【題目】探究“燃燒的條件”實(shí)驗(yàn)時(shí)改進(jìn)課本中的實(shí)驗(yàn)。如圖所示，將適量的白磷和紅磷分裝于Y形試管的2個(gè)支管中，管口系牢小氣球，將2個(gè)支管同時(shí)伸入相同深度的熱水中。

（1）Y形試管的管口系牢小氣球，其作用是_____，符合實(shí)驗(yàn)綠色化。

（2）該裝置中能燃燒的是a處白磷，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。該處燃著的磷會(huì)很快熄滅，原因可能是_____。

【答案】防止五氧化二磷逸散到空氣中，污染空氣 氧氣耗盡等

【解析】

解：（1）Y形試管的管口系牢小氣球，其作用是：防止五氧化二磷逸散到空氣中，污染空氣；

（2）白磷和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成五氧化二磷，其化學(xué)反應(yīng)方程式是：；

a處燃著的磷會(huì)很快熄滅，原因可能是：該裝置處于密閉環(huán)境中，氧氣耗盡。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】歸納總結(jié)是科學(xué)思維的有效方法。A-E是初中化學(xué)常見的五種不同的物質(zhì)，B能形成溫室效應(yīng)，E是使用最廣泛的金屬。他們之間的關(guān)系如圖所示，“－”表示相連的物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)能生成另一種物質(zhì)（部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件已略去）。

請(qǐng)回答下列問題：

（1）寫出A物質(zhì)的用途__________。

（2）D與E反應(yīng)的現(xiàn)象是___________。

（3）E與C能發(fā)生反應(yīng)的原因是____________。

（4）A→D反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是___________。

（5）D→B反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在反應(yīng)前后的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是

A. 參加反應(yīng)的甲和乙質(zhì)量比為2:7 B. 丙可能是該反應(yīng)的催化劑

C. 丁一定是化合物 D. x的值是7

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】M、N、L三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，請(qǐng)回答問題。

（1）20℃時(shí)，三種物質(zhì)溶解度由大到小的順序是_____。

（2）圖I中a點(diǎn)可表示M在30℃時(shí)的_____溶液（填“飽和”或“不飽和”）

（3）若N物質(zhì)中混有少量的M物質(zhì)，可采用_____的方法提純N。

（4）T℃時(shí)，將等質(zhì)量的M、N兩種固體分別加入盛有10g水的甲、乙試管中充分溶解后，可觀察到如圖Ⅱ所示的現(xiàn)象，則T_____10（填“〉”或“=”）。

（5）使L物質(zhì)的飽和溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液，可采取的方法是_____和_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】類比法是化學(xué)研究物質(zhì)的重要方法之一。草酸（化學(xué)式為H2C2O4）的化學(xué)性質(zhì)與碳酸相似。已知碳酸易分解，草酸在受熱條件下也分解，僅生成三種氧化物，而且其中-種是液體。某校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此展開探究。

（提出問題）草酸受熱分解生成什么物質(zhì)？

（作出猜想）

猜想1：生成物可能是二氧化碳、水和一氧化碳。

猜想2：生成物可能是二氧化碳、_____和一氧化碳。

猜想3：生成物可能是過氧化氫、水和二氧化碳。

猜想4：生成物可能是過氧化氫、水和一氧化碳。

作出猜想的依據(jù)是_____。

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）

（1）將生成的氣體通入澄清石灰水，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____，據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳。

（2）收集產(chǎn)生的液體，向其中加入_____，觀察到?jīng)]有明顯現(xiàn)象，據(jù)此判斷生成物的液體不是過氧化氫。

（3）利用圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而證明生成物中含有一氧化碳，A裝置中黑色固體粉末是_____（填化學(xué)式），A裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____。

（討論交流）

小芳認(rèn)為，“實(shí)驗(yàn)3”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小芳的觀點(diǎn)？請(qǐng)說出你的理由。_____。小芳認(rèn)為，從環(huán)保的角度看，“實(shí)驗(yàn)3”裝置有一個(gè)缺陷，請(qǐng)你說明該缺陷的處理的方法_____。

（拓展反思）

（1）寫出草酸加熱分解的化學(xué)方程式_____。

（2）為了使作出的猜想更為全面，要考慮同種元素組成的不同物質(zhì)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)小組在實(shí)驗(yàn)室里設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行二氧化碳的制取、收集和性質(zhì)的探究，根據(jù)題目要求回答下列問題：

（1）儀器a的名稱是_____。實(shí)驗(yàn)裝置裝備完畢，加入藥品前先要進(jìn)行的操作是_____。

（2）裝置B中澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，裝置D中觀察到蠟燭_____（填“上層”或“下層”）先熄滅，因此，二氧化碳可用于滅火。

（3）實(shí)驗(yàn)室用裝置E來收集二氧化碳時(shí)，二氧化碳應(yīng)從_____（填“c端”或“d端”）通入。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】市場出售家庭食用堿（主要成分為碳酸鈉），產(chǎn)品中碳酸鈉的含量達(dá)到85%以上才算合格，小敏從家中取12g食用堿樣品放入燒杯（燒杯質(zhì)量為50g）中，加入100g稀鹽酸，使其恰好完全反應(yīng)。經(jīng)測定，反應(yīng)后溶液連同燒杯其質(zhì)量為157.6g（產(chǎn)生的氣體全部逸出）。試計(jì)算：

（1）反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為_____g。

（2）該產(chǎn)品是否合格？_____（寫出計(jì)算過程）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室有一瓶氫氧化鈉固體，由于長時(shí)間放置已部分變質(zhì)。某課外興趣小組為測定該瓶粉末中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，他們稱取20g固體樣品放入錐形瓶，加水溶解配成100g溶液。將燒杯置于電子秤上，加入適量稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，總質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如下表所示：

反應(yīng)時(shí)間/秒

0

10

20

20

40

總質(zhì)量/克

310.0

309.6

308.6

307.8

307.8

（1）完全反應(yīng)后，生成的CO2氣體的質(zhì)量為_____克。

（2）計(jì)算出該樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____（要有計(jì)算過程）。

（3）經(jīng)過分析討論，同學(xué)們覺得實(shí)驗(yàn)中有些因素可能會(huì)對(duì)測量結(jié)果有一定的影響，下列分析正確的是_____。（填字母序號(hào)）

A 稀鹽酸有揮發(fā)性，揮發(fā)出氯化氫氣體，可能導(dǎo)致最終結(jié)果偏大

B 二氧化碳逸出帶走部分水蒸氣，可能導(dǎo)致測量結(jié)果偏小

C 生成的二氧化碳溶解在反應(yīng)后的溶液中一部分，可能導(dǎo)致測量結(jié)果偏小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用的裝置，請(qǐng)回答有關(guān)問題。

（1）寫出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a__________；b__________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是________（填字母），可用C裝置收集氧氣，依據(jù)是__________，還可用__________（填字母）裝置收集氧氣，驗(yàn)滿方法是__________。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________。

（3）B裝置中試管口略向下傾斜的原因是_______________。

（4）若選用C裝置收集氣體，實(shí)驗(yàn)結(jié)束，先___________，再_____________，防止水槽中的水倒流使試管破裂。

（5）實(shí)驗(yàn)室用硫化亞鐵固體與稀疏酸在常溫下反應(yīng)制硫化氫氣體和硫酸亞鐵。硫化氫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體，它的密度比空氣大，能溶于水。由此可推知：實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體時(shí)，發(fā)生和收集的組合裝置應(yīng)選用如圖所示的_______（填代號(hào)）裝置。

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