2．構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)化學(xué) 的重要方法之一．某同學(xué)在學(xué)習(xí)酸、堿和鹽的化學(xué)性質(zhì)后，歸納的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)如圖，圖中“--”兩端的物質(zhì)可以反應(yīng)．請(qǐng)幫助該同學(xué)進(jìn)行完善和糾正．
（1）圖中的A類物質(zhì)可能是金屬氧化物．
（2）該同學(xué)針對(duì)金屬和酸？的反應(yīng)，寫出了下面一個(gè)化學(xué)方程式：
Cu+H2SO4（稀）═CuSO4+H2↑，有的同學(xué)認(rèn)為該化學(xué)方程式不正確，理由是事實(shí)上銅不能置換出酸中的氫元素，該反應(yīng)不能發(fā)生．
（3）老師告訴同學(xué)們：對(duì)于酸和碳酸鈣（鹽）的反應(yīng)，可以用家中的常見物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其中能發(fā)生反應(yīng)的兩種物品是食醋和碳酸鈉（填名稱或俗稱）．

分析 （1）根據(jù)酸的通性分析；
（2）用金屬與同一種稀酸反應(yīng)制取的化合物應(yīng)當(dāng)能與酸反應(yīng)，即排在氫的前面；另外，鐵在與酸反應(yīng)時(shí)生成亞鐵離子；
（3）根據(jù)氫離子的驗(yàn)證分析．

解答 解：（1）根據(jù)酸的性質(zhì)可以知道：酸溶液能跟酸堿指示劑、多種活潑金屬、金屬氧化物、堿以及某些鹽反應(yīng)．故A類物質(zhì)可能金屬氧化物．
（2）金屬活動(dòng)性銅在氫的后面，事實(shí)上銅不能置換出酸中的氫元素，該反應(yīng)不能發(fā)生．
（3）廚房中的酸有食醋，碳酸鈉或碳酸氫鈉遇到酸會(huì)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w．
故答案為：（1）金屬氧化物；
（2）事實(shí)上銅不能置換出酸中的氫元素，該反應(yīng)不能發(fā)生；
（3）食醋；碳酸鈉或碳酸氫鈉．

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是對(duì)單質(zhì)、酸、堿、鹽等各類物質(zhì)的通性的掌握，題目難度中等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列做法能改變氯化鉀飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的是（　�。�
A．減少溶劑B．降低溫度C．升高溫度D．再加入氯化鉀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．有A、B、C、D四種物質(zhì)，已知A是無色無味的氣體，B在A中燃燒更旺，生成無色氣體C，C能使澄清石灰水變渾濁；D是空氣的成分之一，約占空氣體積的$\frac{4}{5}$，將紅B放入C或D中立即熄滅，又知C和D是不同物質(zhì)，則A是③，B是⑤，C是⑧，D是②．
從①～⑧中選擇答案，將序號(hào)填入空格中；氣 ②氮?dú)?nbsp;③氧氣 ④硫 ⑤木炭 ⑥紅磷 ⑦二氧化硫 ⑧二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．某興趣小組對(duì)氫氧化鈉固體暴露在空氣中的變質(zhì)情況進(jìn)行了研究．把一小塊固體氫氧化鈉放在表面皿里，長時(shí)間暴露在空氣中，發(fā)現(xiàn)其固體表面逐漸濕潤，部分溶化成液體后又逐漸形成晶體，最終變成粉末．請(qǐng)回答興趣小組產(chǎn)生的下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)室中，氫氧化鈉固體應(yīng)怎樣保存？密封保存．
（2）氫氧化鈉固體暴露在空氣中，表面容易變濕，主要原因是什么？氫氧化鈉固體吸收水或潮解．
（3）氫氧化鈉固體長期暴露在空氣中，最終產(chǎn)物主要是什么碳酸鈉．
（4）用酚酞試液不能 （填“能”或“不能”）檢驗(yàn)氫氧化鈉變質(zhì)．為什么碳酸鈉溶液也能使酚酞試液變紅．
（5）除加酸以外，怎樣用其他方法檢驗(yàn)氫氧化鈉固體已經(jīng)變質(zhì)？取試樣溶于水，加入CaCl2溶液，有白色沉淀生成．
（6）為了檢驗(yàn)氫氧化鈉是否已經(jīng)全部變質(zhì)，某興趣小組中小薇同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量的變質(zhì)固體樣品，放在圖所示裝置中，然后從分液漏斗中加入足量的鹽酸，用排水法收集產(chǎn)生的二氧化碳，根據(jù)二氧化碳的體積和密度計(jì)算變質(zhì)產(chǎn)物的質(zhì)量，確定是否全部變質(zhì)．
①你認(rèn)為這個(gè)方案不行 （填“行”或“不行”）．理由是什么？CO2能溶于水不能用排水法集氣，用排水法收集誤差較大．
②請(qǐng)你另外設(shè)計(jì)一個(gè)方案，并簡(jiǎn)要說明實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)論．
方法將試樣溶于水，加入足量CaCl2溶液，過濾，在濾液中滴加酚酞試液．
結(jié)論若不變色，則氫氧化鈉已經(jīng)全部變質(zhì)，若變紅，則部分變質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．配平下列化學(xué)方程式（化學(xué)計(jì)量數(shù)為1也要填入橫線內(nèi)）
（1）3Mg+1N2$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$1Mg3N2
（2）2Fe2O3+3C $\stackrel{高溫}{→}$3Fe+3CO2↑
（3）2KClO3$\stackrel{△}{→}$2KCl+3O2↑
（4）1C2H4+3O2 $\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$2H2O+2CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．學(xué)習(xí)過CO2以后，我們已經(jīng)知道CO2可以與Ca（OH）2發(fā)生反應(yīng)，聯(lián)系到CO2和同一類物質(zhì)NaOH是否發(fā)生反應(yīng)呢？為證明是否發(fā)生反應(yīng)，小明設(shè)計(jì)出如圖1的三種裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

請(qǐng)回答以下幾個(gè)問題：
（1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a燒杯，b膠頭滴管．
（2）以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，①③有明顯現(xiàn)象，請(qǐng)你幫小明記錄他觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
實(shí)驗(yàn)①試管內(nèi)液面逐漸上升，形成水柱．
實(shí)驗(yàn)③小氣球脹大．
（3）實(shí)驗(yàn)②因選用儀器不當(dāng)導(dǎo)致未能觀察到明顯現(xiàn)象，請(qǐng)你幫小明尋找一種物品替代該裝置中的廣口瓶，以使實(shí)驗(yàn)取得成功，你將選用的物品是礦泉水塑料瓶．
（4）小余同學(xué)提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為小明實(shí)驗(yàn)還不足以證明CO2與NaOH確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，其理由是NaOH溶液中有水，CO2又能溶于水，不能確定究竟是CO2溶于水使氣壓減小的結(jié)果還是CO2與NaOH反應(yīng)使氣壓減小的結(jié)果；．
（5）如圖2，一個(gè)小鈴?fù)ㄟ^細(xì)線固定在盛滿CO2的集氣瓶中，向瓶中倒入濃NaOH溶液，迅速塞緊瓶塞并輕輕振蕩，過一會(huì)兒再搖動(dòng)集氣瓶，只看到小鈴振動(dòng)，卻聽不到鈴聲．聽不到鈴聲的原因是瓶內(nèi)二氧化碳被反應(yīng)，瓶內(nèi)幾乎為真空．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

14．如圖集氣瓶的體積為250ml，先在集氣瓶中裝滿水，若要收集一瓶含氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為60%的氣體，則下列操作或計(jì)算不符合要求的是（　�。�
（橡皮塞體積忽略不計(jì)，空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)以20%計(jì)算）
A．空氣氧氣可以同時(shí)通入
B．通過觀察量筒內(nèi)水的體積變化知道通入空氣或氧氣的體積
C．先通入150mL的氧氣再通入100 mL的空氣
D．先通入125mL的氧氣再通入125 mL的空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．小明家秧苗出現(xiàn)了倒伏、葉色發(fā)黃等現(xiàn)象，需施用復(fù)合肥，下列肥料中屬于復(fù)合肥的是（　�。�
A．KNO3B．Ca（H2PO4）2C．NH4ClD．KCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．如圖是初中化學(xué)常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，在通常情況下，F(xiàn)、G是組成元素相同的兩種氣體，Q是鐵銹的主要成分，E是生活中常見的調(diào)味劑、防腐劑（部分反應(yīng)條件和生成物已略去），試回答下列問題：
（1）D的化學(xué)式為CaCO3．
（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為CaCl2+Na2CO3=2NaCl+CaCO3↓．反應(yīng)④的基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng)．
（3）反應(yīng)⑤在工業(yè)生產(chǎn)中的用途是高爐煉鐵．

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