【題目】按如圖組裝儀器，關(guān)閉止水夾，點燃紅磷并伸入集氣瓶中，請回答下列問題：

（1）紅磷燃燒的方程式為 ；

（2）瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣，由該實驗可得出氮氣 （填“易”或“難”）溶于水；

（3）實驗過程中，燃燒匙內(nèi)盛放的紅磷要過量，目的是： ；

（4）如果實驗測定的氧氣體積分數(shù)小于，則可能原因是 ；

A．開始時，未夾緊橡皮管

B．裝置氣密性不好

C．點燃紅磷后，未立即塞緊瓶塞

D．完全冷卻后，打開彈簧夾

（5）燃燒匙中的紅磷 （填“能”或“不能”）用鐵絲代替。

【答案】

（1）4P+5O22P2O5

（2）難（3）使瓶內(nèi)氧氣全部反應完

（4）B（5）不能

【解析】

試題分析：紅磷測定空氣組成的實驗原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項，并結(jié)合空氣的成分及其體積分數(shù)等進行分析，

（1）紅磷能與空氣中的氧氣反應生成五氧化二磷，五氧化二磷是一種白色固體，故答案：4P+5O2 2P2O5；

（2）剩余的氮氣在水中不再減少，說明氮氣難溶于水，不能與紅磷反應，故答案：難；

（3）實驗中紅磷需稍過量，目的是把瓶內(nèi)的氧氣全部耗盡，故答案：使瓶內(nèi)氧氣全部反應完；

（4）A、開始時，未夾緊橡皮管，燃燒時氣體膨脹溢出，造成結(jié)果偏大；B、裝置漏氣，造成水不能倒吸，造成結(jié)果偏小；C、點燃紅磷后，未立即塞緊瓶塞，操作合理；D、完全冷卻后，打開彈簧夾，操作合理；故選：B；

（5）鐵絲在空氣中不能燃燒，因此紅磷不能用細鐵絲代替；故答案為：不能。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用 Y 形管或 Y 形導管完成以下實驗。

（1）圖 1 中 Y 形管左側(cè)管中加入無色酚酞試液，右側(cè)管中加入濃氨水，一段時間后，可觀察到的現(xiàn)象：_______________，用分子的觀點解釋這一現(xiàn)象：________________。

（2）圖 2 中 Y 形導管平放于桌面，實驗中可觀察到的現(xiàn)象：_______________，該反應的表達式為____________________。

（3）若把 Y 形導管固定在鐵架臺上（如圖3) , a 管位于上方， b 管位于下方，兩石蕊試紙均濕潤，可觀察到 b 管中試紙變色比a 管明顯，原因是_____________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體，請回答下列問題：

圖1

（1）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的符號表達式（即反應物、生成物都用化學式表示）為 ，屬于 反應(填“化合”、“分解”)。選用的氣體發(fā)生裝置是 （填裝置序號，下同），選用 裝置可以收集到比較純凈的氧氣。若改用高錳酸鉀制取氧氣，上面發(fā)生裝置有一處需要改進，你的改進是： 。

（2）若用F裝置進行排空氣法收集氧氣，氧氣應從 （填“a”、“b”）口通入，這時檢驗氧氣是否收集滿的方法是 。

（3）高錳酸鉀制取氧氣時，若用D裝置收集氧氣，實驗結(jié)束后，要先 ，其目的是 。圖1中D裝置導管端在實驗時的放置位置，最合理的是__ ____（填圖2中字母）。

圖2

（4）小明用圖3中左圖的方法檢查裝置的氣密性，但沒有看到氣泡，其原因可能是下列選項中的 。

a．先將導管一端放入水中，后用手捂住試管一段時間；

b．先用手捂住試管一段時間，后將導管一端放入水中。

接著，用右圖方法檢查裝置的氣密性，先將注射器活塞緩慢向右拉，看到儀器a下端有氣泡逸出，再將注射器活塞向左推，看到儀器a下方 （填現(xiàn)象），說明裝置氣密性良好。

圖3

（5）小明用上述收集到的氧氣做鐵絲在燃燒實驗時，沒有看到預期實驗現(xiàn)象，其實驗失敗的可能原因之一是 。若實驗成功，請你寫出鐵絲在氧氣中燃燒的符號表達式（即反應物、生成物都用化學式表示）是 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所給的裝置，回答問題。

A B C D E F

（1）實驗儀器a的名稱是______________。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣反應的文字表達式 。用排水法收集氧氣涉及以下關(guān)鍵步驟：①連接儀器；②裝藥固定；③檢查氣密性；④加熱；⑤熄滅酒精燈；⑥從水槽中撤出導氣管；⑦收集。正確的順序是 （填字母序號）。

A．②①③④⑤⑥⑦ B．①③②④⑦⑤⑥ C．①③②④⑦⑥⑤ D．③②①④⑦⑥⑤

（3）實驗室可以用無水醋酸鈉和氫氧化鈉、氧化鈣三種固態(tài)藥品，經(jīng)研磨均勻混合后裝入反應裝置中加熱，其中氧化鈣起催化作用，產(chǎn)生甲烷氣體（天然氣的主要成分是甲烷）的同時生成碳酸鈉，請寫出該反應的文字表達式_________________,可選用的氣體發(fā)生裝置是 （填寫裝置序號），可以用D或E裝置收集甲烷，說明甲烷具有 、 等性質(zhì)

（4）如果用裝置F收集氧氣，氣體應從________口進（填“b”或“c”）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氧氣是空氣的主要成分之一，下列有關(guān)氧氣的說法正確的是（ ）

A．工業(yè)上，制取氧氣屬于化學變化

B．空氣主要由氧氣和氮氣組成，其中氧氣約占空氣質(zhì)量的

C．魚類能在水中生存，證明水中含有氧原子

D．氧氣和液氧化學性質(zhì)相同，是因為構(gòu)成它們的分子相同

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某學生量取液體，仰視讀數(shù)為30mL，將液體倒出一部分后，俯視讀數(shù)為20mL，則該同學實際倒出的液體體積為

A．大于10mL B．小于10ml C．等于10mL D．無法確定

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校化學興趣小組就空氣中氧氣的含量進行如圖1所示的實驗探究：

（1）【分組實驗】在討論的基礎上，他們分組進行了實驗，實驗數(shù)據(jù)如表：（集氣瓶的容積為100ml）

組別

1

2

3

4

5

6

進入集氣瓶水的體積/ml

30

21

19

22

15

20

分析實驗數(shù)據(jù)：2、3、4、6組驗證出氧氣約占空氣體積的 ，第5組實驗出現(xiàn)較大偏差的原因是： 、 。

（2）由本實驗還可以推測氮氣的物理性質(zhì)是 ，化學性質(zhì)是： 。

（3）若將紅磷換成木炭，該實驗不能獲得成功，理由是 。

（4）某同學對實驗進行反思后，提出了改進方法，在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50mL空氣，如圖2，然后給裝有紅磷的玻璃管加熱，同時交替推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙，且較長時間內(nèi)無進一步變化時停止，停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內(nèi)。

請根據(jù)你對上述實驗的理解，回答下列問題：

在實驗的加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的目的是 ，改進的優(yōu)點是： 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】暖寶寶貼（主要成分為鐵粉、木炭、食鹽）的熱量來源于鐵粉與氧氣的氧化反應，小濤同學設計使用暖寶寶貼來測定空氣中氧氣的含量，實驗開始前的裝置如圖1所示，實驗后從量筒中流入玻璃瓶（容積為250mL）中的水的體積為45mL（鐵粉生銹消耗的水忽略不計）。

（1）下列說法錯誤的是 。

A．實驗前必須檢查裝置的氣密性

B．通過本次實驗數(shù)據(jù)測得空氣中氧氣的體積分數(shù)為18%

C．若實驗測得空氣中氧氣體積分數(shù)偏低，可能是暖寶寶貼的使用數(shù)量不足

D．必須等溫度計的讀數(shù)恢復至實驗前的溫度后才能記錄量筒內(nèi)剩余水的體積

（2）該實驗中量筒中水的作用是 。

（3）如果用如圖2實驗測定空氣中氧氣含量，你認為是否能夠成功 ，原因是 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的NACl溶液的實驗操作示意圖：

（1）用圖中序號表示配制溶液的正確操作順序 。

（2）圖②中用來取用NACl的儀器是 。

（3）稱量NACl時，天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示，游碼標尺示位置見圖，則稱取的NACl質(zhì)量為 g；根據(jù)計算需要量水的體積是 （水的密度為1g/mL）。

（4）NACl稱量完畢放回砝碼時，發(fā)現(xiàn)10g的砝碼有缺損，若其他操作步驟正確，則所配制溶液的質(zhì)量分數(shù) （填 “大于”、“小于”或“等于”）10% 。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案