【題目】(8分)已知青蒿素的化學式為C15H22O5 ,則C15H22O5 中含有 種元素,C15H22O5 的相對分子質(zhì)量 ,C15H22O5 中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是 , C15H22O5中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為 。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗是進行科學探究的重要途徑。
(1)實驗室在制取氣體時必不可少的步驟是 _____________。
(2)氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,氨水顯堿性。實驗室里加熱氯化銨(NH4Cl)和熟石灰兩種固體的混合物可制取氨氣,同時生成氯化鈣和水。
①實驗室制取氨氣的化學方程式為________________。
②若要制取NH3,應(yīng)該選用上圖的發(fā)生裝置是________(填字母);若要收集到干燥的NH3,應(yīng)該選用儀器的導(dǎo)管接口從左到右的連接順序為:發(fā)生裝置出口接________、________接________。
③如G圖,若將收集滿氨氣的大試管倒扣在滴有無色酚酞的水中,觀察到的現(xiàn)象是_________________。
(3)某化工廠排出的廢液中含有AgNO3、Zn(NO3)2和Cu(NO3)2三種物質(zhì),某化學課外小組的同學設(shè)計了如下實驗方案:
①寫出操作一的化學方程式:_______________;
②若固體Y加稀硫酸無氣泡產(chǎn)生,濾液B中的溶質(zhì)最多有______種。
③濾液A的質(zhì)量_________(填“>”、“<”或“=”)廢液的質(zhì)量。
(4)小華實驗操作考試的題目是:配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的碳酸鈉溶液并測定其酸堿度?荚嚂r,小華進行了如下圖所示的操作:(已知碳酸鈉溶液呈堿性)
①請?zhí)顚憳颂杻x器的名稱:a.___________;b.__________。
②以上實驗的正確操作順序為 ________________(用序號字母表示)。
③上圖所示操作中,若C中砝碼為12g,游碼的讀數(shù)為2.5g,則碳酸鈉實際質(zhì)量為______g。
④小華在測定所配制溶液的酸堿度時,先將pH試紙用蒸餾水濕潤,再進行測定,則測的溶液的pH值_________(選填“偏大”、“偏小”或“不受影響”)。
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【題目】如圖所示為實驗室中常見的氣體制備、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器(組裝實驗裝置時,可重復(fù)選擇儀器).試根據(jù)題目要求,回答下列問題:Ⅰ.以石灰石和稀鹽酸為原料,在實驗室中制備并收集干燥、純凈的二氧化碳氣體,按照要求設(shè)計實驗裝置、連接儀器,并檢驗裝置的氣密性.
(1)所選儀器的連接順序為______(從左到右填寫儀器序號字母)(提示:揮發(fā)出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收).
(2)用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式為______.
(3)若將二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中,試液顯______色.
Ⅱ.小強同學欲用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,然后利用氫氣測定某氧化鐵樣品中Fe2O3的質(zhì)量分數(shù).若測得裝置C的質(zhì)量增加2.7g,則氧化鐵樣品中含有Fe2O3的質(zhì)量為______g.
(4)若不連接裝置D,用上述方法計算處氧化鐵樣品的純度將會偏大,若通過___________方法,即使不連接裝置D,計算出氧化鐵樣品的純度也會基本一致.
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【題目】向一定量的硫酸銅溶液中加入一定質(zhì)量分數(shù)的氫氧化鋇溶液,直至過量.生成沉淀的質(zhì)量與加入氫氧化鋇溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示,下列說法中正確的是( )
A. 0﹣a段只生成氫氧化銅沉淀
B. 室溫下,b點溶液的pH>7
C. c點溶液中溶質(zhì)至少有兩種
D. 整個過程中,溶液中氫元素的質(zhì)量一直在增加
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【題目】碳酸氫鈉(NaHCO3)俗稱“小蘇打”,在生活中用途廣泛.某化學實驗小組的同學對碳酸氫鈉的性質(zhì)進行探究.
【探究實驗1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性
用試管取適量碳酸氫鈉溶液,滴加酚酞試液,振蕩,溶液變淺紅色.結(jié)論: .
【探究實驗2】能與酸反應(yīng)
取適量碳酸氫鈉加入試管中,滴加稀鹽酸,再把燃著的木條迅速伸入試管,木條熄滅,碳酸氫鈉和鹽酸的化學反應(yīng)方程式: .
【探究實驗3】能與堿反應(yīng)
查閱資料:NaHCO3+NaOH═Na2CO3+H2O;氫氧化鈣微溶于水.用試管取適量碳酸氫鈉溶液,滴加氫氧化鈉溶液,無明顯現(xiàn)象.(提示:可以選擇CaCl2溶液做試劑,通過證明有Na2CO3生成,從而證明二者發(fā)生了反應(yīng))如圖,兩位同學分別進行了甲、乙兩個實驗.回答下列問題:
比較甲、乙兩個實驗的目的性區(qū)別是 ;
有同學提出兩個實驗都不足以證明有Na2CO3生成,其理由 ;要證明有Na2CO3生成,還需要進行的操作是 .
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【題目】某研究性學習小組對炭粉與氧化銅反應(yīng)產(chǎn)物中氣體的成分進行研究。
【提出假設(shè)】該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物中有二氧化碳和其他氣體。
【查閱資料】氮氣不能跟炭粉和氧化銅發(fā)生反應(yīng),也不跟石灰水反應(yīng),可用來隔絕氧氣。
【設(shè)計方案】將一定量氧化銅在隔絕氧氣的條件下與過量炭粉充分反應(yīng)。通過測定反應(yīng)前后相關(guān)物質(zhì)的質(zhì)量進行判斷。
【進行實驗】
操作步驟 | 實驗現(xiàn)象及分析 |
取1.6 g氧化銅與1 g炭粉均勻混合,放入質(zhì)量為48.2 g的B裝置的玻璃管中。 | |
打開彈簧夾,往貯氣瓶A中注入水,將氮氣通入B裝置中。 | ①水應(yīng)從_______端注入(填“a”或“b”)。 |
先通一段時間氮氣。 | ②目的是_____________。 |
夾緊彈簧夾,用酒精噴燈加熱玻璃管內(nèi)的混合物。 | ③玻璃管中的現(xiàn)象是______________。 |
停止加熱,再通入一段時間氮氣。 | ④目的是________________。 |
實驗完畢后,冷卻裝置至室溫,稱得B玻璃管及固體總質(zhì)量為50.2 g,稱得C瓶中液體增重0.4 g。 | ⑤結(jié)論:原假設(shè)_____(填“成立”或“不成立”),理由是____________(用計算式表示)。 |
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【題目】化學就在我們身邊,生活中處處有化學。下列說法錯誤的是( )
A. 體溫表中的水銀不是銀,是金屬汞
B. 生石灰可以用作食品包裝袋內(nèi)的干燥劑
C. 餐桌上“請往湯里加點鹽”中的“鹽”特指食鹽
D. 維生素在人體內(nèi)的需要量很小,所以不需要從外界攝取
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【題目】 小強用托盤天平稱量5.1 g食鹽時,1 g以下用游碼,稱后發(fā)現(xiàn)砝碼放在了左盤食鹽放在了右盤。所稱食鹽的實際質(zhì)量為
A .4.9 g B. 5.1 g C. 5.0 g D. 5.3 g
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【題目】下圖中A~H都是初中化學中常見的物質(zhì),已知A、B都是黑色固體,D、F為紅色固體,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.請推斷出各物質(zhì)后解答下列問題:
(1)寫出物質(zhì)A的化學式 ;
(2)寫出上述物之間轉(zhuǎn)化時發(fā)生化合反應(yīng)的化學方程式: ;
(3)轉(zhuǎn)化過程③可用化學方程式表示為: ;
(4)已知轉(zhuǎn)化過程④在常溫下就能進行,該化學反應(yīng)的基本類型為 反應(yīng).
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