【題目】如圖為實驗室常用的制取和收集氣體的裝置,請回答下列問題
(1)儀器a的名稱是_____;
(2)實驗室制取O2、CO2、H2均可選擇_____(填序號)作為氣體的發(fā)生裝置.
(3)若要制取純度較高的O2,收集裝置是_____(填序號);實驗室不使用催化劑就能制取O2的反應(yīng)化學(xué)方程式為_____.
(4)實驗室制取CO2的化學(xué)方程式是_____;生成的二氧化碳中常含有少量_____氣體雜質(zhì),為獲得純凈的二氧化碳氣體,導(dǎo)管口連接的正確順序是:發(fā)生裝置出氣導(dǎo)管→___→____→____→____→收集裝置.
【答案】錐形瓶 B C 水蒸氣和氯化氫 d e b c
【解析】
據(jù)圖即可知道有關(guān)儀器的名稱,根據(jù)氣體發(fā)生裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件有關(guān),氣體的收集裝置與氣體的密度和溶解性有關(guān);根據(jù)氣體除去雜質(zhì)的順序,先除去氯化氫然后除去水,確定導(dǎo)管口連接的正確順序解答即可。
(1)據(jù)圖可以看出,儀器a是錐形瓶,故填:錐形瓶;
(2)實驗室可以使用過氧化氫和二氧化錳的混合物制取氧氣,可以使用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳,可以使用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,都是固液常溫型反應(yīng),故制取O2、CO2、H2均可選擇B作為氣體的發(fā)生裝置,故填:B.
(3)若要制取純度較高的O2,使用的是排水法收集氧氣,故收集裝置是C;實驗室不使用催化劑就能制取O2的反應(yīng)是加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,故填:C;;
(4)實驗室制取CO2的化學(xué)方程式是;由于使用的是鹽酸制取二氧化碳,故生成的二氧化碳中常含有少量水蒸氣和氯化氫氣體雜質(zhì),為獲得純凈的二氧化碳氣體,需要先除去氯化氫然后除去水,故導(dǎo)管口連接的正確順序是:發(fā)生裝置出氣導(dǎo)管→d→e→b→c→收集裝置,故填:;水蒸氣和氯化氫;d;e;b;c。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲同學(xué)用如圖所示裝置制得CO2,并驗證CO2能與水反應(yīng)生成酸的性質(zhì)。
B試管發(fā)生的現(xiàn)象是_____,反應(yīng)方程式是_____。
乙同學(xué)在實驗時聞到制得的CO2有些刺激性氣味,于是乙同學(xué)對氣味的來源以及能使紫色石蕊溶液變紅的酸性物質(zhì)進行如下探究:
(查閱資料)大理石與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生熱量;大理石無氣味,稀鹽酸有刺激性氣味。
(提出猜想)刺激性氣味來源于稀鹽酸,并且混入與:
I.溫度有關(guān) II._____ III.溫度及氣流的速率有關(guān)
(進行實驗)實驗裝置如下(三個實驗中所用稀鹽酸及紫色石蕊溶液的體積、溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)均相同;夾持裝置已略去)。
編號 | 實驗裝置及操作 | 實驗現(xiàn)象與結(jié)論 |
1 | 一段時間內(nèi)無現(xiàn)象。 | |
2 | 紫色石蕊試液變紅,_____成立。 | |
3 | _____,猜想II成立。綜上猜想III成立。 |
(拓展與思考)
(1)需在裝置A、B之間增加裝置C.裝置C的作用是_____,裝置C中藥品應(yīng)具有的性質(zhì)是_____。
(2)將實驗1的稀鹽酸改為濃鹽酸,紫色石蕊試液變紅,說明濃鹽酸具有的物理性質(zhì)是_____。
(3)有同學(xué)認為實驗1可以省去不做也可以驗證猜想。你的觀點是_____(填“能”或“不能”)驗證猜想。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室用氯化鈉因體配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為的氯化鈉溶液。下列說法中正確的是( )
A.氯化鈉因體溶解時用玻璃棒攪拌目的是增大其在水中的溶解度
B.用規(guī)格為的量筒量取所需的蒸餾水
C.用玻璃棒、量筒、燒杯、膠頭滴管四種儀器即可完成該實驗
D.將配制好的溶液裝入剛用蒸餾水清洗過的試劑瓶中
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)燃燒和滅火的說法中,錯誤的是
A. 用水來滅火,是因為降低了可燃物的著火點
B. 油鍋著火時可用鍋蓋蓋滅,是因為隔絕了空氣
C. 山林中開辟的隔離帶可以控制火勢蔓延,是因為隔離了可燃物
D. 木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈,是因為氧氣濃度不同
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如表是幾種可燃物在常壓時的沸點
可燃物 | CH4 | X | C3H8 | C4H10 | C5H12 |
沸點/℃ | ﹣164 | ﹣88.6 | ﹣42.1 | ﹣0.5 | 36.1 |
(1)在C3H8中,碳元素與氫元素的質(zhì)量比為_____(最簡整數(shù)比)
(2)在C3H8中,碳元素的質(zhì)量分數(shù)為_____(計算結(jié)果精確至0.1%)
(3)分析如表中可燃物分子結(jié)構(gòu)上的規(guī)律,推測X的化學(xué)式為_____.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法錯誤的是( )
A.質(zhì)量和質(zhì)量分數(shù)均相等的氫氧化鈉溶液和稀硫酸,充分反應(yīng),所得溶液呈堿性
B.2.3g某物質(zhì)在空氣中完全燃燒,生成4.4g二氧化碳和2.7g水,可知該物質(zhì)只含碳、氫兩種元素
C.等質(zhì)量的二氧化硫和三氧化硫中硫元素的質(zhì)量比為4:5
D.足量的鎂和鋅分別與同質(zhì)量、同濃度的稀鹽酸充分反應(yīng),生成氫氣的質(zhì)量相等
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某實驗小組的同學(xué)取大理石和稀鹽酸反應(yīng)后的廢液50g,逐滴加入質(zhì)量分數(shù)為26.5% 的碳酸鈉溶液。他們根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)繪出如圖,其中縱坐標m是產(chǎn)生的沉淀或氣體的質(zhì)量,橫坐標表示的是碳酸鈉溶液質(zhì)量。下列說法正確的是( 。
A.圖中oa段表示生成的沉淀的質(zhì)量
B.b 點表示氯化鈣恰好完全反應(yīng)
C.與50g廢液恰好完全反應(yīng)時消耗碳酸鈉溶液的質(zhì)量為30g
D.最終產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為5g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)計對比實驗是實驗探究的重要方法。
實驗 編號 | 一、探究人體呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中的高 | 二、品紅擴散的探究 | 三、鐵釘銹蝕條件的探究 |
實驗 設(shè)計 | |||
實驗 分析 | (1)本實驗條件除了要控制兩個盛裝氣體樣品的集氣瓶大小規(guī)格相同外,還要控制____相同。 | (2)該實驗的目的是____。 | (3)一周后,左邊試管中鐵釘生銹。探究鐵生銹的條件,還應(yīng)該補充的實驗是____。 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】碳酸氫鈉是小蘇打的主要成分,在生產(chǎn)和生活中有許多重要的用途;瘜W(xué)課上,同學(xué)們?yōu)榱私馓妓釟溻c的性質(zhì),將一定質(zhì)量的碳酸氫鈉和稀硫酸混合,充分反應(yīng)后,有氣體逸出,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____,同學(xué)們對反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分進行了探究:認為除一定含有硫酸鈉外可能還含有其他成分,因此進行了猜想并做了如下實驗:
(實驗用品)pH試紙、鋅片、氧化銅粉末、稀硫酸、氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液。
(猜想與假設(shè))反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的可能組成成分。
猜想一:硫酸鈉
猜想二:硫酸鈉、碳酸氫鈉
猜想三:硫酸鈉、硫酸
(實驗探究)同學(xué)們?nèi)》磻?yīng)后的溶液用不同方案進行如下實驗,請根據(jù)結(jié)論完成如表實驗現(xiàn)象中的空格。
實驗方案 | A | B | C | D |
實驗操作 |
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實驗現(xiàn)象 | _____ | 產(chǎn)生白色沉淀 | 試紙變色,對照標準比色卡,pH<7 | _____ |
實驗結(jié)論 | 猜想二不正確 | 猜想三正確 | 猜想三正確 | 猜想三正確 |
(得出結(jié)論)猜想三正確。
(評價反思)
(1)老師對同學(xué)們能用多種方案進行探究,并且得出正確的實驗結(jié)論給予了肯定,同時指出探究中存在一處明顯的操作錯誤是_____。
(2)有同學(xué)對實驗方案B的結(jié)論提出了質(zhì)疑,認為僅憑此現(xiàn)象不能得出猜想三正確,請說明理由_____。
(總結(jié)提高)依據(jù)所給實驗用品,設(shè)計與上述實驗不同的方案,確認猜想三是正確的,請你寫出你的實驗方案_____。
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