小強、小明和小梅三位同學在學習了木炭還原氧化銅的實驗后,提出如下問題:“木炭與一氧化鉛(化學式為PbO)反應生成鉛的同時產(chǎn)生的氣體一定全部為二氧化碳嗎?”請你和他們一起對產(chǎn)物中氣體的成分進行研究,并回答有關問題。
(1)猜想:小強認為:反應產(chǎn)生的氣體全部為二氧化碳。小明認為:反應產(chǎn)生的氣體全部為一氧化碳。小梅認為:反應產(chǎn)生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳。
(2)設計實驗:根據(jù)各自的猜想,他們共同設計了實驗,實驗裝置如下圖(他們在實驗中進行了規(guī)范操作和細致的觀察)。
(3)現(xiàn)象與結論:如果小強的猜想正確,裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是 ;
如果小明的猜想正確,裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是 ;
如果小梅的猜想正確,裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是 。
(4)此實驗裝置有不足之處,請你對該裝置進行改進,具體措施是 。
(5)根據(jù)上述實驗及學習的木炭與CuO、Fe2O3的反應,請你歸納出單質碳的一項重要用途是 。
科目:初中化學 來源: 題型:
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科目:初中化學 來源:題網(wǎng)九年級上化學人教版 人教版 題型:059
某化學課外興趣小組成員小強、小明和小梅三位同學在學習了木炭還原氧化銅的實驗后,提出如下問題:“木炭與一氧化鉛(PbO)反應生成鉛的同時產(chǎn)生的氣體一定全部為二氧化碳嗎?”請你和他們一起對產(chǎn)物中氣體的成分進行探究,并回答有關問題.
(1)猜想:小強認為:反應產(chǎn)生的氣體全部為CO2.
小明認為:反應產(chǎn)生的氣體全部為CO.
小梅認為:反應產(chǎn)生的氣體既有CO2又有CO.
(2)設計實驗:根據(jù)各自的猜想,他們共同設計了實驗,實驗裝置如下圖(他們在實驗中進行了規(guī)范操作和細致的觀察).
(3)現(xiàn)象與結論:
如果小強猜想正確,裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是________;
如果小明猜想正確,裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是________;
如果小梅猜想正確,裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是________.
(4)此實驗裝置有不足之處,請你對該裝置進行改進,具體措施是________.
(5)根據(jù)上述實驗及學習的木炭與CuO、Fe2O3的反應,請你歸納出單質碳的一項重要用途是__________________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
小強、小明和小梅三位同學在學習了木炭還原氧化銅的實驗后,提出如下問題:“木炭與一氧化鉛(化學式為PbO)反應生成鉛的同時產(chǎn)生的氣體一定全部為二氧化碳嗎?”請你和他們一起對產(chǎn)物中氣體的成分進行研究,并回答有關問題。
(1)猜想:小強認為:反應產(chǎn)生的氣體全部為二氧化碳。小明認為:反應產(chǎn)生的氣體全部為一氧化碳。小梅認為:反應產(chǎn)生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳。
(2)設計實驗:根據(jù)各自的猜想,他們共同設計了實驗,實驗裝置如下圖(他們在實驗中進行了規(guī)范操作和細致的觀察)。
(3)現(xiàn)象與結論:如果小強的猜想正確,裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是 ;
如果小明的猜想正確,裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是 ;
如果小梅的猜想正確,裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是 。
(4)此實驗裝置有不足之處,請你對該裝置進行改進,具體措施是 。
(5)根據(jù)上述實驗及學習的木炭與CuO、Fe2O3的反應,請你歸納出單質碳的一項重要用途是 。
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