13．寫(xiě)出下列（見(jiàn)圖）帶有標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng)：

①燒杯；②集氣瓶；③水槽；④膠頭滴管．

分析 根據(jù)常見(jiàn)的化學(xué)儀器的名稱(chēng)進(jìn)行分析解答．

解答 解：圖中①是燒杯，②是集氣瓶，③是水槽，④是膠頭滴管．
故答案為：燒杯；集氣瓶；水槽；膠頭滴管．

點(diǎn)評(píng) 熟記常見(jiàn)儀器的名稱(chēng)是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．最近30多年，中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速增長(zhǎng)，但是今后的發(fā)展也面臨著許多巨大的障礙，除了技術(shù)進(jìn)步之外，最大障礙就是資源和環(huán)境因素，為了實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．為了提高糧食產(chǎn)量，農(nóng)業(yè)上應(yīng)多使用農(nóng)藥和化肥
B．將垃圾填坑改為露天焚燒，以減少土地的占用和對(duì)地下水的污染
C．推廣新能源汽車(chē)，努力提高空氣質(zhì)量
D．為了提高居民健康水平，大力提倡長(zhǎng)期飲用蒸餾水

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．表面生銹的鐵釘，放入過(guò)量的稀硫酸中，微熱，首先觀察到的現(xiàn)象鐵銹逐漸消失，無(wú)色溶液變成黃色；然后觀察到有氣泡產(chǎn)生；有關(guān)的化學(xué)方程式是：Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O；Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．檢驗(yàn)集氣瓶中的CO2是否收集滿的正確方法是（　�。�
A．向瓶?jī)?nèi)倒入澄清石灰水振蕩B．在瓶口聞其氣味
C．將帶火星的木條插入瓶里D．將燃著的木條放在瓶口

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．人類(lèi)社會(huì)存在和繁榮的物質(zhì)基礎(chǔ)之一，圖甲為近兩個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，人類(lèi)能源消耗曲線圖，圖乙為某燃煤電廠全景圖．據(jù)圖回答：

（1）由圖甲可知，自1950年以來(lái)，人類(lèi)能源消耗的情況是A．
A．顯著增長(zhǎng)　　　B．平穩(wěn)增長(zhǎng)     C．穩(wěn)中有降　　　D．顯著減少
（2）圖乙中的電廠發(fā)電功率為1×107千瓦，要維持這樣的發(fā)電功率，該廠每小時(shí)約需燃燒5×106千克煤，這些煤完全燃燒可產(chǎn)生的熱量大約是1.5×1014焦，則此發(fā)電廠燃煤的效率為24%
（3）煤燃燒過(guò)程中，排放到大氣中的有害物質(zhì)可達(dá)1.2×106千克，減少有害物質(zhì)二氧化硫的排放，可以用（NaOH）溶液來(lái)吸收，如果要吸收0.8×106千克的二氧化硫，需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%的燒堿溶液多少千克？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．實(shí)驗(yàn)室常用雙氧水與二氧化錳混合來(lái)制取氧氣，寫(xiě)出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，小王同學(xué)對(duì)“雙氧水分解快慢的影響因素”進(jìn)行了探究．
【提出問(wèn)題】雙氧水分解快慢的影響因素有哪些？
【猜想與假設(shè)】猜想一：可能與二氧化錳的形狀有關(guān)；猜想二：可能與溫度有關(guān)．
【設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】小王同學(xué)用8mL3%的雙氧水和二氧化錳進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)（反應(yīng)進(jìn)行10s時(shí)，H2O2均有剩余）；
 實(shí)驗(yàn)編號(hào) 溫度℃二氧化錳的形狀（均取0.4cm）收集到氧氣的體積/mL（時(shí)間均為10s） 
  ①  20 顆粒狀  a
 ② 30粉末狀  b
 ③ 30顆粒狀 c
 ④ 20粉末狀 d
（1）欲探究溫度對(duì)”雙氧水分解快慢“是否有影響，應(yīng)該比較a（或b）和c（或d）（填“a”“b”“c”或“d”）的大�。蝗舴勰疃趸i催化效果好，那么b（或d）＞c（或a）（填“a”“b”“c”或“d”）
（2）其他條件相同，雙氧水濃度可能會(huì)影響催化效果，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證：相同溫度下，取等體積濃度不同的雙氧水分別于試管中，再分別加入等量形狀相同的二氧化錳，比較10s內(nèi)數(shù)據(jù)的氧氣體積．
注意；若答對(duì)下列小題獎(jiǎng)勵(lì)4分，化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分．
（3）小王同學(xué)還是用了壓強(qiáng)傳感器測(cè)不同質(zhì)量二氧化錳對(duì)雙氧水分解快慢的影響．他在8mL3%的雙氧水中分別加入了0.03g，0.06g，0.08g，0.12g，0.24gMnO2．測(cè)得容器內(nèi)壓強(qiáng)的變化曲線如圖所示（曲線的斜率表征催化反應(yīng)的速率）．請(qǐng)你觀察圖，并寫(xiě)出兩條規(guī)律性結(jié)論：
①一定范圍內(nèi)，二氧化錳用量越多，雙氧水分解越快；
②一定范圍內(nèi)，質(zhì)量不同的二氧化錳在雙氧水濃度、量相同的情況下，對(duì)最終產(chǎn)生氧氣的量沒(méi)有影響．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．根據(jù)你所學(xué)過(guò)的知識(shí)分析，工廠排出的廢氣（主要含SO2、NO2等），可以造成的污染有酸雨、霧霾、粉塵污染．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．人類(lèi)生存中和社會(huì)發(fā)展離不開(kāi)化學(xué)．
（1）下列食物中，能提供能量的是BC（填字母）．

（2）人類(lèi)的生存離不開(kāi)空氣，受到污染的空氣中含有的二氧化硫是引起酸雨的主要物質(zhì)，用足量氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫的化學(xué)方程式是2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O．
（3）人類(lèi)生活離不開(kāi)水，在水的凈化過(guò)程中加入氯氣的作用是消毒、殺菌；日常生活中硬水和軟水可以用肥皂水加以鑒別．
（4）廚房里鍋碗瓢盆應(yīng)有盡有，其中砂鍋不屬于（填“屬于”或“不屬于”）金屬材料．用洗潔精洗油膩的鍋碗，洗潔精所起的是乳化作用．做門(mén)窗的鋁合金的硬度一般大于（填“小于”或“大于”）純鋁的硬度．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．
蒸發(fā)濾液B．
探究生銹的探究C．
稱(chēng)量氯化鈉的質(zhì)量D．
證明二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案