【題目】某中學(xué)開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查,考查內(nèi)容由學(xué)生抽簽決定,小明同學(xué)抽簽后來到實(shí)驗(yàn)室,實(shí)驗(yàn)臺(tái)上為他準(zhǔn)備的藥品有:過氧化氫溶液、稀鹽酸、稀硫酸、高錳酸鉀固體、氯酸鉀固體、二氧化錳粉末、大理石顆粒,實(shí)驗(yàn)臺(tái)上還準(zhǔn)備了下列儀器:
(1)寫出下列儀器的名稱:B______________。
(2)利用題中藥品和 A-I 中儀器可以制取較多量的二氧化碳,要組裝發(fā)生裝置和收集裝置,小明選擇的儀器是______________(填序號),反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。
(3)利用上述儀器和藥品可以制取氧氣,小明選擇的藥品是__________(寫名稱),若用如圖 1 裝置裝滿水,用于收集氧氣,進(jìn)氣口應(yīng)為_________________端(選填“a”或“b”)。
圖1 圖2
(4)圖2是利用報(bào)廢試管設(shè)計(jì)的制二氧化碳的發(fā)生裝置,該設(shè)計(jì)除了廢物利用的優(yōu)點(diǎn)外,請另寫一個(gè)優(yōu)點(diǎn) _______________________。
(5)過氧化鈉(Na2O2)常溫下能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)。將二氧化碳發(fā)生裝置與圖 3 裝置(氣密性良好)連接,過一段時(shí)間后,圖3中G 燒杯的澄清石灰水變渾濁,a 處帶火星的小木條復(fù)燃。
圖3
①E 裝置的作用是除去二氧化碳中_____________,F 裝置里的試劑是___________________。
②G 中飽和的澄清石灰水變渾濁,說明過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)______________熱(填“放” 或“吸”)。
③結(jié)合實(shí)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)得出 CO2 與 Na2O2 反應(yīng)的生成物為__________(填字母)。
a Na2O 和 O2 b Na2CO3 和 H2 c NaOH 和 O2 d Na2CO3 和 O2
【答案】錐形瓶 BCDFG CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 過氧化氫溶液和二氧化錳粉末 b 能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止 氯化氫氣體 濃硫酸 放熱 d
【解析】
(1)據(jù)圖可知儀器B的名稱是錐形瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水制取二氧化碳,不需要加熱,二氧化碳能溶于水,密度比空氣大,只能用向上排空氣法收集;所以利用題中藥品和 A-I 中儀器可以制取較多量的二氧化碳,要組裝發(fā)生裝置和收集裝置,應(yīng)選擇的儀器是BCDFG,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)儀器中沒有酒精燈,可以用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末在常溫下制取氧氣;氧氣密度比水小,用圖1收集氧氣,進(jìn)氣口應(yīng)為端b;
(4)圖2是通過提升試管可以實(shí)現(xiàn)固體和液體的分離,所以另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是:能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;
(5)①碳酸氫鈉能和氯化氫反應(yīng)生成二氧化碳,所以E 裝置的作用是除去二氧化碳中氯化氫氣體;由于濃硫酸具有吸水性,所以裝置F的作用是除去二氧化碳中的水蒸氣;
②由于反應(yīng)放熱,氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小,所以G燒杯中澄清石灰水變渾濁的原因是:反應(yīng)放熱,使溶液溫度升高,氫氧化鈣的溶解度變小,使固體從溶液中析出,溶液變渾濁;
③由題意可知,二氧化碳和過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣,由質(zhì)量守恒定律可知,另一種物質(zhì)應(yīng)是碳酸鈉。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,回答相關(guān)問題。
(材料1)2010 年 12 月 14 日下午,以“低碳生活”為主題的專題展覽在中國科技館正式開展。本次展覽旨在引導(dǎo)公眾改變生活觀念,減少二氧化碳排放。展覽共設(shè) 5 個(gè)分主題展區(qū)。
(1)地球村的“碳”危機(jī),展示人類過度開發(fā)、高碳排放所造成的惡果,如溫室氣體產(chǎn)生的溫室效應(yīng)。二氧化碳、氧化亞氮(N2O)、甲烷和臭氧(O3)是地球大氣中主要的溫室氣體,其中甲烷的化學(xué)式為___________。
(2)高科技的減“碳”術(shù)。為限制二氧化碳等溫室氣體的排放量,科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù),將二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化為一種重要的化工原料乙烯(C2H4)和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。
(3)新生活的低“碳”路。下列符合低碳生活理念的是___________(填序號)。
A少買不必要的衣服
B使用節(jié)能電器
C洗碗時(shí)不間斷地放水沖洗
D少開私家車,多乘公共交通工具
(材料2)氨基鈉(NaNH2)是合成維生素 A 的原料。工業(yè)上將鈉于 97 ~ 100 ℃熔融,向反應(yīng)容器中緩慢通入無水的液氨(NH3),再加熱至 350 ~ 360 ℃生成氨基鈉和氫氣。
(1)下列說法中,正確的是______。
A鈉可能與水反應(yīng)
B鈉的熔點(diǎn)比鐵的熔點(diǎn)低
C維生素 A 中一定含有鈉元素
(2)制備氨基鈉的化學(xué)方程式為______。
(3)周期表中鈉元素的信息如圖所示,其原子的核外電子數(shù)為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】同學(xué)們在教材中看到了下面的圖示,想到了用天然氣燒水,于是整合了火力發(fā)電和燒水的流程如下圖,試回答下列問題。
(1)燒煤發(fā)電(火力發(fā)電)時(shí)的能量轉(zhuǎn)化是_____;
(2)燒水的水壺最好使用的材料是(____)
A 焊錫
B 鈦合金
C 不銹鋼
D 生鐵
(3)含錫(Sn)的礦石主要是錫石,主要成分為二氧化錫,錫的冶煉可以用焦炭高溫還原錫石,寫出用焦炭煉錫的化學(xué)方程式_____,反應(yīng)過程中錫元素的化合價(jià)變化為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】能源的利用與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān)。
(1)煤燃燒時(shí)產(chǎn)生NO2、_____等氣體,這些氣體或氣體在空氣中發(fā)生反應(yīng)后的生成物溶于雨水,會(huì)形成酸雨。
(2)“低碳”是一種生活理念,也是一種生活態(tài)度。下列做法中不符合“低碳”要求的是_____
A 節(jié)約紙張
B 大量使用化石燃料
C 提倡使用節(jié)約技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品
D 盡量乘坐公交車
(3)在高溫下,工業(yè)上以赤鐵礦(主要成分是Fe2O3)和一氧化碳反應(yīng)來煉鐵的化學(xué)方程式為_____。
(4)在一定條件下,甲烷(CH4)和水反應(yīng)(未配平)的微觀示意圖如圖所示。
該反應(yīng)中兩種生成物Z和W的分子個(gè)數(shù)比為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)能培養(yǎng)我們的學(xué)科素養(yǎng),下列說法不正確的是
A.變化與守恒:2NaCl + 2H2O 2X + Cl2↑+ H2↑中,X 的化學(xué)式是 NaOH
B.模型與推理:活潑金屬與稀鹽酸反應(yīng)有氣體產(chǎn)生,則與稀鹽酸反應(yīng)有氣體生成的一 定是活潑金屬
C.宏觀與微觀:活性炭可以使紅墨水褪色,原因是它具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)
D.實(shí)驗(yàn)與探究:往水樣中加入肥皂水后振蕩,出現(xiàn)較多泡沫,說明該水樣是軟水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列方法不能達(dá)到除雜目的的是( )
選項(xiàng) | 物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì)) | 方法 |
A | N2(O2) | 將混合氣體通過灼熱銅網(wǎng) |
B | Fe粉(Cu粉) | 加入足量稀H2SO4充分反應(yīng),過濾,洗滌,干燥 |
C | CaO(CaCO3) | 高溫煅燒 |
D | FeCl2溶液(CuCl2) | 加入足量Fe粉,充分反應(yīng)后過濾 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】金屬在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛。
(1)一氧化碳還原氧化鐵的方程式為__________________。冶煉 16t 氧化鐵,可得到鐵_______t。
(2)鋁抗腐蝕性能好,是因?yàn)殇X與氧氣反應(yīng),在其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜,氧化鋁的化學(xué)式為_______________。
(3)黃銅是銅鋅合金,將純銅片和黃銅片相互刻畫(如圖所示),純銅片上留下明顯的劃痕,該實(shí)驗(yàn)的目的是_____________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué),通過咨詢老師準(zhǔn)備用亞硫酸鈉溶液與濃硫酸反應(yīng)來制備一定量的SO2(Na2SO3+H2SO4(濃)=Na2SO4+SO2↑+H 2O),老師給他們提供了一瓶久置的亞硫酸鈉溶液,興趣小組的同學(xué)分成甲、乙兩小組對該瓶亞硫酸鈉溶液成分進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
(查閱資料)
① Na2SO3不穩(wěn)定,在空氣中易被氧氣氧化成Na2SO4;
②SO32-、SO42-均能與Ba2+反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀;
③BaSO3 等亞硫酸鹽能與稀鹽酸反應(yīng),其反應(yīng)原理與 BaCO3等碳酸鹽與稀鹽酸反應(yīng)類似。
(1)(提出問題)①該瓶溶液中溶質(zhì)的成分是什么?
②該瓶溶液中亞硫酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(分析問題) Na2SO3變質(zhì)的原因是:_______________________。(用化學(xué)方程式表示)
(2) (作出猜想)
猜想1:沒有變質(zhì),成分是Na2SO3;
猜想 2:完全變質(zhì),成分是Na2SO4;
猜想3:_____________。
(實(shí)驗(yàn)探究Ⅰ)甲、乙兩組分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究溶液是否變質(zhì):
小組 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
甲組 | 取少量樣品于試管中加入過量稀鹽酸; | 產(chǎn)生氣泡 | 沒有變質(zhì),還是Na2SO3 |
乙組 | 取少量樣品于試管中加入氯化鋇溶液,再加入足量稀鹽酸。 | 產(chǎn)生白色沉淀后 ________ | 已部分變質(zhì) |
甲組同學(xué)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的化學(xué)方程式為:________________________。有同學(xué)質(zhì)疑甲組方案不合理,理由是_________________。
(3) (實(shí)驗(yàn)探究Ⅱ)甲組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置測定Na2SO3溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(已)
①要測定Na2SO3溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),實(shí)驗(yàn)中需要測得的數(shù)據(jù)是亞硫酸鈉溶液樣品的質(zhì)量以及_______質(zhì)量。
②D裝置的作用為______________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】右圖為甲、乙兩種固體物質(zhì)(不考慮結(jié)晶水) 的溶解度曲線。下列說法錯(cuò)誤的是
A.20 ℃時(shí),甲、乙具有相同的溶解度
B.甲、乙的溶解度都隨溫度的升高而增大
C.20 ℃時(shí),可以配制溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的甲溶液
D.50℃時(shí),甲和乙各30g分別加入100g水中,充分溶解后同時(shí)等速降溫,則乙溶液中先有固體出現(xiàn)
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