【題目】從分子、原子的角度認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)是化學(xué)研究的基本方法.如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖(“”表示氧原子,“”表示氫原子):
請回答:
①變化Ⅰ的現(xiàn)象 ,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ;
②變化Ⅰ的過程中,沒有發(fā)生變化的最小微粒是 (填微粒名稱);
③下列關(guān)于變化Ⅱ的說法中,正確的是 (填寫序號);
A.分子的化學(xué)性質(zhì)沒有改變 B.分子變小了
C.分子間的距離變小了 D.分子的種類發(fā)生了改變
④從變化Ⅱ的微觀過程可分析出,該變化過程的一條宏觀信息是 ;
⑤已知“●”的相對原子質(zhì)量是“”的 m 倍。則參加反應(yīng)的和的質(zhì)量比為 。
【答案】①產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,放出大量的熱量 2H2 +O22H2O
②氫原子、氧原子 ③AC④沒有新物質(zhì)產(chǎn)生(或發(fā)生物理變化)⑤ 2 :m
【解析】
試題分析:①變化Ⅰ是氫氣在氧氣中燃燒,氫氣燃燒時產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,放出大量的熱量,燃燒生成了水:2H2 +O22H2O;
②變化Ⅰ發(fā)生的是化學(xué)變化,在化學(xué)變化過程中原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量不變;該變化的實(shí)質(zhì)是氫分子分解成氫原子,氧分子分解成氧原子,氫原子和氧原子重新組合形成水分子,故不變的是氫原子和氧原子;
③變化Ⅱ發(fā)生的是降溫,該過程中物質(zhì)的種類沒有發(fā)生變化,發(fā)生的是物理變化,分子的種類、數(shù)目、質(zhì)量、大小均沒有發(fā)生變化,但分子間的間隔變小了,故選AC;
④從變化Ⅱ的微觀過程可知物理變化的過程中沒有生成新物質(zhì);
⑤物質(zhì)反應(yīng)的質(zhì)量比即為相對原子質(zhì)量乘以化學(xué)計量數(shù)之比,故參加反應(yīng)的質(zhì)量比為2 :m 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖回答問題:
(1)裝置圖中標(biāo)號儀器的名稱:① ,② 。
(2)實(shí)驗(yàn)室若用A裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是 。
若用G收集二氧化碳,二氧化碳應(yīng)從 (選“a”或“b”)進(jìn),裝置C與裝置B相比,其主要優(yōu)點(diǎn)是 。
(4)工業(yè)上用碳酸鈣在高溫下分解來制取氧化鈣和二氧化碳。
①若要制取5.6t氧化鈣,需碳酸鈣的質(zhì)量是多少?(請寫出計算過程)
②小華為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取一定量的石灰石樣品,將20g稀鹽酸分4次加入樣品中(樣品中除碳酸鈣外,其余成分不與鹽酸反應(yīng),也不溶于水),充分反應(yīng)后經(jīng)過過濾、干燥等操作,最后稱量,數(shù)據(jù)如下表:
稀鹽酸的用量 | 剩余固體的質(zhì)量 |
第一次加入5g | 1.5g |
第二次加入5g | 1.0g |
第三次加入5g | 0.5g |
第四次加入5g | 0.4g |
這種石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。
若要制取5.6t氧化鈣,理論上需要這種石灰石的質(zhì)量是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn),請回答相關(guān)問題:
① 圖A中若紅磷用量不足,測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)將 ,紅磷燃燒的化學(xué)方程式為 ;
② 圖B中實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了 的研究方法,二氧化錳在反應(yīng)前后 均不改變,
右邊試管發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;
③ 圖C中反應(yīng)后天平示數(shù)減少,有人說該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律。你的觀點(diǎn)是 ;
④ 圖D中銅片上的白磷燃燒了,熱水里的白磷沒有燃燒,說明燃燒條件之一是 。
⑤ 圖E中鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是 ,反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;該實(shí)驗(yàn)瓶底放少量水或鋪一層細(xì)砂的目的是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法不正確的是
A.人體內(nèi)含鉛過高危害很大,對兒童生長發(fā)育的影響更大
B.使用化肥和農(nóng)藥時,應(yīng)注意根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況,合理施用
C.維生素缺乏時,必須通過服用藥物來補(bǔ)充
D.霉變的大米會滋生黃曲霉菌,絕對不能食用
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)說法錯誤的是
A.香煙的煙氣中含有一氧化碳有害健康
B.空氣中二氧化硫增加會導(dǎo)致雨水酸性增強(qiáng)
C.白色污染的處理辦法是將廢棄的塑料就地焚燒
D.二氧化碳、甲烷和臭氧都是能導(dǎo)致溫室效應(yīng)的氣體
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)對蠟燭的燃燒進(jìn)行探究:
①點(diǎn)燃一支蠟燭,用一只燒杯倒扣在燃著的蠟燭上,蠟燭燃燒片刻后熄滅,如實(shí)驗(yàn)一;
②吹滅燃著的蠟燭,看到燭芯產(chǎn)生一縷白煙,用火柴點(diǎn)燃白煙,蠟燭重新被引燃,如實(shí)驗(yàn)二;
③將粗細(xì)均勻的木條水平放在蠟燭的火焰上,稍加熱后觀察木條燃燒現(xiàn)象,如實(shí)驗(yàn)三。
Ⅰ.操作①中,蠟燭能燃燒片刻的原因是 ;
Ⅱ.操作②中,關(guān)于白煙的成分,有同學(xué)做出了下列猜想:A.白煙是水蒸氣;B.白煙是石蠟固體小顆粒;C.白煙是二氧化碳。你認(rèn)為上述猜想有道理的是(填序號) ;
Ⅲ.該同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)一的過程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑,你認(rèn)為她的做法正確的是 (填序號)
A.反復(fù)實(shí)驗(yàn),并觀察是否有相同現(xiàn)象
B.查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么
C.認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān),不予理睬
D.詢問老師或同學(xué),討論生成黑色物質(zhì)的原因
Ⅳ.實(shí)驗(yàn)三,木條處于外焰的部分最先變黑,說明蠟燭的外焰溫度 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有毒氣體易與血液中的血紅蛋白結(jié)合,造成生物體內(nèi)缺氧,嚴(yán)重時會死亡的是 。
A.稀鹽酸 B.煤氣 C.氫氧化鈣 D.生石灰 E.硝酸鉀
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