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【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識。

（實驗回顧）如圖是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。

（1）寫出紅磷燃燒的文字表達式_____。

（2）實驗原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶內_____減小，燒杯中水倒吸到集氣瓶．若裝置的氣密性良好，操作規(guī)范，用量筒測量進入瓶中水的體積，能粗略測得空氣中氧氣的含量。水進入集氣瓶中的沒有超過總容積的五分之一，你認為導致這一結果的原因可能是_____。（任寫一條）

（3）（問題提出）有實驗資料表明：燃燒過程中當氧氣體積分數低于7%時，紅磷就無法繼續(xù)燃燒，因此通過上述實驗，測試結果與理論值誤差較大。

（實驗改進）

Ⅰ．根據鐵在空氣中生銹的原理設計如圖實驗裝置，再次測定空氣中氧氣含量．裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹。

Ⅱ．測得實驗數據如表

測量項目

實驗前

實驗后

燒杯中水的體積

燒杯中剩余水的體積

集氣瓶（扣除內容物）和導管的容積

體積/mL

80.0

54.5

126.0

（交流表達）

①鐵生銹過程發(fā)生復雜的化學反應，首先是鐵與氧氣、水反應生成氫氧化亞鐵[Fe(OH)2]，寫出該反應的文字表達式_____。

②根據表數據計算，改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數是_____（計算結果精確到0.1%）。

③從實驗原理角度分析，改進后的實驗結果比前者準確度更髙的原因是：_____；_____。

【答案】 氣壓 紅磷量不足 20.2% 鐵的緩慢氧化使集氣瓶中的氧氣消耗更徹底，使實驗結果更準確 測量時考慮到導管容積和扣除內容物后的集氣瓶容積，使結果更準確

【解析】

紅磷燃燒生成五氧化二磷，鐵與氧氣、水反應生成氫氧化亞鐵。

（1）紅磷燃燒生成五氧化二磷，反應的文字表達式。

（2）實驗原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶內氣壓減小，燒杯中水倒吸到集氣瓶．若裝置的氣密性良好，操作規(guī)范，用量筒測量進入瓶中水的體積，能粗略測得空氣中氧氣的含量。水進入集氣瓶中的沒有超過總容積的五分之一，你認為導致這一結果的原因可能是紅磷的量不足。

[交流表達]

①鐵生銹過程發(fā)生復雜的化學反應，首先是鐵與氧氣、水反應生成氫氧化亞鐵[Fe(OH)2]，反應的文字表達式為。

②根據反應前后燒杯內水的體積變化可得，消耗的氧氣的體積為，改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數是

。

③鐵生銹消耗裝置內的氧氣，從實驗原理角度分析，改進后的實驗結果比前者準確度更髙的原因是鐵的緩慢氧化使集氣瓶中的氧氣消耗更徹底，使實驗結果更準確；測量時考慮到導管容積和扣除內容物后的集氣瓶容積，使結果更準確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鑒別CO2和CO氣體可用四種方法分別用化學方程式表示出來。

（1）_________________________________（2）__________________________________________(3)_________________________（4）_______________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我們的日常生活離不開金屬

（1）如圖是金屬的一個應用實例，請說出利用了金屬的什么物理性質？_____（答出一點即可）。

（2）據有關資料報導，現在世界上每年因腐蝕而報廢的金屬設備和材料相當于年產量的20%—40%。鐵生銹是鐵與空氣中的水蒸氣、_____等發(fā)生化學反應的過程。

（3）在探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序時，某小組做了如下三個實驗：（所用金屬的形狀與大小和稀鹽酸的用量均相同）

①一段時間后，可觀察到實驗Ⅱ的現象是____________；

②小組中的甲同學認為：通過實驗Ⅰ和Ⅲ可比較出鋅和鐵的金屬活動性強弱。你認為他依據的實驗現象______________。

③乙和丙兩位同學認為上述三個實驗不能夠得出四種金屬的活動性順序，原因是_______；并在上述實驗的基礎上，補充了一個實驗（如圖所示），實現了探究目的。他們的實驗：X是金屬______，Y是__________溶液（寫出化學式）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具。請根據下表（元素周期表的部分內容）回答有關問題：

族

周期

I A

　

　

　

　

　

　

0

1

1 H

II A

IIIA

IVA

VA

VIA

VIIA

2 He

氫

氖

1.008

4.003

2

3 Li

4 Be

5 B

6 C

7 N

8 O

9 F

10 Ne

鋰

鈹

硼

碳

氮

氧

氟

氖

6.941

9.012

10.81

12.01

14.01

16

19

20.18

3

11 Na

12 Mg

13 Al

14 Si

15 P

16 S

17 Cl

18 Ar

鈉

鎂

鋁

硅

磷

硫

氯

氬

22.99

24.31

26.98

28.09

30.97

32.06

35.45

39.95

（1）請從上表中查出關于碳元素的一條信息 _____________________ 。

（2）第3周期（橫行）中屬于金屬元素的是____（填一種），其陽離子是_______。

（3）第13號元素與第17號元素組成的化合物是______。

（4）畫出17號元素的原子和離子的結構示意圖 _____________、 _____________，由示意圖可以看出兩種粒子的質子數______________ ， 它們的核外電子數 ________________________ ，它們的電子層數_______________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】從分子、原子的角度認識化學反應是化學研究的基本方法．如圖是某密閉容器中氫氣燃燒的微觀示意圖（“”表示氧原子，“”表示氫原子）．請回答：

（1）圖中共有_____種分子；

（2）從微觀過程可分析出，變化Ⅰ的變化過程是_____（填“物理變化”或“化學變化”，下同）；Ⅱ的變化過程是_____；

（3）下列關于變化Ⅱ的說法中，正確的是_____（填寫序號）；

A 分子的化學性質發(fā)生了改變 B 分子變小了 C 分子間的距離變小了

（4）寫出兩條從圖中你能獲得的信息：①_____；②_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了測定空氣中氧氣含量，某興趣小組設計以下實驗進行探究：

Ⅰ．燃燒紅磷法測定空氣中氧氣的含量。

甲組同學按照教材內容設計了如圖1實驗裝置。

【實驗原理】利用紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷固體，集氣瓶內壓強減小，燒杯內水倒流。寫出紅磷在空氣中燃燒的化學式表達式_________。

【實驗步驟】

（1）用彈簧夾夾緊橡皮管；

（2）點燃燃燒匙內的紅磷，立即伸入瓶中并塞緊瓶塞；

（3）___________________（補全實驗步驟）；

（4）觀察水倒流至集氣瓶并記錄水面的變化情況。

【實驗結論】多次實驗發(fā)現，在實驗操作完全規(guī)范下，集氣瓶內上升的水面仍然始終小于理論值。

【拓展研究】查閱資料得知，當空氣中氧氣的體積分數降至約為7%以下時，紅磷不再燃燒，由此可知，燃燒紅磷法測定結果不夠準確的原因的是_______________。

Ⅱ．探究某脫氧劑的成分（由兩種單質組成）及利用該脫氧劑測定空氣中氧氣含量

①探究脫氧劑成分。

【實驗觀察】脫氧劑為灰黑色粉末，若在空氣中放置一段時間，有紅棕色固體生成。

【實驗猜想】根據顏色變化，猜想該脫氧劑中含有鐵，其化學式是_____。

【驗證猜想】用磁鐵吸引，說明含有鐵。

【實驗探究】新取一定量的脫氧劑，將已驗證的成分分離．取剩余固體與少量CuO混合，置于圖2裝置中加熱（碳會與氧化銅反應生成CO2）．一會兒觀察到澄清石灰水變渾濁。

【實驗結論】該脫氧劑中還含有碳粉，請寫出澄清石灰水變渾濁的化學式表達式：

_____________。

②測定空氣中氧氣含量

使用圖3裝置進行實驗，實驗原理是利用脫氧劑中鐵在常溫下能夠消耗裝置內氧氣，但實驗前應先進行的操作是_____________________，具體操作是先夾緊彈簧夾，將注射器活塞向外拉一定距離，_____________________（完善操作、現象與結論）。

【實驗過程】

步驟1：在注射器中放入足量脫氧劑粉末，封閉；

步驟2：打開彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關閉彈簧夾；

步驟3：不斷輕輕晃動注射器，至活塞位置不再發(fā)生變化。

【數據處理】

（1）實驗中需要記錄的數據有_____（填字母）。

A．反應前注射器中原有空氣的體積 B． 反應后注射器中剩余氣體的體積

（2）上述實驗測定過程至少需要重復兩次，其目的是_____________________，最終計算得出氧氣約占空氣的體積分數。

【實驗評價】與燃燒紅磷法相比，脫氧劑法測定空氣中氧氣含量的優(yōu)點是_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】質量守恒定律對科學發(fā)展具有重大意義。

（1）用如下圖所示的3個實驗驗證質量守恒定律，其中不能達到實驗目的的是_____（填序號），理由是_____。該實驗應該在_____條件下進行反應。

（2）由質量守恒定律可知，化學反應前后一定不變的是_____（填序號）。

① 原子種類 ② 原子數目 ③ 分子種類 ④ 分子數目 ⑤ 元素種類 ⑥ 物質種類

（3）下圖是某反應的微觀示意圖（其中“”和“”分別表示不同的原子）。

①反應后方框內應再填入____個“”微粒。

②請從微觀的角度分析化學變化的實質是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】興趣小組的同學為了研究（Cu﹣Zn合金）樣品中銅的含量，取該樣品20g跟足量的稀硫酸充分反應，產生氫氣的質量與所用稀硫酸的質量關系如下圖所示．請計算：

（1）反應的硫酸質量為多少g。

（2）求樣品中銅的含量。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】掌握儀器的使用并嚴格按照操作要求進行實驗，才能保障化學實驗的成功和安全。根據所學化學知識，回答下列問題：

（1）如圖1所示進行鐵在氧氣中燃燒的實驗之前，要用砂紙將鐵絲表面打磨光亮，目的是____________；鐵絲繞成螺旋狀的目的是____________；如果實驗時集氣瓶炸裂，原因是____________；

（2）某同學做“給液體加熱”的實驗時，試管炸裂了，其原因可能是____________；

（3）某學生用如圖2所示裝置進行“測定空氣中氧氣含量”的實驗。

①可以看到紅磷燃燒的現象是_____________；反應文字表達式____________；

②選擇圖2代替課本實驗圖3的優(yōu)點是_____________；(答一點即可)；

③紅磷燃燒后冷卻至室溫，活塞a應停在刻度______(填數字)處。若該實驗沒有達到實驗目的，可能的原因之一是_____________；

④該實驗中的紅磷_______(填“能”或“不能”)用硫來代替。

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