【題目】甲、乙是常見元素的單質(zhì)，A、B是常見的化合物，它們的反應(yīng)：甲+A=B+乙(式中各物質(zhì)的化學(xué)計量數(shù)和反應(yīng)條件已略去)。請回答：

(1)反應(yīng)類型是______________。

(2)若甲、乙為金屬，且乙的硫酸鹽溶液為藍色，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式___________。

(3)若乙為非金屬單質(zhì)，B中含有+3價金屬元素，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________。

【答案】 置換反應(yīng) Fe+CuSO4=FeSO4+Cu 2Al+6HCl=2AlCl3+3H2 ↑(其他合理答案也可)

【解析】（1）反應(yīng)甲+A→B+乙中，反應(yīng)物甲和A分別是單質(zhì)和化合物，生成物B、乙分別是化合物和單質(zhì)，該反應(yīng)就是單質(zhì)與化合物生成單質(zhì)與化合物的置換反應(yīng)；（2）能和硫酸銅溶液發(fā)生置換反應(yīng)的單質(zhì)應(yīng)是金屬單質(zhì)，且該金屬的活動性要大于銅，符合此條件的比較常用的金屬有鐵、鋅、鎂、鋁等，反應(yīng)的化學(xué)方程式為（也可以是鎂、鋅、鋁等）；（3）有氫氣放出的置換反應(yīng)主要是：金屬與酸反應(yīng)，此處金屬應(yīng)為活潑金屬，即在金屬活動順序表中處于H之前的金屬，在這些金屬中能形成+3價元素的只有金屬鋁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為；或者。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】課本“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性質(zhì)實驗，引起了化學(xué)探究小組的興趣。

【提出問題】氧化鐵（Fe2O3）能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能，其催化效果如何?

【實驗探究】

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

Ⅰ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。

A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,

B試管中無明顯現(xiàn)象

Ⅱ.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗,觀察現(xiàn)象。

試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃

Ⅲ.將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag.

Ⅳ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。

【實驗結(jié)論】

（1）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的______和____________在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫溶液分解的催化劑。

（2）寫出氧化鐵（Fe2O3）催化過氧化氫溶液分解的符號表達式_____________________。

【試驗評價】實驗設(shè)計Ⅳ的目的是比較_____________________。

【實驗拓展】查閱資料得知：硫酸銅、馬鈴薯等也可以作過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是______________（填序號）。

A.MnO2是所有反應(yīng)的催化劑

B.同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

C.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)速率

D.用作催化劑的物質(zhì)也可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某農(nóng)場附近新建了一座燃煤火力發(fā)電廠后該農(nóng)場的小麥產(chǎn)量急劇下降，經(jīng)農(nóng)場技術(shù)員測定：雨水pH約為4，土壤pH約為5。已知一些重要作物最適宜生長的土壤的pH如下表．

(1)根據(jù)上表數(shù)據(jù)，你認為這種土壤最適合種植的作物是(填編號)__________。

(2)若繼續(xù)種小麥，你認為最好選用以下(填編號)__________試劑來改良土壤。

①工業(yè)用鹽 ②熟石灰 ③純堿

(3)該地區(qū)形成酸雨的主要原因是______________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】高溫下，鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體。小明很好奇，設(shè)計如下實驗探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物。

（1）試管尾部放一團濕棉花的目的是 。

（2）探究生成的氣體是什么？用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，稍后有肥皂泡飄到空中。說明生成的氣體是 。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

（3）探究試管中剩余固體成分是什么？

【查閱資料】

常見鐵的氧化物

FeO

Fe2O3

Fe3O4

顏色、狀態(tài)

黑色粉末

紅棕色粉末

黑色晶體

能否被磁鐵吸引

否

否

能

與鹽酸反應(yīng)

FeCl2+H2O

FeCl3+H2O

FeCl2+FeCl3+H2O

【初步驗證】

試管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引。

【猜想與假設(shè)】

猜想一：剩余固體是 ；猜想二：剩余固體是 。

【實驗探究】

實驗操作

實驗現(xiàn)象及結(jié)論

【實驗結(jié)論】鐵和水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】掌握化學(xué)用語是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。請用化學(xué)符號表示：

（1） 3個鈣原子___________； （2） 兩個氫分子____________；

（3） 氧化鋁______________； （4）氫氧化鈣______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖表示一瓶氯化鐵的水溶液，請用正確的化學(xué)用語填空：

(1)寫出氯化鐵中金屬元素的元素符號_______；

(2)寫出氯化鐵溶液中大量存在的陰離子的符號______；

(3)標出水中氫元素的化合價_______；

(4)寫出右圖標簽的橫線上氯化鐵的化學(xué)式___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖中能正確反映其對應(yīng)關(guān)系的是 ( )

A. 向氫氧化鈉溶液中不斷加水，溶液pH與加入水的質(zhì)量的關(guān)系

B. 向盛有氧化銅的燒杯中加入稀鹽酸至過量，生成氯化銅質(zhì)量與加入稀鹽酸質(zhì)量的關(guān)系

C. 一定量的稀硫酸與鋅粒反應(yīng)，溶液的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系

D. 向氯化銅和硝酸銅的混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液，生成沉淀與加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】把分別盛滿甲、乙、丙氣體的相同試管倒插入盛有相同質(zhì)量水的燒杯中，一段時間后，觀察到如圖所示的現(xiàn)象，對甲、乙、丙氣體的分析正確的是

A. 甲、乙、丙氣體密度依次增大

B. 乙氣體比甲氣體更易溶于水

C. 不可以用排空氣法收集甲氣體

D. 可以采用排水集氣法收集丙氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是工業(yè)上在一定條件下制取乙醇反應(yīng)的微觀示意圖（其中“”代表氫原子，“ ”代表碳原子，“”代表氧原子）。下列敘述中，不正確的是

A．反應(yīng)物A的化學(xué)符號為2CH2

B．反應(yīng)前后三種物質(zhì)的分子個數(shù)比為1:1:1

C．乙醇中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為12:3:8

D．1個乙醇分子由1個氧原子、2個碳原子、6個氫原子構(gòu)成

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