【題目】在學(xué)習(xí)中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖所示的四種：
      （1）途徑丁制取氧氣的過程中用到的一種分離混合物的方法是_____（填““過濾”或“蒸餾”）；
      （2）圖中不能用于實驗室制取氧氣的途徑是_____（填““甲”、“乙”、“丙”或“丁”）；
      （3）以綠色化學(xué)的理念，你認為甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中_____（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更能體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求。
      			
      


			
      

		
      
		
		
	
      
		
      
			
      
				
      
				
      【答案】蒸餾 丁 乙 
      【解析】
      （1）丁是利用空氣中各成分沸點不同加以分離，屬于蒸餾的方法；故填：蒸餾；
      （2）分離液態(tài)空氣法制取氧氣在實驗室中很難實現(xiàn)，所以不能用于實驗室中制取氧氣；故填：丁；
      （3）用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，生成水和氧氣，節(jié)能環(huán)保，是最能體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求的方法。故填：乙。
      				
      
							
      
			
      
			
      
			
			
      
		
      
	
      

		
      

		





			
      
		
      
		
				
      
				練習(xí)冊系列答案
		
      
		
				
			

					
      
				相關(guān)習(xí)題
			
      
						
		
      
			
      
				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
      

						
      【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，如圖是實驗室常用的制取氣體的發(fā)生裝置。
      （1）寫出儀器的名稱。a：_____b：_____。
      （2）若選用氯酸鉀和二氧化錳為藥品制取純凈的氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____（填寫字母）；反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。若使用裝置G排空氣收集氧氣，請在圖中補充完整導(dǎo)管_____。
      （3）選用5%的過氧化氫溶液和粉末狀的二氧化錳混合制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____（填寫字母）。為了控制反應(yīng)的速率，可以將儀器b改為_____。
      （4）汽車尾氣中NO是一種大氣污染物，它是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的NO2氣體。實驗室中制取NO采用的收集裝置是_____（填寫字母）。氣體的性質(zhì)是選擇氣體收集方法的主要依據(jù)，下列性質(zhì)與收集方法的選擇無關(guān)的是_____（填序號）。
      ①顏色 ②密度 ③溶解性 ④與空氣成分是否反應(yīng)
      

			
      

			
      
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				科目：初中化學(xué)
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      【題目】下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有反映出水的主要作用的是（ ）
      實
      驗
      裝
      置
      硫在氧氣中燃燒
      測定空氣中氧氣含量
      測定空氣中氧氣含量
      鐵絲在氧氣中燃燒
      解釋
      集氣瓶中的水：防止集氣瓶炸裂
      集氣瓶中的水：更快的吸收白煙
      量筒中的水：通過水體積的變化得出氧氣體積
      集氣瓶中的水：冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂
      A
      B
      C
      D
      A.AB.BC.CD.D
      

			
      

			
      
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				科目：初中化學(xué)
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      【題目】已知硝酸銨的化學(xué)式為NH4NO3 ,則
      （1）硝酸銨的相對分子質(zhì)量為 __________________。
      （2）硝酸銨中各元素的質(zhì)量比為N:H:O = ___________________。
      （3）某蔬菜種植基地原計劃每畝菜田施用氮肥硝酸銨120千克，因缺貨現(xiàn)改用尿素[CO(NH2)2],若要達到同樣的施肥效果（即氮元素的質(zhì)量相等），則每畝菜田所需尿素的質(zhì)量是___________？
      

			
      

			
      
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				科目：初中化學(xué)
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      【題目】中學(xué)化學(xué)興趣小組同學(xué)收集了一瓶淮河水，想模擬自來水廠的水的凈化過程，其實驗流程如下：
      （1）向水中加入A物質(zhì)是_____（填名稱），攪拌溶解，靜置一段時間，就可以進行操作①_____，除去水中的一些不溶物．
      （2）操作②是吸附，主要目的是為了除去水中的一些有異味的物質(zhì)和色素，可選用的最佳物質(zhì)是_____，該物質(zhì)具有吸附性的原因是_____．
      （3）為了鑒定凈化后所得的自來水是否是硬水，可以采用的方法是_____，家庭中使硬水軟化的簡易方法是_____．
      （4）愛護水資源需要節(jié)約用水和防治水體污染，請你寫出一條節(jié)約用水的具體措施：_____．
      

			
      

			
      
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				科目：初中化學(xué)
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      【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識
      （實驗問題）如圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置．
      （1）寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式_____．
      （2）實驗原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶內(nèi)_____減小，燒杯中水倒吸到集氣瓶，若裝置的氣密性良好，操作規(guī)范，用量筒測量進入瓶中水的體積，能粗略測得空氣中氧氣的含量．
      （問題提出）有實驗資料表明：燃燒過程中當(dāng)氧氣體積分數(shù)低于7%時，紅磷就無法繼續(xù)燃燒，因此通過上述實驗，測置結(jié)果與理論值誤差較大．
      （實驗改進）
      Ⅰ．鐵生銹過程發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，首先是鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化亞鐵[Fe（OH）2]，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____．根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設(shè)計如圖2實驗裝置，再次測定空氣中氧氣含量．（說明：裝置中飽和食鹽水、活性炭起加速鐵生銹的作用）．
      Ⅱ．測得實驗數(shù)據(jù)如下表：
      測量項目
      實驗前
      實驗后
      燒杯中水的體積
      燒杯中剩余水的體積
      集氣瓶（扣除內(nèi)容物）和導(dǎo)管的容積
      體積/mL
      80.0
      54.5
      126.0
      （交流表達）
      （1）根據(jù)上表計算，改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是_____（計算結(jié)果精確到0.1%）．
      （2）從實驗原理角度分析，改進后的實驗結(jié)果比前者準確更高的原因是：①_____；②_____．
      

			
      

			
      
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				科目：初中化學(xué)
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      【題目】某同學(xué)設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖1．該同學(xué)的實驗步驟如下：
      ①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標(biāo)記。
      ②在酒精燈的火焰上點燃紅磷后，并立即伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞。
      ③充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾。
      請回答下列問題：
      （1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是________________________________；反應(yīng)的文字表達式為_____________________________。
      （2）步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是______________________________ ，步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為________。
      （3）某課外活動小組在學(xué)習(xí)了書本“空氣中的氧氣的含量測定”實驗后，知道五氧化二磷不能隨便排放到空氣中，否則會對空氣造成污染，所以對該實驗進行了改進：在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50mL空氣，然后給裝有紅磷的玻璃管加熱如圖2．然后給裝有紅磷的玻璃管加熱。同時緩慢交替推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙，且較長時間內(nèi)無進一步變化時停止。停止加熱后，帶冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器。
      根據(jù)你對上述實驗的理解，回答下列問題：
      ①實驗結(jié)束后，注射器內(nèi)的氣體總體積理論上應(yīng)該減少約____mL（保留整數(shù)）。
      ②在實驗的加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的目的是_______。寫出該反應(yīng)的符號表達式是____。
      ③上述實驗只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法，你認為造成該實驗不夠精確的可能原因是_______（寫出其中一種）。
      

			
      

			
      
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				科目：初中化學(xué)
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      【題目】掌握化學(xué)用語是學(xué)好化學(xué)的關(guān)健。下列化學(xué)用語與所表述的意義相符合的是（　�。�
      ①鐵離子；
      ②22個鈣離子；
      ③O22個氧原子；
      ④鈉離子；
      ⑤2NH3中的3表示一個氨氣分子中含有三個氫原子；
      ⑥2H2個氫元素；
      ⑦氮氣中氮元素的化合價為零
      A.①⑤⑦
      B.②③④⑥
      C.①②⑤⑦
      D.②⑤⑦
      

			
      

			
      
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				科目：初中化學(xué)
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      【題目】研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)選擇“過氧化氫（）溶液分解生成氧氣的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進行探究。以下是他們探究的主要過程：
      （提出假設(shè)）過氧化氫溶液生成氧氣的快慢與催化劑有關(guān)；
      （實驗方案）常溫下，在兩瓶相同體積的過氧化氫（）溶液中分別加入相同質(zhì)量的二氧化錳（）和紅磚粉，測量各生成一瓶（相同體積）氧氣所需的時間:
      （實驗記錄）
      實驗編號
      1
      2
      反應(yīng)物
      5%的過氧化氫（）溶液
      5%的過氧化氫（）溶液
      催化劑
      紅磚粉
      二氧化錳（）
      時間
      165秒
      46秒
      （結(jié)論）該探究過程得出的結(jié)論：在相同條件下，過氧化氫生成氧氣的快慢與_____有關(guān)；
      （反思）過氧化氫（）溶液在常溫下分解緩慢，加入二氧化錳（）或紅磚粉后反應(yīng)明顯加快，若要證明二氧化錳（）和紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的_____和_____是否改變；
      過氧化氫（）溶液分解生成氧氣的快慢還與哪些因素有關(guān)？請你幫助他們繼續(xù)探究。
      （提出假設(shè)）_____。（寫一種）
      

			
      

			
      
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