【題目】中國是 2019 年世界環(huán)境日的主辦國，今年環(huán)境日的世界主題是“藍天保衛(wèi)戰(zhàn)，我是行動者”。

（1）下列屬于空氣污染物的是_____。

A二氧化硫 B一氧化碳 C二氧化氮 D可吸入顆粒物

（2）下列措施能減少或控制汽車尾氣對空氣污染的是_____。

A汽車改用壓縮天然氣為燃料 B開發(fā)清潔能源汽車，如太陽能汽車

C改進發(fā)動機的燃燒方式，使汽油能充分燃燒 D使用含鉛汽油

（3）下列氣體排放到空氣中會形成酸雨的是_____。

A二氧化硫 B二氧化碳 C二氧化氮 D一氧化碳

（4）在汽油中加入適量乙醇作為汽車燃料，能在一定程度上減少汽車尾氣的污染。寫出乙 醇充分燃燒的化學方程式為_____。

【答案】ABCD ABC AC C2H5OH+3O23H2O+2CO2

【解析】

解：（1）空氣污染的途徑主要有兩個：有害氣體和粉塵。有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等氣體；粉塵主要指一些固體小顆粒；故答案為ABCD；

（2）能減少或控制汽車尾氣對空氣污染的措施是：A．汽車改用壓縮天然氣為燃料；B．開發(fā)清潔能源汽車，如太陽能汽車；C．改進發(fā)動機的燃燒方式，使汽油能充分燃燒；故答案為ABC；

（3）排放到空氣中會形成酸雨的氣體是：二氧化硫、二氧化氮等；故答案為AC；

（4）乙醇和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳和水，配平即可；故答案為C2H5OH+3O23H2O+2CO2；

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種固體的溶解度曲線如圖一所示，t2℃時，100 克水中加入 60 克硝酸鉀，充分攪拌，直到固體完全消失，然后按圖二進行實驗，分別采用不同方法（每種方法只改變一個量），得到三個恰好飽和的溶液，且溶液質量依次減小。

（1）t1℃時，溶解度大小關系為：甲_____乙（填“>”或“<”或“=”）。

（2）t2℃時，配制 180 克甲物質的飽和溶液，需稱量甲的質量_____g。

（3）由圖二推測硝酸鉀是圖一中的_____物質（填“甲”或“乙”）。

（4）圖二中“某一步操作”得到 E 杯中溶液的操作是_____。

（5）圖二中得到的 C、D、E 杯溶液中質量分數(shù)大小關系是_____（用“>或<或=”表示）。

（6）圖二中“某一步操作”得到D 杯溶液前后的溶液狀態(tài)變化過程可以在圖一中表示為_____（填字母序號）。

A b 點→a 點 B c 點→a 點 C b 點→c 點 D c 點→d 點

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答問題

（I）實驗一證明燃燒需要與氧氣接觸，是通過對比_____得出的結論。

（2）實驗二進行一段時間之后，A玻璃管內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是_____；其反應方程式為_____。

（3）實驗二B裝置中石灰水的作用是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】超氧化鉀(KO2)是一種黃色固體，它能與二氧化碳反應生成氧氣，在潛水艇中用它作制氧劑,供人們呼吸之用�；瘜W方程式為: 。某學生為了驗證這一實驗并測定超氧化鉀(KO2)樣品中超氧化鉀的質量分數(shù)(雜質既不揮發(fā)也不參與反應)，先稱取質量為m g的樣品于裝置D中，設計出如下實驗裝置進行實驗�；卮鹣铝袉栴}(已知KO2也能與水分反應,無水硫酸銅遇水分變藍)。

(1)A是實驗室制取CO2的發(fā)生裝置，其發(fā)生裝置與實驗室制取H2比的發(fā)生裝置__________( 選填“相同”或“不相同”)

(2)B裝置的作用是_________________。

(3)表明D中超氧化鉀樣品接近反應完畢時的現(xiàn)象是:_________________。

(4)反應結束后稱取D中固體,其質量為ng,則樣品中超氧化鉀的質量分數(shù)為_________________。

(5)在A中有10.0克碳酸鈣與足量鹽酸完全反應后，如果生成的CO2全部被超氧化鉀吸收，理論上D裝置質量應減少0.4克，但實驗上在實驗后稱量D裝置，發(fā)現(xiàn)反應后其質量的變化量明顯與理論值不符，可能原因可能是_____________(填序號)。

A 生成的CO2部分殘留在A、B、C裝置里未被D裝置完全吸收

B D裝置后面的水蒸氣進入被超氧化鉀吸收

C 超氧化鉀不足量

D 裝置B中反應生成的CO2也被D裝置吸收

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組的同學們決定自己動手制作傳統(tǒng)食品松花蛋。制作松花蛋料泥的原料主要有：食鹽、生石灰、純堿、草木灰（含K2CO3）等。他們按一定比例混合， 加入適量水得到松花蛋料泥。那么料泥的主要成分是什么呢？同學們進行了如圖所示的實驗探究：

（1）步驟②的操作所需的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒、_____。

（2）步驟③的現(xiàn)象說明濾渣中一定含有的物質為：_____（寫名稱）；

（3）由上述實驗現(xiàn)象推斷，濾液中的溶質一定含有：_____。（寫化學式）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明發(fā)現(xiàn)工業(yè)運輸濃硫酸使用的是鐵罐車，于是進行了探究。

（實驗回顧）

把光潔的鐵釘放到稀硫酸中，有氣泡產(chǎn)生，請寫出反應的化學方程式_____。

（提出問題）鐵能與濃硫酸發(fā)生反應嗎？為什么能用鐵罐車來運輸濃硫酸呢？

（查閱資料）

①常溫下，鐵與濃硫酸反應表面生成一層致密的氧化物薄膜，這層薄膜阻止了酸與內(nèi)層金 屬的進一步反應，化學上稱之為鈍化。

②SO2 可使品紅溶液的紅色褪去。

（實驗探究）小明用相同的鐵片和等量的濃硫酸按圖 1 和圖 2 所示的裝置進行實驗。

請幫助小明完成下表：

A 中硫酸濃度

實驗條件

B 中實驗現(xiàn)象

A 中生成的氣體

實驗一

98%

常溫

品紅溶液幾乎不褪色

生成極少量的 SO2

實驗二

98%

加熱

品紅溶液褪色

______

（交流與討論）

（1）小明將 A 裝置進行了如圖 3 所示的改進。 試分析用可移動的鐵絲代替鐵片的優(yōu)點（至少寫出兩條）_____、_____。增加的導管有兩個主要作用：一是在反應過程中，導 管伸入液面以下，起到液封作用，防止二氧化硫逸出；二是_____。

（2）在實驗過程中，小明發(fā)現(xiàn)圖 2 的裝置有一處明顯的不足，請對圖 2 的裝置提出改進意見_____。

（實驗結論）鐵與濃硫酸在加熱條件下能持續(xù)反應，而常溫下會因為鈍化而使反應停止，

所以能用鐵罐車運輸冷的濃硫酸。

（實驗反思）

（1）在加熱的條件下鐵與濃硫酸反應除生成二氧化硫外，還能生成硫酸鐵和水。請寫出鐵與濃硫酸反應的化學方程式_____；

（2）經(jīng)鈍化處理后的鐵絲在空氣中不易生銹，原因是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下是常見酸的化學性質，根據(jù)所學回答問題(“一”表示可以發(fā)生反應)。

（1）上述①-⑥中間三種物質涉及的反應中，有一處連線是錯誤的。請將框內(nèi)物質改為正確的同物質類別的一種物質，寫出該物質的名稱___________。

（2）寫出上述反應①-⑥溶液顏色發(fā)生改變的化學方程式________________(任寫其一)；

（3）物質X的俗名為消石灰，其在農(nóng)業(yè)上的用途除了可以配制農(nóng)藥外，還可以_________；

（4）將稀硫酸轉化為稀鹽酸可通過加入適量的_____________(填化學式)來實現(xiàn)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如下圖所示，A-J是初中化學常見的物質。圖中“→”表示轉化關系，“一”表示相互能反應(部分反應物、生成物及反應條件已略去)。A、B、H常溫下為氣體，C、E為組成元素相同的氧化物。D、F、G為不同類別的化合物，其中F可以用于改良酸性土壤，G是常見的建筑材料，Ⅰ廣泛應用于造紙、印染、紡織等工業(yè)。請回答下列問題：

(1)寫出符合物質G的一個化學式______。

(2)化學反應D→A基本反應類型為____。

(3)寫出E→C反應的化學方程式_____。

(4)寫出F和I的反應在生產(chǎn)生活中的用途____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學小組用廢黃銅粉（銅、鋅）和含有硝酸亞鐵、硝酸銀的廢液驗證鋅、鐵、銅、銀四種金屬活動性順序，設計如下實驗方案：

（1）寫出步驟①中發(fā)生的一個反應的化學方程式_____。

（2）該實驗方案能得出鋅的金屬活動性比鐵的強、鐵的金屬活動性比銅的強，說明判斷依據(jù)_____。

（3）濾渣Ⅰ中一定含有的成分是_____，濾渣Ⅱ中的成分是_____。設計實驗證明濾渣II中金屬的活動性順序，寫出實驗步驟、現(xiàn)象及結論_____。

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