【題目】某;瘜W(xué)興趣小組在探究“酸和堿的性質(zhì)”時(shí),做了如圖所示的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,為了對廢液進(jìn)行處理再排放,需確定反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分,于是同學(xué)們進(jìn)行了如下探究。請?zhí)顚懣崭駜?nèi)容。
(查閱資料)溶液呈中性。
(提出猜想)對反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)成分做了如下猜想
猜想1:;
猜想2:和_____;
猜想3:和;
猜想4;、和NaOH
(交流討論)小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為猜想4一定是錯(cuò)誤的,理由是_____。
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))小明同學(xué)設(shè)計(jì)如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | |
方案一 | 取少量反應(yīng)后的溶液于潔凈的試管中,加入鋅粒 | _____ | 猜想3正確 |
方案二 | 取少量反應(yīng)后的溶液于潔凈的試管、加入少量氯化鋇溶液 | 產(chǎn)生白色沉淀 |
請寫出方案一中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(反思與評價(jià))
(1)小昊同學(xué)認(rèn)為上述方案_____不合理,理由是_____。
(2)分析反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分,除要考慮生成物外,還需考慮_____。
【答案】NaOH 和NaOH能發(fā)生反應(yīng),二者不能共存 有氣泡產(chǎn)生 二 硫酸鈉也能與氯化鋇反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀,無法判斷是否含有硫酸 反應(yīng)物是否過量
【解析】
[提出猜想]
氫氧化鈉與硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水,恰好完全反應(yīng)時(shí)溶質(zhì)只有硫酸鈉;
當(dāng)硫酸剩余時(shí),溶質(zhì)為硫酸鈉和硫酸;
當(dāng)氫氧化鈉有剩余時(shí),溶質(zhì)為硫酸鈉和氫氧化鈉;
故填:NaOH;
[交流討論]
因?yàn)闅溲趸c與硫酸能發(fā)生反應(yīng),二者不能共存,所以猜想4是錯(cuò)誤的;故填:和NaOH能發(fā)生反應(yīng),二者不能共存;
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]
若猜想3成立,即溶液中含有硫酸,加入鋅粒后,硫酸能與鋅反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,所以實(shí)驗(yàn)中會觀察到有氣泡產(chǎn)生;故填:有氣泡產(chǎn)生;;
[反思與評價(jià)]
(1)氯化鋇中的鋇離子能與硫酸根離子結(jié)合成硫酸鋇白色沉淀,硫酸和硫酸鈉均能與氯化鋇反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀,而溶液中一定存在硫酸鈉,無法判斷是否存在硫酸,所以方案二不合理;故填:二;硫酸鈉也能與氯化鋇反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀,無法判斷是否含有硫酸;
(2)分析反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)成分,除要考慮生成物外,還需考慮反應(yīng)物是否過量;故填:反應(yīng)物是否過量。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】構(gòu)成物質(zhì)的粒子之間的關(guān)系如圖所示;卮鹣铝袉栴}
(1)甲是__________。
(2)在氧氣、鐵和氯化鈉三種物質(zhì)中,由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)是________,構(gòu)成氯化鈉的粒子是_________。
(3)下表列出了部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。請回答下列問題:
元素符號 | C | O | Mg | Cl |
原子結(jié)構(gòu)示意圖 |
①氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖中X為_________
②鎂原子在化學(xué)反應(yīng)中易__________(填“得到”或“失去”)電子
③由鎂元素和氯元素組成化合物的化學(xué)式為_________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】人教版化學(xué)教材九年級上冊“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn),引起了化學(xué)探究小組的興趣。
(提出問題)氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
(實(shí)驗(yàn)探究)
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
I.分別取過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。 | A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象 |
II.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗(yàn),觀察現(xiàn)象。 | 試管A中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃 |
III.將實(shí)驗(yàn)II中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、________________、稱量,所得固體質(zhì)仍為。 | |
IV.分別量取過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入氧化鐵粉末,向D試管中加入二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。 |
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)
(1)A中產(chǎn)生的氣體是________;
(2)實(shí)驗(yàn)I證明:___________________。實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的________和________在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化。所以,氧化鐵可以作為過氧化氫分解的催化劑;
(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的符號表達(dá)式________________________。
(實(shí)驗(yàn)評價(jià))
(4)若實(shí)驗(yàn)IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是:相同條件下,___________________。
(實(shí)驗(yàn)拓展)
(5)查閱資料得知,、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是(________)
A只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D用作催化劑的物質(zhì)可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
E使用催化劑能增加生成物的質(zhì)量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲醛(HCHO)完全燃燒時(shí)生成CO2和H2O;若氧氣不充足,甲醛燃燒可能還生成CO。現(xiàn)用以下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),確證甲醛燃燒產(chǎn)物中有CO、CO2和H2O。請回答下列問題:
﹝資料卡﹞:①無水CuSO4為白色粉末,遇水可生成藍(lán)色固體;②CO2與足量Ba(OH)2反應(yīng)生成BaCO3沉淀。
(1)能確證產(chǎn)物中有H2O的現(xiàn)象是_____;
(2)裝置B中Ba(OH)2溶液的作用是_____;
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí),若觀察到_____,則證明有CO存在;其中E中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是_______;
(4)該實(shí)驗(yàn)裝置中有一缺陷之處是_____,改進(jìn)方案:_____。
(5)若甲醛燃燒產(chǎn)物中CO和CO2的總質(zhì)量為14.4g,其中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為1:2,則參加化學(xué)反應(yīng)的甲醛的質(zhì)量為_____;
(6)已知某甲醛溶液中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%,則其碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式。請根據(jù)下圖回答問題
(1)圖1是稀釋濃硫酸的實(shí)驗(yàn)操作,正確的是_____。選填“甲”或“乙”
(2)圖2是簡易的“蒸餾法淡化海水”的實(shí)驗(yàn)裝置,其原理是利用各成分_____不同,實(shí)現(xiàn)水與鹽的分離。實(shí)驗(yàn)過程中為使水蒸氣的冷凝效果更好,可對裝置做的改進(jìn)是_____。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們想要證明得到的水是淡水,可用的方法是_____。簡述你的方案
(3)圖3是甲同學(xué)探究二氧化碳能否與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置圖。他向盛滿二氧化碳的軟塑料瓶中倒入的氫氧化鈉溶液50mL,迅速擰緊瓶蓋,振蕩,觀察的現(xiàn)象是_____。
由此得出結(jié)論:二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)。乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案不嚴(yán)謹(jǐn),理由是_____。為了能進(jìn)一步驗(yàn)證,乙同學(xué)提出可補(bǔ)做一個(gè)對比實(shí)驗(yàn):將方案中的氫氧化鈉溶液換成_____,重復(fù)甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟,對比兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象得出結(jié)論:二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“從生活走進(jìn)化學(xué),從化學(xué)走向社會”.請你用化學(xué)知識回答下列問題:
(1)社會實(shí)踐活動小組的同學(xué)到敬老院給李奶奶送去鮮花和生日蛋糕花香滿堂,請你用微粒的觀點(diǎn)解釋聞到花香的原因________?
(2)天然水中含有許多雜質(zhì).自來水生產(chǎn)過程中常用到活性炭,利用其________性;殺菌消毒時(shí),會用到某種消毒泡騰片,其中有效成分為二氧化氯(CIO2),氯元素的化合價(jià)為________價(jià)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】分類是學(xué)習(xí)和研究物質(zhì)及其變化的一種常用科學(xué)方法。物質(zhì)分類依據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)有不同的分法。根據(jù)概念的范圍大小,不同類物質(zhì)間存在有一定的關(guān)系。
(1)將圖示填寫完整,使其符合相應(yīng)關(guān)系:A___________,B_____________。
(2)現(xiàn)有下列物質(zhì)①液態(tài)空氣 ②二氧化硫 ③銅 ④氯酸鉀 ⑤液氧,按要求填空(填序號)。
A 屬于混合物的是_________;
B 屬于單質(zhì)的是__________;
C 屬于化合物的是__________;
D 屬于氧化物的是____________;
E 含有氧分子的是____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校化學(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:
[集體討論]:
(1)討論后同學(xué)們認(rèn)為,應(yīng)該選擇(填編號)___________,
A蠟燭 B紅磷 C鐵粉
該反應(yīng)的文字表達(dá)式為___________________。
(2)小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如圖的兩套裝置,你認(rèn)為合理的是___________(填編號).
[分組實(shí)驗(yàn)]
[數(shù)據(jù)分析]實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100mL)
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
進(jìn)入集氣瓶中水的體積(mL) | 20 | 21 | 19 | 20 | 22 | 15 |
從表中的數(shù)據(jù)分析來看:誤差較大的是第_________組,造成誤差較大的可能原因是(答一種即可)______________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我們學(xué)習(xí)過常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法,知道了制取氣體的一般思路,如圖是常見的實(shí)驗(yàn)裝置,請你回答:
(1)寫出帶有標(biāo)號的儀器名稱①_______
(2)如果用B裝置制取氧氣,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:_______。
(3)若用排水法收集氧氣,在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紅色,請分析其原因可能是______。寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:_______。
(4)圖F為多功能瓶,若用F裝置收集氧氣,氣體從_____(填“a”或“b”)端導(dǎo)管口通入。
(5)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取乙炔(C2H2)氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。已知乙炔難溶于水。你認(rèn)為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生和收集裝置是_____(填裝置序號)
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