【題目】下圖是探究金屬活動(dòng)性順序的實(shí) 驗(yàn)裝置圖。根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
(1)甲組實(shí)驗(yàn)中判斷金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的依據(jù)是___________________________,得出的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?/span>__________________。
(2)乙組實(shí)驗(yàn)中得出的金屬活動(dòng)性由弱到強(qiáng)的順序?yàn)?/span>______________________。
(3)在甲乙兩組實(shí)驗(yàn)中不發(fā)生反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)是________(填試管的序號(hào))。
(4)反思與評(píng)價(jià):若甲組實(shí)驗(yàn)中②④改用10%的稀硫酸,①③仍用10%的稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn),____(填“能”或“不能”)保證得出同樣準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論?乙組實(shí)驗(yàn)中只需選擇其中的2個(gè)就可以得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,其中必須進(jìn)行的一個(gè)實(shí)驗(yàn)是____(填試管的序號(hào)),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________________________。
【答案】化學(xué)反應(yīng)的劇烈程度不同 Mg>Zn>Fe>Cu Ag<Cu<Al ④⑦ 不能 ⑥ Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag
【解析】
(1)由于金屬與酸能否反應(yīng)以及反應(yīng)的劇烈程度,可以比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱,所以,實(shí)驗(yàn)甲判斷金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的依據(jù)是能否產(chǎn)生氣泡以及產(chǎn)生氣泡的速率。鎂與鹽酸反應(yīng)最劇烈,產(chǎn)生氣泡的速率最快,其次是鋅,最慢的是鐵,銅與鹽酸不反應(yīng),可得出的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱順序?yàn)殒V>鋅>鐵>銅;
(2)由試驗(yàn)乙可知,鋁能把銅從溶液中置換出來,鋁的活動(dòng)性大于銅;銅能把銀從溶液中置換出來,銅的活動(dòng)性大于銀。所以,金屬活動(dòng)性由弱到強(qiáng)的順序?yàn)殂y<銅<鋁;
(3)由金屬活動(dòng)性順序表可知,兩組實(shí)驗(yàn)中不發(fā)生反應(yīng)的是 ④⑦;
(4)根據(jù)控制變量法來比較金屬的活動(dòng)性,如果酸不同,就不能保證得出同樣準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論;由于通過實(shí)驗(yàn)⑤或⑦能比較出鋁和銅的活性,不能比較出銅和銀的活動(dòng)性,所以必須進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是⑥;該反應(yīng)為銅和硝酸銀反應(yīng)生成硝酸銅和銀,化學(xué)反應(yīng)方程式為:Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)興趣小組為了測(cè)定某貝殼中碳酸鈣的含量,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):取洗凈后的貝殼樣品25g,搗碎后放入燒杯中,向燒杯中滴加稀鹽酸(假設(shè)貝殼中其它物質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng),整個(gè)過程不考慮鹽酸的揮發(fā)和氣體的溶解。)實(shí)驗(yàn)測(cè)得燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量與加入鹽酸的質(zhì)量之間的關(guān)系如圖所示。
(1)實(shí)驗(yàn)中將貝殼搗碎是為了_____。
(2)求貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。____
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【題目】有兩瓶失去標(biāo)簽的無色液體,一瓶是飽和氯化鈉溶液,一瓶是蒸餾水。為了把它們區(qū)分開,同學(xué)們提出了以下方法:①蒸發(fā)、②測(cè)密度、③測(cè)導(dǎo)電性、④測(cè)pH、⑤加入氯化鈉、⑥加入食醋。你認(rèn)為可行的是( )
A. B. C. D.
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【題目】在一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上,老師讓同學(xué)們對(duì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
實(shí)驗(yàn)一:探究氫氧化鈉溶液中是哪一種粒子能使無色酚酞溶液變色
[猜想]可能是水分子、鈉離子或氫氧根離子使無色酚酞溶液變色。
[實(shí)驗(yàn)]
(1)在第一支試管中加入約2 mL蒸餾水,滴入幾滴無色酚酞溶液。現(xiàn)象:溶液不變色;
(2)在第二支試管中加入約2 mL氯化鈉溶液,滴入幾滴無色酚酞溶液,F(xiàn)象:____;
(3)在第三支試管中加入約2 mL氫氧化鈉溶液,滴入幾滴無色酚酞溶液,F(xiàn)象:________。
[結(jié)論]____。
實(shí)驗(yàn)二:用注射器向充滿某種氣體的軟塑料瓶中注入一種液體(如圖),振蕩,發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟,探究氣體和液體可能是什么物質(zhì)?
[猜想]氣體和液體可能是_____(寫一組即可)。
[實(shí)驗(yàn)]用試管取少量實(shí)驗(yàn)后塑料瓶中的溶液,加入試劑___,產(chǎn)生相應(yīng)的現(xiàn)象,其化學(xué)方程式為____。
[評(píng)價(jià)]上述實(shí)驗(yàn)完成后,能否驗(yàn)證你的猜想_____,理由是_____。
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【題目】通過下列原子結(jié)構(gòu)示意圖可以得到許多信息,其中下列各組原子結(jié)構(gòu)示意圖中所表示的兩種元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)的是( )
A.
B.
C.
D.
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【題目】甲、乙、丙三種固體的溶解度曲線如圖所示,據(jù)圖回答:
(1)30℃時(shí),丙的溶解度是________;
(2)50℃時(shí),在100g水中放入50g乙物質(zhì),充分?jǐn)嚢韬笏萌芤旱娜苜|(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________。(計(jì)算結(jié)果保留至0.1%);
(3)若將20℃時(shí)甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液升溫至40℃(不考慮水的蒸發(fā)),可析出晶體的是________;
(4)將50℃時(shí)甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液均降溫至10℃,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)從大到小的順序是________。
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【題目】進(jìn)行如下微型實(shí)驗(yàn),研究物質(zhì)的性質(zhì)。
(1)能產(chǎn)生氣泡的是_____________(填序號(hào))。
(2)能證明C中發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是______________。
(3)有一只燒杯中的物質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng),原因是__________________________。
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【題目】小明對(duì)鐵的銹蝕進(jìn)行如下探究,室溫時(shí),將包有樣品的濾紙包用大頭針固定在橡膠塞上,迅速塞緊,裝置如圖,觀察到量筒內(nèi)水沿導(dǎo)管慢慢進(jìn)入廣口瓶(凈容積為146 mL)。當(dāng)溫度恢復(fù)至室溫,且量筒內(nèi)水面高度不變時(shí)讀數(shù)(此時(shí)瓶?jī)?nèi)氧氣含量近似為零)。記錄起始和最終量筒的讀數(shù)以及所需時(shí)間如表
(1)實(shí)驗(yàn)①和②說明NaCl可以____鐵銹蝕的速率。
(2)實(shí)驗(yàn)開始后,廣口瓶?jī)?nèi)溫度有所上升,說明鐵的銹蝕過程是____(填“放熱”或“吸熱”)過程。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后取出濾紙包,觀察到有紅棕色物質(zhì)生成,該物質(zhì)的化學(xué)式是______。
(4)已知碳能夠加快鐵的生銹速度,小明想通過實(shí)驗(yàn)①和③是探究碳對(duì)鐵銹蝕速率的影響,請(qǐng)?jiān)诒砀窨瞻滋幪顚憣?shí)驗(yàn)③的樣品組成___。
(5)該裝置還可用于測(cè)量空氣中氧氣的含量,根據(jù)上述數(shù)據(jù)計(jì)算氧氣的體積含量是___(小數(shù)點(diǎn)后保留1位)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】資源、能源與環(huán)境已成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題
(1)化石燃料包括煤、石油和____,是不可再生能源。汽油中加入乙醇作汽車燃料可節(jié)省石油資源,寫出乙醇燃燒的化學(xué)方程式____。
(2)汽車尾氣中含有一氧化氮和二氧化硫,會(huì)污染大氣。請(qǐng)寫出這兩種氣體的化學(xué)式并標(biāo)出氮、硫元素的化合價(jià)____、____。
(3)下列行為會(huì)增加空氣中PM2.5的是____。
A.治理工地?fù)P塵 B.電廠排放煤煙 C.使用公共自行車 D.禁止焚燒秸稈
(4)氫氣是未來的能源,目前尚不能廉價(jià)制取。實(shí)驗(yàn)室用鋅與稀硫酸反應(yīng)制得0.4g氫氣,至少需要消耗鋅的質(zhì)量是多少?(寫出計(jì)算過程)______
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