下列變化不屬于緩慢氧化的是
A．酒的釀造B．甲烷燃燒C．食物腐爛D．動(dòng)植物呼吸
B

試題分析：氧化反應(yīng)根據(jù)反應(yīng)的劇烈程度，可分為劇烈氧化（如燃燒）和緩慢氧化。
A、酒的釀造過(guò)程，不易被察覺(jué)，故屬于緩慢氧化；
B、甲烷燃燒時(shí)會(huì)發(fā)光、發(fā)熱，故屬于劇烈的氧化反應(yīng)；
C、食物腐爛過(guò)程，不易被察覺(jué)，故屬于緩慢氧化；
D、動(dòng)植物的呼吸過(guò)程，不易被察覺(jué)，故屬于緩慢氧化。故選B
點(diǎn)評(píng)：理解和熟練掌握緩慢氧化的定義，是解答本題的關(guān)鍵。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是
A．紅磷在氧氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，并產(chǎn)生大量的白霧
B．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成紅色固體
C．打開(kāi)濃鹽酸的試劑瓶蓋，一會(huì)兒瓶口會(huì)產(chǎn)生白煙
D．某同學(xué)在做一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，觀察到試管中紅棕色粉末逐漸變黑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（4分）如圖裝置具有多種用途，請(qǐng)回答：

（1）當(dāng)氣體由a管進(jìn)b管出時(shí)，可用于收集密度比空氣       （填“大”或“小”）的氣體；當(dāng)氣體由b管進(jìn)a管出時(shí)，能收集的氣體有              （至少填２種氣體的化學(xué)式）。
（2）若用其干燥氣體，應(yīng)在瓶中裝入的液體物質(zhì)是            ；若用其測(cè)定氣體體積時(shí)，可在瓶中充滿(mǎn)水，并在b處添加          （填儀器名稱(chēng)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)和組裝往往可以?xún)?yōu)化，請(qǐng)觀察下列裝置并回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 　 　 。
（2）根據(jù)A 裝置的適用條件改進(jìn)后得到B裝置，其中儀器c 的名稱(chēng)是 　 　 。實(shí)驗(yàn)室若用B裝置制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 　 　 。
（3）選擇氣體收集方法時(shí)，氣體的下列性質(zhì)：①顏色 ②密度 ③溶解性 ④可燃性，必須考慮的是 　 　 (填序號(hào))。
（4）D裝置可用于收集密度比空氣 　  (填“大”或“小”)，且不與空氣反應(yīng)的氣體。E裝置從a、b 中某一個(gè)接口進(jìn)氣，可以代替C、D 裝置收集氣體，并且可以減少氣體向空氣中的逸出。現(xiàn)用A、E裝置來(lái)制取二氧化碳，連接A裝置的應(yīng)是    口(填“a”或“b”)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

化學(xué)課上，老師讓同學(xué)們舉一個(gè)“緩慢氧化”的例子，大家積極發(fā)言，有下列不同的答案，其中不正確的一項(xiàng)是（   ）
A．動(dòng)植物的呼吸B．食物的腐爛
C．酒和醋的釀造D．蠟燭的燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下圖為初中化學(xué)常見(jiàn)氣體的發(fā)生與收集裝置。有關(guān)這些裝置的說(shuō)法不正確的是
A．裝置I可作為固體加熱制取氣體的發(fā)生裝置
B．裝置Ⅱ中長(zhǎng)頸漏斗可以用分液漏斗、醫(yī)用注射器代替
C．裝置Ⅲ、Ⅳ可用于收集密度與空氣密度差距較大，且不與空氣中各成分反應(yīng)的氣體
D．裝置Ⅴ可以用于收集H2、O2，也可以用于實(shí)驗(yàn)室收集CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（6分）下圖是實(shí)驗(yàn)室用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的的實(shí)驗(yàn)裝置圖，試根據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題：

（1）儀器a的名稱(chēng)是          ；裝置A中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式            ；裝置C中觀察到的現(xiàn)象是         。
（2）裝置D中觀察到的現(xiàn)象是         ，說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大，它不能燃燒，也不能支持燃燒。由此可知，二氧化碳在生活中可用于          。
（3）實(shí)驗(yàn)室用裝置E來(lái)收集二氧化碳時(shí)，二氧化碳應(yīng)從  (填“c端”或“d端”)通入。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（9分）現(xiàn)有下列裝置，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①      、②      ；
（2）用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為      ，選用的發(fā)生裝置是      ，收集裝置是      ，驗(yàn)滿(mǎn)的操作是      ；
（3）用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制O2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為      ，選用的發(fā)生裝置為      ，若實(shí)驗(yàn)后實(shí)際得到的氧氣質(zhì)量大于理論值，可能原因是      。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）根據(jù)下圖回答問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng)：①          ，②          。
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置為          （填序號(hào)，下同）。
（3）用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為       ，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為        ，收集一瓶干燥的氧氣，可選用的收集裝置為          。

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