【題目】分類、類比是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法。
(1)初中化學(xué)有許多實驗,若按照實驗主要目的可將實驗分為:探究物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的條件,探究物質(zhì)的性質(zhì),探究物質(zhì)的含量等。據(jù)此應(yīng)將下列實驗中的D與①__________(選填“A”、“B”或“C”)歸為一類,依據(jù)是②____。
A | B | C | D |
(2)有些化學(xué)反應(yīng)有元素化合價的改變,在反應(yīng) 中,化合價升高和降低的元素分別是①_____(填元素符號)。請寫出一個初中范圍內(nèi),只有一種元素化合價改變的化學(xué)方程式:②________。
【答案】A A和D都是測定空氣中某氣體的含量 H、Cu
【解析】
(1)實驗中的D是測定空氣中氧氣含量的實驗,A是拉瓦錫研究空氣成分的實驗,B是探究鐵生銹的條件,C探究氧氣的性質(zhì)。故A和D歸為一類,依據(jù)是測定空氣中某氣體的含量。
(2)在反應(yīng) 中,氫元素反應(yīng)前是單質(zhì),化合價為0價,反應(yīng)后氫元素與氧元素化合成水,化合價為+1價,銅元素反應(yīng)前與氧元素化合成氧化銅,化合價為+2價,反應(yīng)后是銅單質(zhì),化合價為0,所以化合價升高和降低的元素分別是H和Cu。只有一種元素化合價改變的反應(yīng),說明該元素在生成物當(dāng)中既有化合價升高,又有化合價降低。例如化學(xué)方程式是,在該反應(yīng)中反應(yīng)前氧元素是-1,反應(yīng)后水中的氧元素是-2價,氧氣中元素是0價。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組為了測定實驗室用大理石和稀鹽酸制備CO2后溶液的組成,取50g反應(yīng)后的溶液,向其中加入10%的Na2CO3溶液,先出現(xiàn)氣泡,后出現(xiàn)白色沉淀。反應(yīng)過程中加入Na2CO3溶液質(zhì)量與生成的氣體及沉淀質(zhì)量關(guān)系如圖。
(1)生成沉淀的質(zhì)量是 g。
(2)50g溶液中CaCl2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 ?(寫出計算過程)
(3)X= 。
(4)C點對應(yīng)的溶液的溶質(zhì)是(填化學(xué)式) 。
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【題目】用如圖裝置研究CO2與NaOH溶液的反應(yīng)。
關(guān)閉止水夾K,將足量NaOH溶液擠進燒瓶,振蕩,打開止水夾K,燒杯中液體倒吸入燒瓶,形成紅色噴泉。(已知:NaOH+HCl=NaCl+H2O)
(1)CO2與NaOH發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(2)打開止水夾后,燒杯中液體倒吸入燒瓶的原因是_____。
(3)實驗結(jié)束后,取下燒瓶,打開橡膠塞,向其中加入足量的稀鹽酸,可能觀察到的現(xiàn)象是_____。
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【題目】當(dāng)下新冠疫情全球蔓延,請回答下列問題:
(1)防范新冠疫情,需要我們“戴口罩、勤洗手”。醫(yī)用口罩的原料主要是聚丙烯制成的無紡布,聚丙烯是一種__________材料。
(2)酒精和過氧乙酸(結(jié)構(gòu)如圖所示)均是能有效滅活新冠病毒的消毒劑,二者分別在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物是相同的,從物質(zhì)組成的角度解釋其原因是__________。過氧乙酸完全燃燒的化學(xué)方程式為__________。
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【題目】某化學(xué)興趣小組進行了下列探究實驗:
(1)將等質(zhì)量且表面積相同的鎂片和鋁片分別與等質(zhì)量且溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸反應(yīng)。
①請描述稀釋濃硫酸的操作方法_______。
②實驗前要打磨鋁片,原因是什么?_________
③若實驗過程中產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與時間的關(guān)系如圖。b曲線代表的反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________;若充分反應(yīng)后有一種金屬剩余,則剩余的金屬一定是___________(填化學(xué)式)。
(2)現(xiàn)有一包固體粉末可能含有Na2CO3、CuSO4、BaCl2 、NaOH中的一種或幾種,為了探究它的成分,進行了如下實驗:
①推斷粉末中一定含有的物質(zhì)有_________________________。
②為了確定可能還有的物質(zhì),請設(shè)計實驗證明(簡要寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論) __________。
(3)取氯酸鉀和二氧化錳的混合物共16 g,充分加熱后得到11.2 g固體物質(zhì)。
①二氧化錳在反應(yīng)中起到的作用是_______________________。
②請計算原固體混合物中氯酸鉀的質(zhì)量______。
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【題目】A、B、C、D、E是初中常見五種無色溶液,A是一種酸溶液,A與B反應(yīng)生成一種不溶于稀硝酸的沉淀,“—”表示兩物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)。(微溶不考慮)
(1)寫出C中溶質(zhì)的化學(xué)式_____;
(2)請將圖中的反應(yīng)關(guān)系補全_____;
(3)寫出B、E反應(yīng)的化學(xué)方程式_____;
(4)寫出A、D反應(yīng)的的實驗現(xiàn)象_____。
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【題目】能源與社會發(fā)展息息相關(guān)。
(1)家用燃料以天然氣為主,天然氣燃燒的化學(xué)方程式為_____。
(2)氫能是現(xiàn)在最環(huán)保的能源,屬于_____(填“可再生”或“不可再生”)能源。
(3)“液態(tài)陽光”是指由陽光、二氧化碳和水通過人工光合得到的綠色液態(tài)燃料。其有望驅(qū)動未來能源世界。圖為模擬生成可再生燃料(C3H8O)的微觀裝置模型。
①該裝置可將_____(填能源名稱)轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。
②反應(yīng)微觀模型中除催化劑外,共有_____種原子沒有變化。
③寫出該裝置中二氧化碳與水反應(yīng)的方程式:_____。
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【題目】化學(xué)常通過對比實驗來獲得信息。請根據(jù)圖中三個對比實驗回答下列問題:
(1)實驗A中,通過對比銅片上白磷和水下白磷的不同現(xiàn)象,得出的結(jié)論是什么_____?
(2)某同學(xué)針對實驗B提出:空氣中的氮氣是否也參與到鐵生銹的反應(yīng)中呢?請改進上述B實驗為該同學(xué)釋疑(只需寫出改進操作即可)_____。
(3)依據(jù)實驗C的現(xiàn)象,得出二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在呼吸面具和潛水艇中可用過氧化鈉( Na2O2 )作為供氧劑。請選擇適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)試劑和實驗用品,用下圖中的實驗裝置進行試驗,證明過氧化鈉可作供氧劑, E為收集氧氣裝置。
(1)A是實驗室制取CO2的裝置,寫出A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式:_____。
(2)B裝置中裝有飽和的NaHCO3溶液,其作用是:_____。
(3)已知過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng),生成一種堿性物質(zhì)和氧氣 ,寫出U型管中過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。
(4)裝置D中加入的試劑為:__目的是__。
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