24、根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)室若用排空氣法收集氧氣可選用
E
裝置(用編號回答,下同);
(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣可選
CE
CF
裝置;

(3)實(shí)驗(yàn)室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體.甲烷的密度比空氣小,不溶于水.選用
A
裝置作為制取甲烷的發(fā)生裝置,收集氣體時(shí)可選用
D
F

(4)圖是某學(xué)生設(shè)計(jì)的一種有洗氣、貯氣等用途的裝置.
①欲除去O2中混有的水蒸氣,瓶中可盛
濃硫酸
;當(dāng)用排水集氣法收集氫氣時(shí),瓶內(nèi)先裝滿水,氣體從
b
(填“a”或“b”,下同)處導(dǎo)管通入.若要用水將瓶中氫氣排出使用,水應(yīng)從
a
處導(dǎo)管進(jìn)入.
②在醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí),也利用了類似的裝置,并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水.輸氧氣時(shí)以下說法不正確的是(
A

A、b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶;B、b導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑膠管
C、該裝置可用來觀察是否已有氧氣輸出;D、該裝置可用來觀察輸出氧氣的速度
分析:解此題時(shí)中的甲烷的實(shí)驗(yàn)發(fā)生裝置類比氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法,收集方法的選取類比實(shí)驗(yàn)室收集氫氣.關(guān)于此裝置的作用ab的選取,取決于不同的目的,若既收集又起到干燥的目的,必須從a端進(jìn)入,若收集密度小的氣體必須從b進(jìn)入.若同時(shí)輸出氣體時(shí),必須從a進(jìn)b出.
解答:解:關(guān)于前三問都是針對發(fā)生裝置與收集方法的確定同一類題型,選擇的方法,受反應(yīng)物的狀態(tài)及其生成物的性質(zhì)決定的.至于此裝置的運(yùn)用,受不同的目的不同,ab進(jìn)入的氣體方向也不同.若既收集又起到干燥的目的,必須從a端進(jìn)入,若收集密度小的氣體必須從b進(jìn)入.若同時(shí)輸出氣體時(shí),必須從a進(jìn)b出.
故答案為:(1)E.
(2)CE或CF.
(3)AD或F.
(4)①濃硫酸、b、a ②A.
點(diǎn)評:解此題的關(guān)鍵時(shí)結(jié)合已有的知識,會觸類旁通,會以新襯新的解題,做到知識的遷移與貫通.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)從下圖中選擇相關(guān)的適合儀器,將其編號寫在相應(yīng)的空格處.
精英家教網(wǎng)
①寫出儀器f名稱:f:
 

②用上述儀器的序號填寫:量取15.0mL的H2O用到
 

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答下列問題:
精英家教網(wǎng)
①用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,采用此裝置的原因是
 
,此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;若在實(shí)驗(yàn)室收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的裝置是
 
,采用此收集方法的原因是
 

②如裝置F所示,點(diǎn)燃兩支短蠟燭,然后沿?zé)瓋?nèi)壁傾倒二氧化碳時(shí),看到F中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
;證明CO2具有
 
的性質(zhì).
③某同學(xué)選用G裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),看到與上一步實(shí)驗(yàn)F中完全相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,他由此得出與上一步實(shí)驗(yàn)完全相同的結(jié)論.此結(jié)論(答“合理”或“不合理”)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

20、根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答下列問題:

(1)寫出編號儀器的名稱:①
鐵架臺
;②
水槽

(2)實(shí)驗(yàn)室用KClO3和MnO2的固體混合物來制取O2,可選用的氣體發(fā)生裝置為
A
(填裝置序號,下同).
(3)實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸和大理石制取CO2,可選用的氣體收集裝置為
D
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
.用該方法制得的CO2中混有氯化氫氣體和水蒸氣,如果要證明CO2中混有氯化氫氣體,應(yīng)選用下圖中的
H
裝置;如果要除去CO2中混有的水蒸氣,應(yīng)選用下圖中的
I
裝置.如果要驗(yàn)證制得的氣體是C02,應(yīng)選用下圖中的
F

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2007?甘孜州)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答下列問題.

(1)實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,其化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
,該實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
B
B
(填代號).
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀(KClO3)二氧化錳催化作用下加熱制取氧氣,其化學(xué)方程式為
2KClO3
 MnO2 
.
2KCl+3O2
2KClO3
 MnO2 
.
2KCl+3O2
,該實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇的收集裝置是
C或E
C或E
(填代號).
(3)將裝置A的酒精燈加上網(wǎng)罩(提高加熱溫度),可以用于制備某些金屬.用化學(xué)方程式舉一例說明
用木炭和氧化銅制取銅
用木炭和氧化銅制取銅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?崇明縣二模)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答下列問題:
(1)圖1中標(biāo)有a的儀器名稱是
長頸漏斗
長頸漏斗
;
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取較純氧氣的裝置組合是
AG
AG
(填裝置編號),化學(xué)方程式為
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
;
(3)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸制氫氣,
(填“能”或“不能”)用裝置D作發(fā)生裝置;
(4)氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)可選
B
B
裝置(填裝置編號);實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)試管破裂,分析其中原因可能是
試管口沒有向下傾斜,導(dǎo)致反應(yīng)中生成的水沒有及時(shí)排出(或試管外壁有水、沒有用外焰加熱等)
試管口沒有向下傾斜,導(dǎo)致反應(yīng)中生成的水沒有及時(shí)排出(或試管外壁有水、沒有用外焰加熱等)
;
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取O2、CO2二種氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法.請你歸納出實(shí)驗(yàn)室制取氣體反應(yīng)的共同點(diǎn)
③⑤
③⑤
(填序號).
①需要加熱     ②使用催化劑       ③沒有氣體參加反應(yīng)       ④原料為純凈物        ⑤只生成一種氣體
(6)若用圖2裝置進(jìn)行排空氣法收集二氧化碳?xì)怏w,則氣體應(yīng)從
b
b
(填b或c)口進(jìn)入;
(7)圖3是同學(xué)們在探究氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置圖,簡要回答甲、乙兩個(gè)集氣瓶中液體的作用
防止生成物熔化后濺落到集氣瓶底部使集氣瓶炸裂
防止生成物熔化后濺落到集氣瓶底部使集氣瓶炸裂
,
吸收燃燒產(chǎn)物,防止二氧化硫污染空氣
吸收燃燒產(chǎn)物,防止二氧化硫污染空氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)室若用排空氣法收集氧氣可選用
E
E
裝置(用編號回答,下同);
(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣的發(fā)生裝置可選
C
C
裝置;
(3)實(shí)驗(yàn)室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體.甲烷的密度比空氣小,不溶于水.選用
A
A
裝置作為制取甲烷的發(fā)生裝置,收集氣體時(shí)可選用
D或F
D或F

(4)如圖是某學(xué)生設(shè)計(jì)的一種有洗氣、貯氣等用途的裝置.當(dāng)用排水集氣法收集氫氣時(shí),瓶內(nèi)先裝滿水,氣體從
b
b
(填“a”或“b”,下同)處導(dǎo)管通入.當(dāng)用排空氣法收集CO2時(shí),氣體從
a
a
處導(dǎo)管通入;若要用水將瓶中氫氣排 出使用,水應(yīng)從
a
a
處導(dǎo)管進(jìn)入.

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