【題目】如圖為實(shí)驗(yàn)室中常見氣體的制取裝置,請(qǐng)回答:

(1)寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a_____ b_____

(2)若以過氧化氫為原料制取純凈的氧氣,所選取的發(fā)生裝置為_____,收集裝置為_____(AE中選),該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:_____

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí),可選擇A作為發(fā)生裝置,此時(shí),要在試管口放一團(tuán)_____,其作用是_____.寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式_____

(4)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用電石與水反應(yīng)制取微溶于的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂,上圖最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是_____,若將F裝滿水收集乙炔,氣體應(yīng)從_____(“c””“d”)端管口進(jìn)入.

【答案】 鐵架臺(tái)  長頸漏斗 C E 過氧化氫+氧氣 棉花  防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 C d

【解析】(1)儀器的名稱:a鐵架臺(tái), b 長頸漏斗。(2)若以過氧化氫為原料制取純凈的氧氣,應(yīng)選取固液常溫型的發(fā)生裝置B,氧氣的密度比空氣大,且難溶于水,收集裝置為DE但是排水法收集的氣體較純凈,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過氧化氫 +氧氣

(3) 實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí),可選擇A作為發(fā)生裝置,此時(shí),要在試管口放一團(tuán)棉花,其作用是防止高錳酸鉀顆粒堵塞導(dǎo)管或沿導(dǎo)管進(jìn)入水槽。該反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;(4)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂,上圖最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是C,因該裝置可控制液體的滴加速率,進(jìn)而控制反應(yīng)速率;若將F裝滿水收集乙炔,由于氣體的密度比水的小,氣體應(yīng)從d端管口進(jìn)入,收集氣體,排出水。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小雨閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑,于是他對(duì)氧化銅產(chǎn)生了探究興趣。

【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)(其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略)

(1)上述實(shí)驗(yàn)中的待測數(shù)據(jù)___________。

(2)若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的待測數(shù)據(jù)___(”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。

【預(yù)期結(jié)論】氧化銅能作氯酸鉀的催化劑

【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】(1)有的同學(xué)認(rèn)為上面的結(jié)論得出不合理,如果要得出結(jié)論還需要補(bǔ)充兩個(gè)實(shí)驗(yàn)分別是______________________________________________。

(2)你認(rèn)為小雨設(shè)計(jì)②和③實(shí)驗(yàn)對(duì)比的目的是____________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶內(nèi)加入少量水,并做上記號(hào)。下列說法中不正確的是( )

A. 該實(shí)驗(yàn)證明空氣中氧氣的含量約占1/5

B. 實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷一定要過量

C. 實(shí)驗(yàn)前一定要檢驗(yàn)裝置的氣密性

D. 紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧,火焰熄滅后立刻打開彈簧夾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在化學(xué)王國里,數(shù)字被賦予了豐富的內(nèi)涵。對(duì)下列化學(xué)用語中數(shù)字“2”的說法正確的是_____

2H 2NH3 SO2 O Mg2+ 2OHˉ H2O

A. 表示離子個(gè)數(shù)的是⑤⑥

B. 表示離子所帶電荷數(shù)的是④⑤

C. 表示分子中原子個(gè)數(shù)的是③⑦

D. 表示分子個(gè)數(shù)的是____;

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】我國從1994年在食鹽中加入碘酸鉀(KIO3),以防治碘缺乏病的發(fā)生,各地將根據(jù)本地區(qū)實(shí)際情況作相應(yīng)調(diào)整,由原來每千克食鹽含碘40mg下調(diào)至25mg

1)碘酸鉀中鉀元素、碘元素、氧元素的質(zhì)量比為_________。

2)碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______________________;(保留至0.1%或用分?jǐn)?shù)表示)

3)請(qǐng)為某企業(yè)計(jì)算:加碘食鹽每袋(500g)應(yīng)比調(diào)整前少加碘酸鉀___________毫克。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】工業(yè)上通常用高溫加熱碳酸鈣制取生石灰。甲取碳酸鈣200g高溫加熱一段時(shí)間后測得剩余固體質(zhì)量為156g,乙將剩余固體繼續(xù)高溫加熱至完全反應(yīng)。請(qǐng)你回答下列問題:

(1)寫出制取生石灰的化學(xué)方程式______________________________________________;

(2)甲實(shí)驗(yàn)時(shí)產(chǎn)生的氣體質(zhì)量為_________________g

(3)根據(jù)甲產(chǎn)生的氣體質(zhì)量列出解參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量(x)的比例式__________;

(4)乙加熱完全反應(yīng)后得到固體的質(zhì)量為__________

(5)甲、乙兩同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)消耗碳酸鈣的質(zhì)量比為__________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某研究小組發(fā)現(xiàn),將適量淀粉放入過氧化氫溶液中,過氧化氫溶液的分解速率加快.對(duì)于此現(xiàn)象,該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究:

【提出問題】淀粉能否作過氧化氫分解的催化劑?

【作出猜想】淀粉能作過氧化氫分解的催化劑.

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

向試管中加入過氧化氫溶液,再將帶火星的小木條伸入試管中

小木條不復(fù)燃

向盛有過氧化氫溶液的試管中加入0.5g淀粉,再將帶火星的小木條伸入試管中

產(chǎn)生大量氣泡,小木條復(fù)燃

待②中反應(yīng)結(jié)束,將試管中的剩余物質(zhì)過濾、洗滌、干燥、稱量

得固體物質(zhì)0.5g

將③中所得固體放入試管中,重新加入過氧化氫溶液,然后將帶火星的小木條伸入試管中

產(chǎn)生大量氣泡,小木條復(fù)燃

【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】

(1)實(shí)驗(yàn)③④證明、淀粉的__________在反應(yīng)前后均未發(fā)生變化,可作過氧化氫分解的催化劑.

(2)寫出淀粉催化過氧化氫分解的文字表達(dá)式_____

【實(shí)驗(yàn)拓展】

該小組設(shè)計(jì)了如圖所示裝置對(duì)比淀粉與二氧化錳的催化效果,實(shí)驗(yàn)均以生成25mL氣體為準(zhǔn),其他可能的影響因素忽略不計(jì),相關(guān)數(shù)據(jù)見下表:

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

3%過氧化氫溶液的體積

其他物質(zhì)質(zhì)量

待測數(shù)據(jù)

20mL

淀粉0.5g

a

20mL

二氧化錳0.5g

b

(1)上述實(shí)驗(yàn)中待測數(shù)據(jù)是指_____;最后結(jié)果表明二氧化錳的催化效果較好,則a_____b(”、““=”).

(2)小明用坩堝鉗夾取少量光亮的銅絲,放在酒精燈火焰上灼燒至表面變黑后,迅速插入一只裝有20mL3%過氧化氫溶液的試管中,觀察到試管內(nèi)迅速產(chǎn)生大量氣泡,且變黑的銅絲的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變,于是得出結(jié)論:氧化銅可以加快過氧化氫分解.有同學(xué)認(rèn)為這個(gè)結(jié)論不可靠,原因是過氧化氫分解速率加快還可能與_____有關(guān).請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用乙烯利催熟的香蕉對(duì)人體有沒有害?對(duì)此媒體紛紛調(diào)查報(bào)道,曾引起大家的恐慌.據(jù)資料顯示:乙烯利(化學(xué)式為C2H6ClO3P)是一種植物催熟劑,它的作用主要是通過釋放乙烯(化學(xué)式為C2H4),促進(jìn)水果成熟,是優(yōu)質(zhì)高效植物生長調(diào)節(jié)劑,不會(huì)產(chǎn)生促進(jìn)兒童早熟等問題,對(duì)人體無害.試回答下列問題:

(1)乙烯利由_____種元素組成,其中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的元素是_____ (填元素名稱)

(2)乙烯屬于_____(氧化物”“純凈物”“混合物”“有機(jī)物中的兩項(xiàng))

(3)乙烯中碳、氫元素的原子個(gè)數(shù)比為_____ (最簡整數(shù)比)

(4)乙烯中碳、氫元素的質(zhì)量比為_____ (最簡整數(shù)比)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】以下屬于物理變化的是(

A.大米釀成酒 B.菜刀生銹 C.濕衣服晾干 D.食物腐敗

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同步練習(xí)冊(cè)答案