【題目】2014年“世界環(huán)境日”的中國(guó)主題為：向污染宣戰(zhàn)。下列措施能治理相關(guān)污染的是

選項(xiàng)

A

B

C

D

污染

溫室效應(yīng)

白色污染

酸雨

沙塵暴

措施

使用無(wú)磷洗衣粉

掩埋塑料垃圾

工業(yè)廢氣直接排放

植樹(shù)造林

【答案】D

【解析】

試題分析：A選項(xiàng)溫室效應(yīng)與二氧化碳的含量有關(guān)；B選項(xiàng)白色污染應(yīng)該盡量少使用塑料或使用易降解的塑料；C選項(xiàng)酸雨的治理要工業(yè)的廢氣處理達(dá)標(biāo)后在排放；D選項(xiàng)沙塵暴多植樹(shù)造林能達(dá)到治理措施；故答案選擇D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于滅火的方法中，正確的是

A．油著火，用水澆滅 B．撲滅森林火災(zāi)，設(shè)置隔離帶

C．熄滅酒精燈，用嘴吹滅 D．電器著火，直接用水澆滅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述正確的是

A．高爐煉鐵所需的高溫和CO的生成都與焦炭有關(guān)

B．硝酸鉀飽和溶液一定比硝酸鉀不飽和溶液濃

C．油脂和蛋白質(zhì)的組成元素相同

D．蔗糖與碘水作用呈藍(lán)色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（4分）氯酸鉀在二氧化錳作催化劑的條件下加熱可以較快分解產(chǎn)生氯化鉀和氧氣。下表是二氧化錳用量與一定質(zhì)量氯酸鉀制取氧氣反應(yīng)速率關(guān)系的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

①據(jù)上表可知二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比為 時(shí)，反應(yīng)速率最快；

②二氧化錳的用量過(guò)少時(shí)產(chǎn)生氧氣的速率很慢，原因是 ；而二氧化錳的用量過(guò)多時(shí)，產(chǎn)生氧氣的速率___ __（填“變快”、“變慢”或“不變”）

③該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氯氣是一種有毒的氣體，實(shí)驗(yàn)室制取氯氣時(shí)，可用氫氧化鈉溶液來(lái)吸收尾氣，其反應(yīng)原理為Cl2+2NaOH==X+NaClO+H2O，則X 的化學(xué)式為

A．NaCl B．H2 C．HCl D．NaCl

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是某同學(xué)測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置。玻璃管中裝的是細(xì)銅絲。

（已知：銅 +氧氣 氧化銅；氧化銅是固體）

（1）若加熱前，兩注射器組成的密閉系統(tǒng)中有30mL空氣，停止加熱冷卻到室溫后，理論上密閉容器中剩余的氣體的體積為_(kāi)________mL，由此證明空氣中氧氣約占空氣總體積的_____________。

（2）不同的同學(xué)在做上述實(shí)驗(yàn)時(shí)結(jié)果差別較大，甲同學(xué)最后剩余氣體26mL，你認(rèn)為可能的原因有哪些？①______________________

②______________________。

（3）該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊駥€~絲換成木炭？_______________，為什么？ ___________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列變化過(guò)程中一定發(fā)生了化學(xué)變化的是

A．升華 B．蒸餾 C．潮解 D．燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)生家里有一瓶用于消毒的雙氧水，由于時(shí)間較久無(wú)法判斷其是否完全變質(zhì)，于是他設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究。他向取出的樣品中放入少量二氧化錳，此設(shè)計(jì)是利用了二氧化錳的 作用；如果該溶液中還含有過(guò)氧化氫，則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)屬于純凈物的是

A．空氣 B．礦泉水 C．石灰石 D．鎂

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同步練習(xí)冊(cè)答案