【題目】甲、乙兩組同學(xué)為探究氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)，分別做了如下相同的四個(gè)實(shí)驗(yàn)：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)試管D中的現(xiàn)象是____。

(2)以上實(shí)驗(yàn)中，能發(fā)生反應(yīng)但無(wú)明顯現(xiàn)象的化學(xué)方程式____。

（繼續(xù)探究）

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，甲、乙兩組同學(xué)分別將本組A、B、C、D四支試管中的物質(zhì)各倒入一個(gè)潔凈的大燒杯中，充分反應(yīng)后靜置，發(fā)現(xiàn)：

①甲組燒杯底部有白色沉淀，上層清液為無(wú)色。則上層清液中一定含有的溶質(zhì)是_____(指示劑除外)，可能含有的溶質(zhì)是_____。

②乙組燒杯底部有白色沉淀，上層清液為紅色，則上層清液中一定沒(méi)有的離子是____。

（拓展延伸）

甲、乙兩組同學(xué)共同討論后一致認(rèn)為兩個(gè)燒杯底部的白色沉淀為同一物質(zhì)，請(qǐng)寫(xiě)出本實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生該白色沉淀的化學(xué)方程式____(寫(xiě)一個(gè)即可)。

【答案】溶液變渾濁 氯化鈣 氯化鈉 氫離子

【解析】

氫氧化鈣溶液顯堿性，能使無(wú)色酚酞溶液變紅色，稀鹽酸和氫氧化鈣反應(yīng)生成氯化鈣和水，碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉，二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水。

(1) 二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，故試管D中的現(xiàn)象是溶液變渾濁。

(2) 稀鹽酸和氫氧化鈣反應(yīng)生成氯化鈣和水，能發(fā)生反應(yīng)但無(wú)明顯現(xiàn)象，化學(xué)方程式為。

[繼續(xù)探究]

①甲、乙兩組同學(xué)分別將本組A、B、C、D四支試管中的物質(zhì)各倒入一個(gè)潔凈的大燒杯中，充分反應(yīng)后靜置,甲組燒杯底部有白色沉淀，上層清液為無(wú)色,說(shuō)明不含堿性物質(zhì)。則上層清液中一定含有的溶質(zhì)是氯化鈣，可能含有的溶質(zhì)是氯化鈉。

②乙組燒杯底部有白色沉淀為碳酸鈣，上層清液為紅色，說(shuō)明溶液顯堿性，則上層清液中一定沒(méi)有的離子是氫離子。

[拓展延伸]

碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉，二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水,故白色沉淀的化學(xué)方程式為。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】探究小組欲從含有FeCl3、CuCl2的廢液中回收金屬銅，取一定量的廢液樣品加入少量鐵粉，一段時(shí)間后鐵粉完全溶解，但未發(fā)現(xiàn)紅色固體沉積．

出現(xiàn)這種現(xiàn)象的可能原因是 ；

經(jīng)查閱資料，鐵粉在廢液中發(fā)生兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)：

①2FeCl3+Fe═3FeCl2 ②CuCl2+Fe═FeCl2+Cu

（2）探究小組另取廢液，向廢液中加入一定且足量的鐵粉至充分反應(yīng)，溶液變?yōu)闇\綠色，過(guò)濾、干燥，稱(chēng)得固體沉積物質(zhì)量與加入鐵粉質(zhì)量相等．

①固體沉積物質(zhì)量與加入鐵粉質(zhì)量相等的原因是 ；

②經(jīng)測(cè)定，反應(yīng)后得到銅的質(zhì)量為1.6g，其中，反應(yīng)①消耗鐵粉的質(zhì)量是 ，反應(yīng)②消耗鐵粉的質(zhì)量是 （計(jì)算結(jié)果精確到0.1）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】果果設(shè)計(jì)如圖所示裝置進(jìn)行趣味實(shí)驗(yàn)。

（1）使用甲裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，將滴管中的物質(zhì)擠入燒杯中，然后打開(kāi)止水夾，可以觀察到燒瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生美麗的“噴泉”。你推測(cè)燒瓶中的氣體物質(zhì)可能是_____（只填一種，下同）滴管中的物質(zhì)可能是_______。

（2）使用乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，也同樣形成了噴泉。加入的固體物質(zhì)不可能是___（填序號(hào)）

A鋅粒 B碳酸鈣 C木炭 D鎂粉

（3）公園中常見(jiàn)的噴泉以及自然界中的火山爆發(fā)原理與上述_____（填“甲”或“乙”）裝置原理相同。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)你根據(jù)裝置圖回答問(wèn)題：(所用裝置圖用序號(hào)表示)

（1）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的文字表達(dá)式_____________；

（2）實(shí)驗(yàn)室也可以選用B裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用這種方法制取氧氣的文字表達(dá)式________________；利用該方法制取氧氣，用C裝置收集，發(fā)現(xiàn)B中反應(yīng)劇烈,把帶火星的木條放在C的瓶口、瓶中、瓶底均不能復(fù)燃，造成該現(xiàn)象的原因是 ____________；

（3）實(shí)驗(yàn)室里用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法集滿氧氣后，應(yīng)該先撤導(dǎo)氣管，后熄酒精燈，否則造成的后果是 _____________；

（4）按圖F作細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，預(yù)先在瓶底放少量水的原因是___________，其相關(guān)的文字表達(dá)式是_____________，其所屬基本反應(yīng)類(lèi)型是_______________。

（5）實(shí)驗(yàn)室收集氫氣時(shí)應(yīng)選用的裝置是__________，檢驗(yàn)氫氣純度時(shí)若___________________，則表示氫氣不純。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鹽十金屬→_____（_____反應(yīng)）

_____；_____

_____

活動(dòng)性順序表中氫以后金屬間發(fā)生置換反應(yīng)：_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小銘將鋁絲與一定量稀鹽酸混合在一密閉容器內(nèi)反應(yīng)，利用壓強(qiáng)和溫度傳感器測(cè)出了反應(yīng)過(guò)程中壓強(qiáng)和溫度隨時(shí)間變化的關(guān)形（如圖所示）下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 鋁和稀鹽酸之間的反應(yīng)是放熱反應(yīng)

B. 由圖象可推測(cè)出氧化鋁能與鹽酸反應(yīng)

C. D點(diǎn)表示鋁和稀鹽酸恰好完全反應(yīng)

D. CD氣壓降低是由于反應(yīng)結(jié)束后溫度降低引起的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙皆為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)，有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，其它物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去）。

（1）如果甲是固態(tài)非金屬單質(zhì)，乙、丙是該元素的氧化物，其中丙是植物光合作用的原料。

①則乙是_____（填化學(xué)式），實(shí)現(xiàn)甲→丙的基本反應(yīng)類(lèi)型_____是化合反應(yīng)（填“一定”或“不一定”）。

②乙、丙的位置_____（填“能”或“不能”）互換。

（2）如果甲、乙、丙均為單質(zhì)，且甲為年產(chǎn)量最大的金屬單質(zhì)。

①則丙可能是_____（填化學(xué)式）。

②寫(xiě)出一個(gè)甲→乙的化學(xué)方程式：_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】金屬在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛。

（1）在汽車(chē)電路中，經(jīng)常用銅作導(dǎo)線，這是利用了銅的_____；汽車(chē)車(chē)體表面噴漆不僅美觀，而且可有效防止鐵與_____接觸而生銹。

（2）鋁和氧化鐵在高溫下發(fā)生置換反應(yīng)，放出大量的熱， 工業(yè)上常利用此反應(yīng)焊接鐵軌。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（3）向一定質(zhì)量AgNO3 和 Cu（NO3）2 的混合溶液中加入 Zn， 溶液質(zhì)量與加入 Zn 的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，（填化學(xué)式）則a 點(diǎn)溶液中的溶質(zhì)為_____；d 點(diǎn)所得固體為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示物質(zhì)分子的示意圖。圖中“●”和“○”分別表示兩種含有不同質(zhì)子數(shù)的原子，則圖中能表示單質(zhì)的是（　�。�

A.B.C.D.

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