2．圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，從圖中獲得的信息錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該圖表示的是一個(gè)化合反應(yīng)
B．該反應(yīng)中一定有元素的化合價(jià)變化
C．該反應(yīng)中，原子發(fā)生重新組合
D．該反應(yīng)中，反應(yīng)物、生成物的微粒個(gè)數(shù)比為2：2：2：1

分析 根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，把反應(yīng)后剩余的分子與反應(yīng)前抵消，可得到該反應(yīng)為一種單質(zhì)的分子和一種化合物的分子通過(guò)分成的原子的再重新組合而形成一種化合物的分子，據(jù)此分析解答即可．

解答 解：可得實(shí)際參加反應(yīng)的微觀示意圖為，

A、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖可知，該反應(yīng)為一種單質(zhì)的分子和一種化合物的分子通過(guò)分成的原子的再重新組合而形成一種化合物的分子，故為化合反應(yīng)，故A正確；
B、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖可知，該反應(yīng)有種單質(zhì)參加反應(yīng)，一定有元素的化合價(jià)的變化，故B正確；
C、由微粒的變化可知，該反應(yīng)中原子發(fā)生重新組合．故C正確；
D、從由上圖可知，反應(yīng)物、生成物的微粒個(gè)數(shù)比可表示為2：1：2，故D錯(cuò)誤．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 能根據(jù)提供的圖形信息作出準(zhǔn)確的判斷，能分清分子的原子構(gòu)成和反應(yīng)特點(diǎn)，是解決此類題目的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．甲乙丙三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示：
（1）A點(diǎn)表示t1℃時(shí)，甲乙兩種物質(zhì)的溶解度相等．
（2）在t2℃時(shí)，欲配制125g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的甲溶液，需稱量25g甲溶解在100mL水（水的密度為1g/cm3）中，此時(shí)所得甲溶液是飽和溶液溶液（填“飽和溶液”或“不飽和”）．
（3）tl℃時(shí)，將一杯丙的飽和溶液升溫至t2℃，溶液質(zhì)量變�。ㄌ睢安蛔儭薄白兇蟆被颉白冃　保�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，試看圖后回答：
（1）在t1℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度從小到大的順序是A＜B=C；
（2）P點(diǎn)所表示的意義t1℃時(shí)，B、C物質(zhì)的溶解度相等；
（3）物質(zhì)C的溶解度隨溫度升高減��；
（4）要從A、B、C的混合物中分離出C，最好用降溫結(jié)晶（或冷卻熱飽和溶液）法．
（5）采用蒸發(fā)溶劑的方法可提純含有少量A的B物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．寫(xiě)出下列化學(xué)符號(hào)的意義或用化學(xué)符號(hào)表示下列意義
（1）2N2個(gè)氮原子        
（2）2H2O2個(gè)水分子     
（3）硫酸銅CuSO4
（4）正三價(jià)鐵離子$\stackrel{+3}{Fe}$3+       
（5）碳酸根離子CO32-     
（6）氦氣He．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．可燃冰也稱為“甲烷水合物”．“置換法”是開(kāi)采可燃冰設(shè)想方案之一，即將CO2注入海底的甲烷水合物儲(chǔ)層，將甲烷水合物中的甲烷分子“擠走”，從而將其“置換”出來(lái)：（原理：CH4•nH2O+CO2═CO2•nH2O+CH4）．
（1）通常情況下，CH4是一種無(wú)色、無(wú)味、難溶于水、密度比空氣小的氣體．用如圖所示的裝置收集CH4氣體時(shí)，則應(yīng)讓氣體從b（選填“a”或“b”）管通入．
（2）“置換法”是開(kāi)采可燃冰，從反應(yīng)基本類型角度分析，不屬于 置換反應(yīng)．（選填“屬于”或“不屬于”）
（3）若上述方法能夠?qū)崿F(xiàn)，那么制取8噸的CH4氣體，理論上需CO2多少噸？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．化學(xué)興趣小組的同學(xué)，為研究“人體呼出的氣體中二氧化碳的含量是否比空氣中多”的問(wèn)題，用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，選擇了二種不同的試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，成功得出“人體呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣中多”的結(jié)論．試根據(jù)你所學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先從B處吸氣，再?gòu)腁處呼氣（選填“呼氣”或“吸氣”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．為了進(jìn)一步探究從高錳酸鉀制取O2殘?jiān)械玫降亩趸i是否具有催化作用．某同學(xué)利用此二氧化錳補(bǔ)充做了如下實(shí)驗(yàn)：比較兩份完全相同的雙氧水 （其中一份加入二氧化錳）生成O2速率的大�。�
①用雙氧水和二氧化錳制取O2采用如圖所示裝置．分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是過(guò)氧化氫溶液，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是二氧化錳．
②進(jìn)行上述對(duì)比實(shí)驗(yàn)還要用到托盤天平，其作用是利用天平稱量二氧化錳反應(yīng)前后質(zhì)量的變化情況．
③比較生成O2速率的大小的實(shí)驗(yàn)方法將產(chǎn)生的氧氣通入水面下，看相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氣泡的快慢、多少，如果二氧化錳具有催化作用，用你的方法能觀察到的現(xiàn)象是有二氧化錳作催化劑的雙氧水產(chǎn)生的氧氣在水中的氣泡又多又快．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

17．化肥碳酸氫銨（NH4HCO3）具有以下性質(zhì)：易溶于水，受潮時(shí)在常溫下即能分解，溫度越高分解越快，遇堿時(shí)放出氨氣．下列關(guān)于碳酸氫銨的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．屬于氨肥B．貯存時(shí)不能受潮或暴曬
C．與堿性肥料混合施用效果更好D．使用后立即用土覆蓋

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．某氣體能溶于水，它的密度比空氣的密度大，收集該氣體可采用的方法是（　�。�
A．向上排空氣法B．向下排空氣法
C．排水法D．向上排空氣法和排水法

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