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【題目】人們生活中需要的大多數能量是由化學變化提供的，下列能量主要由化學變化產生的是

A.電燈通電發(fā)光 B.水電站利用水力發(fā)電

C.用煤氣煮飯 D.用太陽能熱水器燒水

【答案】C

【解析】

試題分析：化學變化是生成了新物質的變化，物理變化是沒有生成新物質的變化，二者的本質區(qū)別為是否生成新物質；

電燈通電發(fā)光，沒有生成新物質，屬于物理變化；

水電站利用水力發(fā)電，沒有生成新物質，屬于物理變化；

用煤氣煮飯，生成了新物質，屬于化學變化；

用太陽能熱水器燒水沒有生成新物質，屬于物理變化。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（5分）如圖是化學園地中一張表示物質間反應關系的卡片圖（“—”表示相連的兩種物質能夠在溶液體系中發(fā)生化學反應），其中A、B、C三處的卡片尚未粘貼。

請你思考一種粘貼方案，并回答下列問題：

（1）若A處貼上的卡片是H2SO4，則C處貼上的卡片是 （寫卡片中的化學式）。Fe與該物質反應的化學方程式為 ，該反應的基本類型是 反應。

（2）B處卡片中的物質屬于 （選填“酸”、“堿”或“鹽”）。

（3）你認為下列物質中可用來替換“Fe”位置的是 （填序號）。

①NaOH ②NaCl ③Ag ④Fe2O3

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氣體制取是重要的化學實驗活動。

（1）實驗室用雙氧水與二氧化錳制取氧氣，該方法制取氧氣的化學方程式是____________________。

（2）能收集氧氣的裝置是______________(填編號)。

（3）要得到干燥的氧氣，可將制得的氣體通過填充一種氧化物的干燥裝置，該氧化物是______。

（4）實驗室制備二氧化碳時，要求能隨時控制反應進行或停止，以下符合該條件的發(fā)生裝置是___(填編號)。

（5）用所選裝置制備二氧化碳，能用于添加液體的儀器名稱是_______________。

（6）能使反應暫時停止的實驗操作是___________。

（7）實驗不適宜用排水集氣法收集二氧化碳的理由是__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】兩只機器瓶中分別盛有O2和CO2，要將他們區(qū)別開，下列操作不可行的是

A．倒入澄清石灰水 B．倒入水 C．伸入燃著的木條 D．倒入紫色石蕊溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】4月23日同學們進行了物理化學實驗考查。化學實驗有“實驗室制取二氧化碳氣體、收集和驗滿”和“配制50g6％的NaCl溶液”兩實驗供抽選。

【檢查藥品與儀器】小文同學抽到了“二氧化碳的制取、收集和驗滿”實驗。下圖是實驗桌上擺放好的該實驗所需的用品。實驗前小文發(fā)現其中缺少了一種實驗儀器和一種藥品，請你寫出所缺儀器的名稱__________；所缺藥品是__________；寫出該實驗反應的化學方程式__________________．

【實驗操作】下圖是小文實驗時的主要步驟，這些步驟的正確順序是_________（填字母標號），其中操作有誤的是_________（填字母標號）。

【反思】氨氣極易溶于水，常溫常壓下1體積水可溶解700體積的氨氣，溶解時氨氣與水反應生成一水合氨，溶液顯堿性。氨氣的密度比空氣小。實驗室制氨氣的反應如下：2NH4Cl（固體）+Ca（OH）2（固體）2NH3↑+CaCl2+2H2O。能否用實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置制氨氣?______（填“能”或者“否”），實驗室氨氣的收集方法是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(12分)多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進“碳”的世界。

（1）現有五種含碳物質，選擇相應物質的字母填空：

A．活性炭

B．一氧化碳

C．小蘇打

D．乙醇

E．聚乙烯塑料

F．葡萄糖

① 是有毒氣體 ② 可用于制食品包裝袋

③ 是發(fā)酵粉的主要成分之一 ④ 可用于吸附冰箱內的異味

⑤碘酒中的溶劑是 ⑥光合作用生成的有機物是

（2）二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災，下列說法正確的有

A．液態(tài)二氧化碳氣化后不會污染檔案資料

B．二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面，隔絕空氣

C．液態(tài)二氧化碳氣化時吸熱，降低了可燃物的著火點

（3）過多的二氧化碳加劇了“溫室效應”，寫出一條減少二氧化碳排放的建議 。

（4）二氧化碳是一種寶貴的資源。固定和利用二氧化碳的一個成功范例是：在高溫高壓下，CO2和NH3可以合成尿素[CO(NH2)2]，同時生成水。該反應的化學方程式為 。

（5）目前，人類以化石燃料為主要能源�；剂嫌忻骸� 和天然氣，它們都屬于 （填“可再生”或“不可再生”）能源。

（6）天然氣中甲烷充分燃燒的化學方程式為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學反應的微觀示意圖如下，圖中“”和“”代表兩種元素的原子。下列說法正確的是

A．反應前后分子的種類沒有改變

B．參加反應的I分子和II分子的分子數比為4:1

C．反應的物質I和物質II均是單質

D．每3g物質I與1g物質II恰好完全反應生成2g物質III

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】【2014年湖南省株洲市】在光照或點燃條件下，氫氣和氯氣發(fā)生反應生成氯化氫，其反應的微觀示意圖如下。下列說法正確的是

A．所有化學反應在反應前后分子個數都不發(fā)生變化

B．此反應過程中只有物質變化，沒有能量變化

C．在任何條件下，H2和Cl2均不能大量共存

D．由微觀示意圖可知：2gH2和71gCl2發(fā)生反應可生成73gHCl

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】【2014年陜西省】在一次用餐中，同學們對燃料“固體酒精”產生了好奇，遇對其成分進行研究。

【查閱資料】（1）該固體酒精是用酒精、氯化鈣和氫氧化鈉按一定的質量比混合制成。（2）氯化鈣、氯化鋇溶液均呈中性。

【提出問題】（1）酒精中是否含有碳元素？

（2）固體酒精中的氫氧化鈉是否變質？

【實驗探究】（1）按下圖實驗，發(fā)現澄清石灰水變渾濁，可得出酒精中含有碳元素的結論。此結論_______（選填“合理”或“不合理”）。

（2）取少量固體酒精于燒杯中，加足量的水充分溶解后靜置，發(fā)現燒杯底部有白色沉淀。取沉淀與試管中加稀鹽酸，有氣泡產生。寫出產生氣體的化學方程式_________________________________。

分析實驗并結合資料得出氫氧化鈉已變質。

（3）為進一步確定氫氧化鈉的變質程度，分組探究。

①甲組取燒杯上層清夜于兩支試管中，按下圖探究。

②乙組認為甲組實驗不能證明清夜中一定有氫氧化鈉，理由是________________________。他們另取燒杯中上層清夜，加足量氯化鋇溶液，充分反應后滴加酚酞溶液，酚酞溶液變紅。

【實驗結論】經討論一致認為固體酒精中的氫氧化鈉部分變質。

【反思交流】乙組實驗中加足量氯化鋇溶液的目的是______________________。

【拓展應用】要除去部分變質的氫氧化鈉溶液中的雜質，可選擇適量的_____。

A．Ba(OH)2溶液 B．CaCl2溶液 C．Ca(OH)2溶液

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