. 拉瓦錫 B. 侯德榜

C. 道爾頓 D. 門捷列夫

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】高錳酸鉀是一種市場前景很好的無機化工產(chǎn)品，以下是工業(yè)液相生產(chǎn)高錳酸鉀的流程簡圖。

（1）圖中含錳元素的物質(zhì)中，屬于氧化物的是_______（寫化學式）。

（2）氧化反應(yīng)器中，發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)為________。

（3）電解槽中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為2K2MnO4+2H2O=2KMnO4+2KOH +H2↑。該反應(yīng)前后化合價發(fā)生改變的元素有Mn和_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學在復(fù)習時總結(jié)了如下的物質(zhì)關(guān)系（“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，“－”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)）

（1）物質(zhì)X是維持生命活動的氣體單質(zhì)，則物質(zhì)X是_______。

（2）物質(zhì)Y由三種元素組成，則物質(zhì)Y是_______。

（3）寫出CO2轉(zhuǎn)化為CaCO3的化學方程式_______。

（4）寫出H2O轉(zhuǎn)化成X的化學方程式_______。

（5）請用“→”畫出一條圖中沒有給出的轉(zhuǎn)化關(guān)系_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鋅是促進人體生長發(fā)育的必須微量元素。下圖為鋅元素在元素周期表中的相關(guān)信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法正確的是（ ）

A. 鋅屬于非金屬元素 B. 鋅原子的中子數(shù)為30

C. 鋅的相對原子質(zhì)量為65.38g D. 鋅原子在化學反應(yīng)中易失去電子形成Zn2+

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，該反應(yīng)的化學表達式為________。某次實驗時偶然發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，這一現(xiàn)象引起了同學們的興趣，于是在老師的指導(dǎo)下對該氣體成分進行探究。

【提出問題】氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？

【查閱資料】

①氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在；

②氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{。

【猜想假設(shè)】

猜想一：該氣體為O2；猜想二：該氣體為______；猜想三：該氣體為O2和Cl2的混合物。

【實驗探究】

序號

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

方案Ⅰ

用排水集氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。

木條復(fù)燃，

淀粉碘化鉀試紙不變色

猜想_______成立

方案Ⅱ

向上排空氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。

木條______，

淀粉碘化鉀試紙為___色

猜想三成立

【反思評價】

為什么兩種方案得出的結(jié)論不一致？哪個是正確的？

①同學：方案Ⅰ結(jié)論不正確，其操作不合理，不合理之處是__________。

②老師：不需要進行實驗，就能排除猜想一，理由是__________。

【拓展應(yīng)用】

實驗結(jié)束后，該組同學準備回收固體剩余物中的不溶物二氧化錳，實驗的主要步驟為：①溶解、②________、③洗滌干燥。步驟②中玻璃棒的作用是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請用化學用語填空

①硫酸銅__________________ ②標出一氧化碳中碳元素的化合價______________

③3個銨根離子______________ ④密度最小的氣體______________

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