【題目】實驗是進行科學探究的重要手段。請回答下列問題。

（1）圖甲為電解水的實驗裝置，該反應的文字表達式是__________，當電源接通一段時間后，a 管與 b 管中氣體的體積比約為1∶2，則a管連接的是電源的_______極。

（2）小卵石和石英砂的作用是__________。

（3）可用__________來檢驗凈化后的水是硬水還是軟水。

（4）圖丙為電解水時水分子分解過程示意圖，你能從中得出什么結論或規(guī)律：_____________。（寫出一條即可）

【答案】水氫氣+氧氣 正 過濾 肥皂水 水是由氫元素和氧元素組成的

【解析】

（1）圖甲為電解水的實驗裝置，水在通電條件下生成氧氣和氫氣，反應的文字表達式是水氫氣+氧氣，生成氧氣與氫氣的體積比為1∶2，當電源接通一段時間后，a管與b管中氣體的體積比約為1∶2，則a管產(chǎn)生的是氧氣，連接的是電源的正極。

（2）自制簡易凈水裝置中小卵石和石英砂的作用是過濾。

（3）可用肥皂水來檢驗凈化后的水是硬水還是軟水。

（4）根據(jù)圖丙電解水時水分子分解過程示意圖，從中得出：水是由氫元素和氧元素組成的或反應前后原子的種類和數(shù)目不變或化學反應中分子可分，原子不可分。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，是“永遠值得探究的物質”，人類從未停止過對水的研究。

（1）1766年，英國化學家卡文迪許用鋅和稀硫酸制得“可燃空氣”，他所說的“可燃空氣”成分是_____。“可燃空氣”在純氧中燃燒生成水，可得出“水是一種結合物而不是簡單元素”。

（2）1785年，拉瓦錫將水蒸氣通過紅熱的鐵制槍管將水轉化為氫氣，同時生成四氧化三鐵，實驗示意圖如圖1所示。上述反應的化學方程式為_____。

（3）1800年，英國化學家尼科爾森通過電解水得到氫氣和氧氣，后人不斷研究和改進該實驗�，F(xiàn)有某同學在水電解器中加入含酚酞的稀Na2SO4溶液，至充滿管A和管B（Na2SO4溶液呈中性且不參與反應）。通直流電一段時間后現(xiàn)象如圖2所示。電解結束后將容器內(nèi)所有液體倒入燒杯中，溶液呈無色。查資料可知:①酚酞遇堿性溶液變紅，遇酸性或中性溶液不變色②酸性溶液中含有氫離子，堿性溶液中含有氫氧根離子，將適量的酸性和堿性溶液混合可以得到中性溶液。

①下列說法正確的有_____（填字母）。

a.硫酸鈉在水中形成自由移動的Na+和SO42-，可增強水的導電性

b.電解過程中化學能轉化為電能

c.電極N與電源負極相連

②電解后，管A中生成的微粒有_____。

（4）當溫度、壓強分別超過臨界溫度（374.3°C）和臨界壓強（22.1MPa）時的水稱為超臨界水。現(xiàn)代研究表明:超臨界水能夠與氧氣以任意比例互溶，由此發(fā)展了超臨界水氧化技術，該技術可以將有機物快速轉化為CO2、H2O、N2和其他無害小分子。550°C時，測得乙醇（C2H6O）的超臨界水氧化結果如圖3所示，注：①δ（分布分數(shù)）表示某物質分子數(shù)占所有含碳物質分子總數(shù)的比例。如δ（CO）

②CO可以被氧化成CO2，圖中CO的分布分數(shù)先增后降的原因可能是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在老師的指導下，小華和小明利用如圖1所示裝置對氯酸鉀制氧氣進行了深入的探究學習。

資料：①氯酸鉀的熔點約為356℃，二氧化錳的分解溫度約為535℃。用酒精燈給物質加熱，受熱物質的溫度一般約為400℃左右；

②不同配比是指氯酸鉀和二氧化錳混合物中，氯酸鉀和二氧化錳的質量比；

③氯酸鉀分解時，傳感器得到氧氣濃度隨溫度的變化示意圖（圖2）及不同配比時氧氣濃度隨溫度的變化示意圖（圖3）如下：

請回答問題：

（1）分析圖2，氯酸鉀分解溫度__________（填“高于”、“等于”或“低于”）其熔點。

（2）分析圖2，在氯酸鉀分解前，傳感器得到氧氣濃度降低的可能原因是_________________。

（3）分析圖3，氯酸鉀分解溫度隨物質配比變化的規(guī)律是_______________，當物質配比為1:2時，氯酸鉀分解溫度約為________℃。

（4）為證實二氧化錳的催化作用，小華利用如圖4裝置進行如表所示的實驗：

步驟

實驗操作

實驗現(xiàn)象

Ⅰ

檢查氣密性。

Ⅱ

分別在“Y”形管兩側支管中加入少量二氧化錳和氯酸鉀，塞緊橡皮塞。

Ⅲ

分別用酒精燈先后加熱二氧化錳和氯酸鉀，用帶火星木條放在導管口。

加熱左側支管，可觀察到_____，

加熱右側支管，可觀察到_____。

Ⅳ

冷卻后，將“Y”形管左側支管中部分二氧化錳混入右側支管中，振蕩“Y”形管，加熱，用帶火星木條放在導管口。

加熱時間短于步驟Ⅲ，木條很快復燃

請回答：

①完善步驟Ⅲ中的填空：加熱左側支管，可觀察到______________，加熱右側支管，可觀察到_________________。

②步驟Ⅳ中，將二氧化錳混入右側支管有余熱的氯酸鉀中的操作方法是_______________。

③小華認為根據(jù)步驟Ⅳ的實驗現(xiàn)象就能說明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑，但小明不同意她的觀點，小明認為還需證明在此反應中二氧化錳的__________和__________不變。后來在老師的指導下，小華完善了實驗方案，最終驗證了自己的結論，則氯酸鉀制取氧氣的符號表達式__________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】單晶硅是信息技術和新能源開發(fā)的基礎材料。硅元素的原子結構示意圖及其在元素周期表中的信息如圖所示。下列說法錯誤的是( )

A. 硅原子的質子數(shù)為14 B. 硅元素為非金屬元素

C. 硅元素的原子質量為28.09g D. 硅元素位于元素周期表中第三周期

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】H7N9型禽流感病毒近期在個別地區(qū)蔓延，引起人們的擔憂。治療禽流感的特效藥帕拉米韋氯化鈉注射液，臨床證明其對H7N9型的禽流感病毒有明確療效。帕拉米韋的化學式為CxH28N4O4，相對分子質量為328。請計算：（不要求寫計算過程）

（1）帕拉米韋由______種元素組成，1個帕拉米韋分子中含有_____個氫原子；

（2）帕拉米韋的化學式(CxH28N4O4)中x=________。

（3）帕拉米韋中氧元素的質量分數(shù)為________(精確到0.1%)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，寫出反應的文字表達式：___________________。小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進行如下探究：

[提出猜想]除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑。

[完成實驗]按下表進行實驗：并測定分解溫度(分解溫度越低，催化效果越好)。

實驗編號

實驗藥品

分解溫度（℃）

①

氯酸鉀

580

②

氯酸鉀、二氧化錳（質量比1：1）

350

③

氯酸鉀、氧化銅（質量比1：1）

370

④

氯酸鉀、氧化鐵（質量比1：1）

390

[分析數(shù)據(jù)、得出結論]

（1）由實驗______與實驗④對比，證明猜想合理。

（2）實驗所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是_________________。

[反思]

（1）若要證明氧化鐵是該反應的催化劑，還要驗證它在化學反應前后_______和_______不變；

（2）同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請設計實驗方案進行驗證___________________。

（3）同種催化劑，還有哪些因素可能影響催化效果，請你再探究(探究一種因素即可)___________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同學們用化學牌設計了反應“連連看”游戲，如圖所示：

游戲規(guī)則如下：

①3個同學每人手中有3張牌，每張牌代表一種物質，其中標出“化學”字樣的牌代表某種物質，已知該物質是相對分子質量最小的氧化物；

②按A→B→C順序，以物質的連續(xù)反應作為一個出牌周期；

③如果后者的牌沒有能與前者出的牌反應，則前者獲勝，游戲結束；如果后者出的牌能和前者出的牌反應，則輪到下一個人出牌。依此類推；

④前一輪出過的牌，后面不能再出。

回答以下問題：

（1）A同學的第二張牌中的“化學”物質是______（填化學式）；

（2）第一輪A同學首先出了二氧化碳，B同學可以出_____，其后C同學所出物質為____，該輪A同學與B同學所出物質的反應方程式為_________________________________；

（3）第二輪A同學先出了一氧化碳，如果本輪是由C同學獲得了勝利，C同學所出物質與B同學所出物質反應的方程式為____；

（4）第三輪A同學出了“化學”，本輪最終獲勝的是_______同學。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】核電荷數(shù)為1﹣18的元素的原子結構示意圖等信息如圖，請回答下列問題。

(1)2018年在新疆發(fā)現(xiàn)我國最大的鈹(Be)礦。此元素原子的核電荷數(shù)為_____；核外電子層數(shù)為_____；氫氧化鈹?shù)幕瘜W式為_____。

(2)同周期元素，從左到右，各元素原子隨原子序數(shù)的增加，核外電子數(shù)依次是_____。

(3)從Na、Mg原子結構示意圖推知，金屬Na、Mg化學性質不同的原因是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水和溶液在生產(chǎn)、生活中起著十分重要的作用。

（1）走近臭水溝就聞到臭味，請用微粒的觀點解釋_________________ 。為了除去水的臭味和顏色，可以用____________ 進行吸附。

（2）檢驗水是硬水還是軟水可用__________ 。硬水中含有較多____________ 、________（填離子符號），生活中將硬水軟化常用的方法是____________ 。

（3）電解水時電源負極產(chǎn)生的氣體是_________（填化學式），正極和負極產(chǎn)生氣體的體積比為_________，其反應的符號表達式為_________________，該反應說明水是由_____________組成的。

（4）下列做法會造成水體污染的是____________（填序號）。

①工業(yè)廢水處理達標后排放

②隨意丟棄廢舊電池

③提倡使用無磷洗衣粉

④合理使用化肥和農(nóng)藥

（5）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉和茶水分開，便于飲用，該設計利用了______的分離方法，實驗室進行該操作時需要用到的玻璃儀器有____________、_____________、玻璃棒，其中玻璃棒的作用是___________ 。

（6）高溫下，鐵能和水蒸氣反應生成四氧化三鐵和一種可燃的氣體單質，請寫出該反應的符號表達式 __________________。

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