【題目】某化學(xué)興趣小組想要探究一包食品脫氧劑的成分,剪開包裝袋,發(fā)現(xiàn)脫氧劑大部分為黑色固體,其中混有少量白色粉末。
[提出問題]脫氧劑的成分是什么?
[猜想與假設(shè)]經(jīng)過查閱資料,小組同學(xué)提出猜想:甲同學(xué):可能有鐵粉;乙同學(xué):可能有炭粉。
[設(shè)計實驗]小組同學(xué)根據(jù)兩位同學(xué)的猜想設(shè)計了實驗方案,請完成下表:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
向脫氧劑中加入足量的稀鹽酸 | 固體部分溶解,有氣泡產(chǎn)生 | 甲、乙同學(xué)的猜想均成立 |
過濾,將濾渣與氧化銅混合加熱 | _____ |
[反思與評價]
(1)有同學(xué)提出,可以用一種簡單的物理方法驗證甲同學(xué)的猜想,請寫出使用此方法的實驗操作及現(xiàn)象:_____。
(2)老師告訴同學(xué)們,脫氧劑的脫氧原理是利用鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化鐵來吸收包裝袋中氧氣,從而延長食品的保質(zhì)期。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____,所屬的基本反應(yīng)類型是_____
(3)小組同學(xué)又對脫氧劑中的白色粉末產(chǎn)生好奇,經(jīng)查閱資料,白色粉末可能是硅藻土。硅藻土是一種填充劑,不溶于水,其作用在于吸附水分,為脫氧反應(yīng)提供水分;并疏松配料,使氧氣易于接觸鐵粉。如圖是硅藻土用量與脫氧時間(h)的關(guān)系圖,可知:
①硅藻土的最佳用量是0.35g.
②硅藻土高于或低于最佳量時,脫氧速度會減慢。請分別分析可能的原因:_____;
(4)脫氧劑的脫氧速度還有可能受哪些因素影響?請寫出一條并說明理由,影響因素:_____理由:_____
【答案】黑色粉末逐漸變?yōu)榧t色 用磁鐵靠近脫氧劑,部分黑色粉末被吸引 化合反應(yīng) 量不足時,吸收水分不足,反應(yīng)不充分;量太多時,包裹在鐵粉表面,使鐵粉不能與氧氣充分接觸 溫度 因為溫度越高,反應(yīng)速度越快
【解析】
探究食品脫氧劑的成分。
提出問題:脫氧劑的成分是什么?
猜想與假設(shè):
甲同學(xué):可能有鐵粉;
乙同學(xué):可能有炭粉。
設(shè)計實驗:
實驗步驟:向脫氧劑中加入足量的稀鹽酸
實驗現(xiàn)象:固體部分溶解,有氣泡產(chǎn)生
該實驗現(xiàn)象說明甲同學(xué)的猜想成立,因為鐵粉與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣;
實驗步驟:過濾,將濾渣與氧化銅混合加熱
根據(jù)實驗結(jié)論乙同學(xué)的猜想成立,即粉末中有炭粉,可以推測出
實驗現(xiàn)象:黑色粉末逐漸變?yōu)榧t色
實驗結(jié)論:甲、乙同學(xué)的猜想均成立
反思與評價:
(1)有同學(xué)提出,可以用一種簡單的物理方法驗證甲同學(xué)的猜想,因為鐵粉可以被磁鐵吸引,由此方法可以驗證鐵粉的存在,則實驗操作及現(xiàn)象為:用磁鐵靠近脫氧劑,部分黑色粉末被吸引。
(2)脫氧劑的脫氧原理是利用鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化鐵來吸收包裝袋中氧氣,從而延長食品的保質(zhì)期。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是,由三種物質(zhì)生成一種物質(zhì),所屬的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)。
(3)根據(jù)資料信息和硅藻土用量與脫氧時間(h)的關(guān)系圖可知:
①硅藻土的最佳用量是0.35g;
②硅藻土高于或低于最佳量時,脫氧速度會減慢,可能的原因是量不足時,吸收水分不足,反應(yīng)不充分;量太多時,包裹在鐵粉表面,使鐵粉不能與氧氣充分接觸。
(4)脫氧劑的脫氧速度還有可能受溫度影響,因為溫度越高,反應(yīng)速度越快。
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【題目】某牙膏的部分標(biāo)簽如圖所示,下列說法正確的是
A.單氟磷酸鈉的相對分子質(zhì)量為144 g
B.單氟磷酸鈉中氟元素的質(zhì)量分數(shù)最低
C.每支該牙膏中含有0.28 g單氟磷酸鈉
D.Na2PO3F所含Na與O的質(zhì)量比為2∶3
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【題目】我國是世界上水資源短缺的國家之一。在經(jīng)濟發(fā)展的同時,水污染日趨嚴重,導(dǎo)致很多淡水資源失去可利用價值。請回答:
(1)我們要如何愛護水資源__________?從兩方面回答
(2)防治水污染可采取何種有效措施__________?答一點
(3)生活中如何節(jié)約用水__________?答一點
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【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:
(1)實驗儀器a的名稱:_______。
(2)實驗室用大理石制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_______,所選用的發(fā)生裝置是___________,(填字母序號,下同);若用排空氣法收集時,應(yīng)選用的收集裝置是________。
(3)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的化學(xué)方程式為_________,屬于_________反應(yīng)(填反應(yīng)類型):若用C裝置收集氧氣,停止加熱前,應(yīng)先_______,然后再熄滅酒精燈。
(4)若用E裝置收集氧氣,如何驗滿瓶?__________。
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【題目】如圖,集氣瓶中充滿二氧化碳,大燒杯中燃著2支高低不等的蠟燭,實驗時打開止水夾,移開玻璃片。下列說法正確的是( 。
A.將觀察到高的蠟燭先熄滅
B.不移開玻璃片,實驗現(xiàn)象更明顯
C.蠟燭會熄滅,是因為二氧化碳降低了蠟燭的著火點
D.去掉燒杯中的1支蠟燭,也能得出同樣的實驗結(jié)論
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【題目】下列實驗過程與圖像的對應(yīng)關(guān)系正確的是
A.加熱高錳酸鉀固體至質(zhì)量不再減輕
B.等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液制取氧氣
C.高溫加熱氧化銅和碳的混合物
D.一定質(zhì)量的石灰石中不斷加入稀鹽酸
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【題目】當(dāng)把燃著的小蠟燭放入一個集氣瓶中并塞緊膠塞時,蠟燭一會兒就熄滅了。那么,蠟燭為什么會熄滅呢?某化學(xué)興趣小組進行了如下探究,請完成以下填空。
(提出猜想)
猜想1:蠟燭燃燒把集氣瓶內(nèi)的氧氣耗盡,導(dǎo)致蠟燭熄滅。
猜想2:蠟燭燃燒隨集氣瓶內(nèi)氧氣含量降低而變?nèi),放出熱量減少,使溫度降至蠟燭的著火點以下,導(dǎo)致蠟燭熄滅。
猜想3:蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳能滅火,導(dǎo)致蠟燭熄滅。
(進行實驗)小組設(shè)計如下圖所示的實驗裝置,并進行實驗來驗證猜想。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | |
點燃蠟燭并連同膠塞上的其他儀器和藥品一起放入集氣瓶中,塞緊膠塞。 | 蠟燭火焰逐漸變?nèi),最終熄滅。 | |
蠟燭熄滅并靜置冷卻后,將銅絲上提,使盛白磷的銅網(wǎng)勺高于試管口,試管倒下,水流出。 | 一會兒后,白磷燃燒,有大量的____產(chǎn)生。 |
(分析和結(jié)論)
(1)蠟燭熄滅前,白磷要浸沒在小試管所盛的水中,其目的是______。
(2)集氣瓶中裝入生石灰的目的是利用生石灰與水接觸發(fā)生反應(yīng),其化學(xué)方程式是_____,且該反應(yīng)將____(填“吸熱”或“放熱”),使瓶內(nèi)溫度升高。
(3) 瓶內(nèi)的白磷能燃燒,證明猜想____和_____不成立。
(反思與交流)
(4) 通過本實驗可知,燃燒的條件之一“燃燒需要氧氣”這一條件應(yīng)補充完善為______。
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【題目】下圖為甲乙兩物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法正確的是
A. 甲的溶解度大于乙的溶解度
B. t1℃時,甲、乙兩物質(zhì)飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)均為15%
C. 要使接近飽和的乙溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液,可采用蒸發(fā)溶劑的方法
D. t2℃時,將50g甲物質(zhì)放入100g水中,得到溶液的質(zhì)量為150g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為測定某碳酸鈉樣品中碳酸鈉的含量(雜質(zhì)不參加反應(yīng)且部分不溶于水)。取樣品20g,加入100g稀鹽酸恰好完全反應(yīng),得固液混合物115.6g,過濾,濾渣1g,再向濾液中加入水185.4g,最終只得到氯化鈉溶液請計算:
(1)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為_____;
(2)最終得到的氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為_____(計算結(jié)果精確到0.1%);
(3)若用36.5%的濃鹽酸配制上述實驗所用的稀鹽酸,需要濃鹽酸的質(zhì)量為_____。
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